2019教師考試題庫《小學教育教學知識與能力》必考知識點含答案

2019教師考試題庫小學教育教學知識與能力必考知識點含答案1、單選題兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領域是_A: 注意B: 感知覺C: 思維D: 記憶參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：在嬰兒的認知能力中，感知覺是最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的一個領域，在嬰兒認知活動中一直占主導地位。2、單選題教師設計學生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題，由此激發(fā)學生的求知懸念而導人新課。這種導人方式稱之為_A: 直接導人B: 練習導人C: 事例導人D: 懸念導人參考答案: D本題解釋:【答案】D。3、單選題羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的_A: 面向全體學生原則B: 發(fā)展性原則C: 尊重學生主體性原則D: 尊重與理解學生原則參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：“無條件積極關注”體現(xiàn)的是對學生的高度理解和尊重。4、單選題對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進行。_A: JL童身心發(fā)展的順序性B: JL童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性C: JL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D: JL童身心發(fā)展的不平衡性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調人的各種能力，使其盡可能地適應自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，可使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)。5、單選題關于學校文化，表述 錯誤的是_A: 校園文化是學校文化的縮影B: 學校制度文化是學校精神文化的物質載體C: 學校硬件設備屬于物質文化D: 學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：學校的物質文化是學校精神文化的物質載體。6、單選題班級管理的主要功能是_A: 實現(xiàn)教學目標、提高學習效率B: 維持班級秩序C: 形成良好的班風D: 鍛煉學生能力、學會自治自理參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現(xiàn)教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。7、單選題上好一節(jié)課的最根本標準是_A: 教學目的明確B: 教學內容正確C: 教學方法靈活D: 學生主體性充分發(fā)揮參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：學生是學習過程的主體，上課是為學生學習服務的，故上好一節(jié)課的最根本標準是學生主體性充分發(fā)揮。8、單選題某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于_A: 多血質B: 膽汁質C: 黏液質D: 抑郁質參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：多血質反應迅速、活潑好動，但情緒不穩(wěn)定。9、單選題下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是_A: 教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B: 教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的C: 學校有專門負責教育工作的教師D: 教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，而不是決定性作用個體的主觀能動性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。10、單選題社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為_A: 培養(yǎng)與推動B: 共性與個性C: 影響與干預D: 制約與促進參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：社會發(fā)展對教育具有制約作用，如生產力制約教育體制、結構的變化，教育內容和手段，政治制度決定教育的性質；而教育對社會發(fā)展具有促進作用，如教育再生產勞動力和科學文化知識。11、單選題我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是_A: 小學和初中分別設置B: 九年一貫的整體設置C: 十二年一貫的整體設置D: 初中和高中分別設置參考答案: B本題解釋:【答案】B。12、單選題“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是_A: 教育影響一致性原則B: 因材施教原則C: 正面教育原則D: 尊重與嚴格要求相結合原則參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是因材施教原則，指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。13、單選題個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_規(guī)律的反映。_A: 順序性B: 不平衡性C: 階段性D: 個別差異性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就是某一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。14、單選題人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有_A: 階段性B: 互補性C: 不平衡性D: 差異性參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査個體身心發(fā)展規(guī)律。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同?！奥斆髟缁邸薄按笃魍沓伞敝傅木褪侨伺c人在能力發(fā)展的時間早晚和到達程度上的不同。15、單選題用準確簡練的語言，提綱挈領地把整節(jié)課的主要內容加以總結概括，給學生以系統(tǒng)、完 整的印象，促使學生加深對所學知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種課堂總結方式屬于_A: 系統(tǒng)歸納B: 比較異同C: 集中小結D: 領悟主題參考答案: A本題解釋:【答案】A。16、單選題在教育學史上，認為人的知識都是學習得來的，人的差別都是由教育產生的結果的英國教育家是_A: 赫爾巴特B: 杜威C: 洛克D: 盧梭參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：洛克提出了“白板說”，認為人生來如同白板，人的知識都是學習的來的，人的差別都是由教育產生的結果。17、單選題引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是_A: 社會生產力B: 文化傳統(tǒng)C: 社會制度D: 科技水平參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是社會生產力。18、單選題一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于( )階段。_A: 關注學生B: 關注生存C: 關注情境D: 虛擬關注階段參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：關注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題就是與學生、同事、領導的關系，因此，這位教師處于關注生存階段。故選B。19、單選題“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視_A: 知識的傳授B: 發(fā)展學生的能力C: 培養(yǎng)學生積極的心理品質D: 培養(yǎng)學生良好的思想品德參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：語出老子，表達的意思是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法與能力。20、單選題小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于_A: 科技活動B: 學科活動C: 社會活動D: 技能活動參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：科技活動有多種形式，如科技班會、科學知識講座、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽、科技游戲等。氣象觀察、標本制作等屬于科技活動。21、單選題關于陳述性知識，下列說法正確的是_A: 主要反映活動的具體過程和操作步驟B: 說明做什么和怎么做C: 可用來區(qū)別和辨別事物D: 是一種實踐性知識參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識地提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么”的問題。A、B、D描述的都是一種程序性知識。22、單選題荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現(xiàn)的教學原則是_A: 直觀性原則B: 啟發(fā)性原則C: 鞏固性原則D: 量力性原則參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：荀子這句話強調實際觀察的重要性，體現(xiàn)的是直觀性教學原則。