2019教師考試題庫(kù)《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》必考點(diǎn)含答案

2019教師招聘考試題庫(kù)小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力必考點(diǎn)含答案1、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是( )，二是尋求發(fā)展。_A: 行為矯正B: 學(xué)會(huì)適應(yīng)C: 克服障礙D: 學(xué)會(huì)調(diào)適參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是尋求發(fā)展。2、單選題小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有_A: 依賴性B: 向師性C: 接受性D: 可塑性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學(xué)生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。3、單選題目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是_A: 班級(jí)式授課B: 分層教學(xué)C: 小組合作學(xué)習(xí)D: 小班教學(xué)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：班級(jí)授課制是當(dāng)前世界范圍內(nèi)普遍采用的一種教學(xué)組織形式。4、單選題在布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類(lèi)，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是_A: 應(yīng)用B: 分析C: 綜合D: 評(píng)價(jià)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：布魯姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大主類(lèi)，從最低到最高分別是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合及評(píng)價(jià)。5、單選題將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是_A: 布魯姆B: 奧蘇貝爾C: 杜威D: 布魯納參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)。根據(jù)布魯姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。6、單選題班主任王老師經(jīng)常在班級(jí)管理的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，王老師進(jìn)行德育的途徑是_A: 政治課和其他各科教學(xué)B: 課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C: 勞動(dòng)D: 班主任工作參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班級(jí)管理是班主任工作的內(nèi)容之一，這體現(xiàn)了王老師是通過(guò)班主任工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。7、單選題孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的_A: 生物起源論B: 交往起源論C: 心理起源論D: 勞動(dòng)起源論參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國(guó)教育家孟祿。8、單選題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的_A: 陶冶教育B: 榜樣示范C: 實(shí)際鍛煉D: 品德評(píng)價(jià)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：陶冶教育法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。9、單選題引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，再?gòu)挠^察中提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)研究問(wèn)題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來(lái)的疑問(wèn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)人方式稱之為_(kāi)A: 直觀導(dǎo)人B: 練習(xí)導(dǎo)人C: 事例導(dǎo)人D: 懸念導(dǎo)人參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等屬于直觀手段，運(yùn)用直觀手段屬于直觀導(dǎo)人。10、單選題杜威在民本主義與教育中提出“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來(lái)看，這屬于_A: 宗教本位論B: 社會(huì)本位論C: 個(gè)人本位論D: 教育無(wú)目的論參考答案: D本題解釋:【答案】D。11、單選題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是_A: 模仿B: 準(zhǔn)確C: 連貫D: 習(xí)慣化參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。12、單選題在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是_A: 培養(yǎng)能力B: 傳授知識(shí)C: 依法執(zhí)教D: 教書(shū)育人參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是教書(shū)育人。13、單選題在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于_A: 前習(xí)俗水平B: 習(xí)俗水平C: 后習(xí)俗水平D: 權(quán)威水平參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。14、單選題“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是塑造人，或者更確切地說(shuō)，幫助兒童成為充分盛開(kāi)的完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會(huì)生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會(huì)的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了( )的觀點(diǎn)。_A: 個(gè)人本位論B: 社會(huì)本位論C: 教育無(wú)目的論D: 教師中心論參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：強(qiáng)調(diào)教育目的在于幫助兒童發(fā)展，是個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。15、單選題在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是_A: 形成性評(píng)價(jià)B: 總結(jié)性評(píng)價(jià)C: 配置性評(píng)價(jià)D: 甄別性評(píng)價(jià)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。配置性評(píng)價(jià)的根本目的是分班、分組。故本題選A。16、單選題“小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學(xué)”，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主，著重兒童_A: 生活與禮儀訓(xùn)練B: 識(shí)字訓(xùn)練C: 認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練D: 識(shí)字與禮儀訓(xùn)練參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：“小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學(xué)”，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主，著重兒童認(rèn)知和行為處世的訓(xùn)練。17、單選題編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接依據(jù)是_A: 課程標(biāo)準(zhǔn)B: 課程目標(biāo)C: 課程方案D: 課程計(jì)劃參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是課程內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。18、單選題孔子主張學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是_A: 導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B: 學(xué)、思、習(xí)、行C: 聞、行、忠、信D: 知、情、意、行參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：孔子主張學(xué)習(xí)過(guò)程包括學(xué)、思、習(xí)、行。19、單選題對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。_A: JL童身心發(fā)展的順序性B: JL童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性C: JL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D: JL童身心發(fā)展的不平衡性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，可使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷，而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。20、單選題下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是_A: 教案B: 備教材C: 備學(xué)生D: 備教法參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。故選A。21、單選題從作用的對(duì)象看，教育功能可分為_(kāi)A: 正向功能與負(fù)向功能B: 顯性功能與隱性功能C: 個(gè)體功能與社會(huì)功能D: 顯正向功能和隱負(fù)向功能參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：從作用的對(duì)象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。22、單選題具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性的的教育活動(dòng)是_A: 個(gè)別教學(xué)B: 復(fù)式教學(xué)C: 班級(jí)授課制D: 課外活動(dòng)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)。課外活動(dòng)的特點(diǎn)：自愿性、靈活性、實(shí)踐性。23、單選題下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校美育內(nèi)容的是_A: 形式教育B: 理想教育C: 藝術(shù)教育D: 活動(dòng)教育參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校美育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。