經(jīng)濟政治與社會課件中職第.ppt

導(dǎo)入新課,蟹黃湯包,世博游品嘗到的上海及蘇杭名產(chǎn),麻辣燙,大閘蟹,政治經(jīng)濟與社會,第一課 商品的交換和消費,思考：水里的雨花石很漂亮，是天然產(chǎn)生的，那么雨花石是商品嗎？,一、商品和貨幣 （一）商品,1、商品的定義：是用于交換的勞動產(chǎn)品。P2,2、商品的特點：,商品必須是勞動產(chǎn)品，是通過人類勞動產(chǎn)生的。 商品是用來交換的，不以交換為目的生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不是商品。,過中秋了，爸媽從飯店買來了月餅；奶奶送來了自家養(yǎng)的雞和種植的大米；姑姑給小忠買了一套衣服。,思考:辯別以下是否商品,1、農(nóng)民種的糧食、蔬菜留給自己吃的; 2、空氣、陽光、河里的水; 3、自來水; 4、醫(yī)院里的氧氣; 5、廢品收購站收購的廢品; 6、教師節(jié)要到了,小明同學(xué)把自己動手作的禮品送給教師; 7、小王同學(xué)從商店買來禮品送給教師; 8、義務(wù)獻血.,想一想：我們?yōu)槭裁匆ベ徺I商品？商品具有什么屬性？,商品能夠滿足人們某種需要的屬性，就是商品的使用價值。,2、商品的基本屬性：,（1）使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。 價值：凝結(jié)在商品中的人類的勞動（體力和腦力）。,（2）任何商品都是使用價值和價值的統(tǒng)一，兩者缺一不可。,我們平時呼吸的空氣有使用價值 但不是商品,醫(yī)院提供的氧氣瓶有使用價值 是商品,思考：兩種不同的商品如何進行等價交換呢？ 比如一把斧頭和一袋20千克的大米，我們怎么知道它們的交換是等價的呢？,商品的價值由生產(chǎn)商品的勞動量來衡量，一把斧頭能夠和一袋20千克的大米交換，說明它們所包含的人類的勞動量相同，也就是價值量相同。,3、商品的價值量：,（1）商品的價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定。,（2）社會必要勞動時間： 指在現(xiàn)有的社會正常生產(chǎn)條件下，在社會平均勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需的勞動時間。,決定商品價值的是社會必要勞動時間，但是每個生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品的時間都是不相同的，這個叫做“個別勞動時間”。無論個別勞動時間是多少，商品的價值量只能由社會必要勞動時間來決定。因此這三個產(chǎn)品的價值是相同的。,（二） 貨幣,1、貨幣產(chǎn)生的過程,原始社會末期，物物交換 交換頻繁，出現(xiàn)一般等價物,當(dāng)金銀固定的充當(dāng)一般等價物時，貨幣出現(xiàn)了,貨幣： 是從商品中分離出來，固定地充當(dāng)一般等價物的商品。P4,貨幣符號,紙幣：是由國家強制發(fā)行的貨幣符號，紙幣不是商品，只有使用價值沒有價值。,貨幣符號,電子貨幣：只是貨幣形式的變化，代替貨幣行使職能，和紙幣是一樣的，不是商品。,貨幣演變史,貨幣的價值尺度職能,貨幣的流通手段職能,貨幣的兩種基本職能,貨幣的儲藏手段職能,貨幣的支付手段職能,貨幣的另外三種職能,貨幣的世界貨幣職能,2、貨幣的基本職能,價值尺度：表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。 價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。 流通手段：充當(dāng)商品交換媒介的職能。 貯藏手段。 支付手段。 世界貨幣。,學(xué)習(xí)小結(jié),今天，我們從多種多樣的商品買賣現(xiàn)象出發(fā)，學(xué)習(xí)了商品的含義和商品的特點，學(xué)會識別商品，重點理解了商品的兩個基本屬性使用價值和價值，懂得了商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。我們通過了解貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展過程，重點