23、單選題目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是_A: 班級教學B: 分組教學C: 復式教學D: 個別教學參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是班級授課制。24、單選題“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自于_A: 大學B: 論語C: 學記D: 孟子參考答案: C本題解釋:【答案】C。25、單選題引導學生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學生的興趣，再從觀察中提出問題，創(chuàng)設研究問題的情境，學生為解決直觀感知中帶來的疑問，產生了學習新知識的強烈要求。這種導人方式稱之為_A: 直觀導人B: 練習導人C: 事例導人D: 懸念導人參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等屬于直觀手段，運用直觀手段屬于直觀導人。26、單選題( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。_A: 教育方針B: 教育政策C: 教育目的D: 教育目標參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。27、單選題進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容？_A: 校長辦公室B: 教務處C: 政教處D: 總務處參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：校長辦公室是校長領導下的辦事機構，協(xié)助校長處理學校日常事務。校長辦公室的職責包括：負責學校的對外聯(lián)絡；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學校文件收發(fā)和歸檔；進行學校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。28、單選題小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有_A: 依賴性B: 向師性C: 接受性D: 可塑性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：學生的向師性是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。29、單選題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于_A: 間接的遠景性動機B: 直接的近景性動機C: 高尚的動機D: 成就動機參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：直接的近景性動機是指由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機。30、單選題“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學原則是_A: 循序漸進B: 因材施教C: 理論聯(lián)系實際D: 啟發(fā)性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無章施教而不按順序進行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學原則是循序漸進教學原則。故選A。31、單選題基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據(jù)是_A: 結構主義學習理論B: 建構主義理論C: 行為主義理論D: 聯(lián)結主義學習理論參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：建構主義在學習觀上強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性，其在教學上的意義是提倡研究性學習、直接教學、情境教學、合作學習。32、單選題下列關于復式教學敘述正確的是_A: 復式教學就是單一年級的學生進行教學的一種教學組織形式B: 復式教學適用于學生多、教師少的情況下教學C: 復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D: 復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學設備等。復式教學是由于一定地區(qū)的教育條件和經濟條件落后或不平衡而產生的，它利于普及教育。故選B。33、單選題小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是_A: 雙趨沖突B: 雙避沖突C: 趨避沖突D: 雙重趨避沖突參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指對同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。34、單選題由教師提出問題，激發(fā)學生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫_A: 講授法B: 談話法C: 討論法D: 自然學法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：由老師發(fā)起，并有雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。故選B。35、單選題孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是_A: 導、學、習、行B: 學、思、習、行C: 聞、行、忠、信D: 知、情、意、行參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：孔子主張學習過程包括學、思、習、行。36、單選題教新型玻璃時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程，這種教學方法是_A: 實驗法B: 參觀法C: 實習法D: 演示法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程屬于參觀法。37、單選題在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究方法是_A: 教育觀察法B: 自然實驗法C: 實驗室實驗法D: 教育調查法參考答案: B本題解釋:【答案】B。38、單選題小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動的_A: 創(chuàng)造性B: 長期性C: 示范性D: 勞動空間的廣延性參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班主任老師進入到學生家庭進行家訪，這體現(xiàn)了勞動空間由學校之內延伸到了學校之外，是教師勞動空間廣延性的表現(xiàn)。39、單選題班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？_A: 班、課、室B: 師、生、課C: 師、生、時D: 班、課、時參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。40、單選題兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由( )首先提出。_A: 皮亞杰B: 勞倫茲C: 桑代克D: 班杜拉參考答案: B本題解釋:【答案】B。41、單選題“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標志學校教育制度進入_A: 前制度化教育階段B: 制度化教育階段C: 非制度化教育階段D: 學校萌芽階段參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個重要的發(fā)展階段。一般認為，在奴隸社會初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實體化教育，學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學校具有以下特點：教育主體的確定；教育對象的相對穩(wěn)定；形成系列的文化傳播活動；有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等；是由以上種種因素結合在一起而形成的獨立的社會活動形態(tài)。42、單選題當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是_A: 將病人搬到陰涼通風處B: 用浸濕的冷毛巾敷在頭部C: 讓病人躺下，墊高頭部D: 服用仁丹或十滴水等藥物參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。43、單選題小學經常組織諸如科技、航模等興趣小組，主要是為了_A: 深化課堂教學B: 培養(yǎng)競賽人才C: 因材施教，發(fā)展青少年個性特長D: 充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：興趣小組作為課外活動的一種形式，其主要目的在于因材施教，發(fā)展青少年個性特長。44、單選題遺傳素質是人身心發(fā)展的_A: 主導因素B: 決定因素C: 物質前提D: 內部動力參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：遺傳素質是人身心發(fā)展的物質前提。45、單選題“跳一跳，摘個桃”是因為學生存在_A: 關鍵期B: 高峰期C: 最近發(fā)展區(qū)D: 平衡期參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的巳經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)，在平地上就是兒童現(xiàn)有水平，能夠到桃子