24、單選題當(dāng)有學(xué)生中暑時(shí)，下列選項(xiàng)中做法錯(cuò)誤的是_A: 將病人搬到陰涼通風(fēng)處B: 用浸濕的冷毛巾敷在頭部C: 讓病人躺下，墊高頭部D: 服用仁丹或十滴水等藥物參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。25、單選題西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是_A: 夸美紐斯B: 康德C: 裴斯泰洛齊D: 赫爾巴特參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。“教育心理學(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過(guò)程的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識(shí)、發(fā)展智力和道德情感等諸方面都處于主動(dòng)的地位。26、單選題衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是_A: 道德認(rèn)識(shí)B: 道德意志C: 道德行為D: 道德情感參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是道德行為。27、單選題對(duì)于一個(gè)過(guò)份害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于_A: 松馳訓(xùn)練B: 肯定性訓(xùn)練C: 系統(tǒng)脫敏療法D: 合理情緒療法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定的情境下產(chǎn)生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個(gè)步驟：一是訓(xùn)練來(lái)訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次（從最輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次安排）；三是讓來(lái)訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開(kāi)始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來(lái)訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原來(lái)引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。故選C。28、單選題目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是_A: 班級(jí)教學(xué)B: 分組教學(xué)C: 復(fù)式教學(xué)D: 個(gè)別教學(xué)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。29、單選題個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為_(kāi)A: 場(chǎng)獨(dú)立型B: 場(chǎng)依存型C: 輻合型D: 發(fā)散型參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。30、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_A: 了解研究學(xué)生B: 組織培養(yǎng)班集體C: 協(xié)調(diào)各種教育力量D: 開(kāi)展各種活動(dòng)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織培養(yǎng)班集體。31、單選題基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_A: 結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B: 建構(gòu)主義理論C: 行為主義理論D: 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性，其在教學(xué)上的意義是提倡研究性學(xué)習(xí)、直接教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。32、單選題小明最近一個(gè)周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的_A: 創(chuàng)造性B: 長(zhǎng)期性C: 示范性D: 勞動(dòng)空間的廣延性參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班主任老師進(jìn)入到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了勞動(dòng)空間由學(xué)校之內(nèi)延伸到了學(xué)校之外，是教師勞動(dòng)空間廣延性的表現(xiàn)。33、單選題下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是_A: 復(fù)式教學(xué)就是單一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B: 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教師少的情況下教學(xué)C: 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D: 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學(xué)設(shè)備等。復(fù)式教學(xué)是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它利于普及教育。故選B。34、單選題“夫子循循然善誘也，91ExAM.org博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是_A: 尊重與嚴(yán)格要求原則B: 導(dǎo)向性原則C: 因材施教原則D: 疏導(dǎo)原則參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：這句話的意思是說(shuō)孔子一步一步地、由淺人深地教育弟子，用文化知識(shí)使弟子的常識(shí)淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會(huì)讓弟子感到學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠(yuǎn)不想停止。強(qiáng)調(diào)的是教育學(xué)生要循循善誘，符合疏導(dǎo)的德育原則。故選D。35、單選題通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)人新課。這種導(dǎo)人方式稱之為_(kāi)A: 直接導(dǎo)人B: 練習(xí)導(dǎo)人C: 事例導(dǎo)人D: 溫故導(dǎo)人參考答案: D本題解釋:【答案】D。36、單選題中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在_A: 西周B: 春秋戰(zhàn)國(guó)C: 夏朝D: 殷商參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：我國(guó)古代最早在夏朝的時(shí)候就巳經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)校教育形態(tài)一庠。37、單選題關(guān)于預(yù)防脊椎彎曲異常的措施，錯(cuò)誤的是_A: 保持正確的坐、立、走、臥及讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)B: 堅(jiān)持體育鍛煉C: 避免一些不良習(xí)慣D: 在兒童脊柱彎曲初期，通過(guò)矯正姿勢(shì)也不能恢復(fù)正常參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：預(yù)防脊椎彎曲異常的措施有：保持正確的坐、立、走、臥及讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)；堅(jiān)持體育鍛煉；避免一些不良習(xí)慣，如常用某一只手提東西或用一側(cè)肩背書(shū)包等。在兒童脊柱彎曲初期，一般為習(xí)慣性彎曲，這時(shí)只要及時(shí)矯正姿勢(shì)就可恢復(fù)正常。38、單選題羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的_A: 面向全體學(xué)生原則B: 發(fā)展性原則C: 尊重學(xué)生主體性原則D: 尊重與理解學(xué)生原則參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：“無(wú)條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的高度理解和尊重。39、單選題孔子的教學(xué)主張不包括_A: 不憤不啟，不悱不發(fā)B: 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C: 有教無(wú)類(lèi)D: 教學(xué)相長(zhǎng)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：教學(xué)相長(zhǎng)的主張出自學(xué)記，學(xué)記作于戰(zhàn)國(guó)晚期。40、單選題教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由( )因素決定的。_A: 政治B: 生產(chǎn)力C: 文化D: 軍事參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：生產(chǎn)力對(duì)教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。41、單選題在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是_A: 促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B: 形成新的教育評(píng)價(jià)制度C: 淡化甄別與選拔的功能D: 體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。42、單選題在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是_A: 教育觀察法B: 自然實(shí)驗(yàn)法C: 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D: 教育調(diào)查法參考答案: B本題解釋:【答案】B。43、單選題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于_A: 間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B: 直接的近景性動(dòng)機(jī)C: 高尚的動(dòng)機(jī)D: 成就動(dòng)機(jī)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：直接的近景性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。44、單選題教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是_A: 自學(xué)法B: 讀書(shū)指導(dǎo)法C: 練習(xí)法D: 參觀法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是讀書(shū)指導(dǎo)法。45、單選題一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)鯓涌醋约?，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于( )階段。_A: 關(guān)注學(xué)生B: 關(guān)注生存C: 關(guān)注情境D: 虛擬關(guān)注階段參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：關(guān)注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題就是與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，因此，這位教師處于關(guān)注生存階段。故選B。46、單選題三年級(jí)二班教語(yǔ)文的王老師言行舉止