2019教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園保教知識(shí)與能力》考點(diǎn)預(yù)測(cè)含答案

2019教師招聘考試題庫(kù)幼兒園保教知識(shí)與能力考點(diǎn)預(yù)測(cè)含答案1、單選題“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是_A: 蒙臺(tái)梭利B: 杜威C: 維果斯基D: 加德納參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：杜威認(rèn)為，傳統(tǒng)教育的最大弊病就是把學(xué)科作為教育的中心，從外部把外在的教材強(qiáng)加給兒童。去除這一弊病的辦法，就是把教育的中心從學(xué)科轉(zhuǎn)移到兒童那里。2、單選題下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是_A: 幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多B: 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間C: 制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D: 安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)，次數(shù)越多。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。3、單選題人出生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是_A: 手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B: 獨(dú)立性的出現(xiàn)C: 堅(jiān)持性的出現(xiàn)D: 分離焦慮的出現(xiàn)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過(guò)程中非常重要的一步，也是人出生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語(yǔ)言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。4、單選題渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表?yè)P(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒_A: 自信心的發(fā)展B: 自尊心的發(fā)展C: 自制力的發(fā)展D: 移情的發(fā)展參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力自我發(fā)展的肯定；自尊心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所持有的評(píng)價(jià)，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個(gè)體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動(dòng)的能力；移情是指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺(jué)和思想的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知和情緒兩個(gè)成分。5、單選題在教育過(guò)程中，根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)( )孩子應(yīng)防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。_A: 膽汁質(zhì)B: 多血質(zhì)C: 粘液質(zhì)D: 抑郁質(zhì)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：（1）對(duì)膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。（2）對(duì)多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。（3）對(duì)粘液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)，防止墨守陳規(guī)、謹(jǐn)小慎微。（4）對(duì)抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。6、單選題異物刺人眼中，以下措施不正確的是_A: 馬上把異物拔出B: 用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸C: 送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)D: 盡量讓異物隨眼淚流出參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：異物刺人眼睛時(shí)，切勿用手揉眼睛或者把異物撥出，那樣很容易損傷眼睛，正確的做法是用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸或送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)還可以讓異物隨眼淚流出。7、單選題兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是_A: 1.5-2B: 2-2.5歲C: 2.5-3歲D: 33.5歲參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：1.52歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。8、單選題主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)的教育家是_A: 夸美紐斯B: 盧梭C: 福祿貝爾D: 裴斯泰洛齊參考答案: B本題解釋:【答案】B。9、單選題冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為_(kāi)A: 角色語(yǔ)言B: 對(duì)話語(yǔ)言C: 內(nèi)部語(yǔ)言D: 自我中心語(yǔ)言參考答案: C本題解釋:【答案】D。10、單選題我國(guó)當(dāng)前教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的_A: 主動(dòng)性B: 活動(dòng)C: 興趣D: 創(chuàng)造力參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：陶行知認(rèn)為最應(yīng)解放的是兒童的創(chuàng)造力。11、單選題提出“精神胚胎”“有吸引力的心理”“敏感期”的教育家是_A: 蒙臺(tái)梭利B: 斯金納C: 拉伯雷D: 布魯納參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，她對(duì)兒童心理深人研究之后提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)存在內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點(diǎn)，分別是：兒童發(fā)展具有獨(dú)特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和發(fā)展具有階段性。12、單選題小朋友們聽(tīng)老師講猴子撈月的故事，頭腦中就會(huì)形成各種猴子的形象，老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活這是_A: 符號(hào)表象B: 創(chuàng)造想象C: 再造想象D: 直覺(jué)思維參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖形符號(hào)的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的想象過(guò)程是再造想象，如讀魯迅先生的孔乙己時(shí)，腦中出現(xiàn)穿長(zhǎng)衫、站著喝酒的人物形象。13、單選題在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這體現(xiàn)了( )原則。_A: 經(jīng)濟(jì)性B: 參與性C: 開(kāi)放性D: 多樣性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)幼兒園自身的實(shí)際情況體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性的原則。14、單選題下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是_A: 能認(rèn)讀拼音字母B: 能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事C: 能認(rèn)讀一定量的漢字D: 能正確書(shū)寫常用漢字參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確提出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括：（）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)；（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。15、單選題20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有_A: 張漢良B: 張之洞C: 張宗麟D: 張雪門參考答案: D本題解釋:【答案】D。16、單選題下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最難辨別的是_A: 長(zhǎng)方形B: 三角形C: 梯形D: 半圓形參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：很小的嬰兒已經(jīng)能夠辨別不同的形狀。研究表明，幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形正方形半圓形一長(zhǎng)方形一三角形五邊形一梯形一菱形。17、單選題從廣義的教育看，受教育者包括_A: 中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生B: 中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生C: 普通教育及職業(yè)教育學(xué)生D: 凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：廣義的教育泛指一切能增進(jìn)人的知識(shí)和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動(dòng)。包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。所以受教育者指的是凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人。18、單選題幼兒教師了解幼兒的最主要目的是_A: 為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B: 為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C: 為建立幼兒檔案提供依據(jù)D: 為檢查評(píng)比提供依據(jù)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育的任務(wù)是為了促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。19、單選題幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的( ) 所致。_A: 固定性B: 片面性C: 近視性D: 經(jīng)驗(yàn)性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。20、單選題下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是_A: 榜樣B: 強(qiáng)化C: 移情D: 挫折參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)前兒童攻擊性行為的影響因素包括榜樣、大眾傳播媒介、強(qiáng)化和挫折。移情是兒童親社會(huì)行為發(fā)生發(fā)展的影響因素。故選C。21、單選題為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深人幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于_A: 訪談法B: 實(shí)驗(yàn)法C: 觀察法D: 作品分析法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法；訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對(duì)象，通過(guò)談話的方式了解被研究者對(duì)某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度；實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法；作品分析法是研究者運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究對(duì)象專門活動(dòng)的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對(duì)象心理活動(dòng)的一種方法。22、單選題幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的_A: 人際關(guān)系B: 社會(huì)性行為規(guī)范C: 社會(huì)性D: 社會(huì)文化參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容有：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別角色、親社會(huì)行為、攻擊性行為。23、單選題( )主張幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力，由此提出“六解放”。_A: 陳鶴琴B: 魯迅C: 陶行知D: 張雪門參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：陶行知先生在創(chuàng)造的兒童教育一文中指出：“創(chuàng)造的兒童教育，不是說(shuō)教育可以創(chuàng)造兒童。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?！睂?duì)于如何解放兒童的創(chuàng)造力，他提出了六大解放的觀點(diǎn)：（1）解放兒童的頭腦；（2）解放兒童的雙手；（3）解放兒童的眼睛；（4）解放兒童的嘴；（5）解放兒童的空間；（6）解放兒童的時(shí)間。24、單選題( )是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺(jué)探索的開(kāi)始。_A: 手的無(wú)意撫摸B: 手的抓握反射C: 手腳并用爬行D: 眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)參考答案: D本題解釋:【答案】D。25、單選題幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于_A: 注意的范圍B: 注意的分配C: 注意的穩(wěn)定性D: 注意的轉(zhuǎn)移參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，屬于注意的分配。26、單選題根據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)，幼兒園體育的重要目標(biāo)是_A: 獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)B: 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才C: 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣D: 訓(xùn)練技能參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。27、單選題最近發(fā)展區(qū)是由( )提出來(lái)的。_A: 弗洛伊德B: 埃里克森C: 維果斯基D: 皮亞杰參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基提出了最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，故選C。28、單選題在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是_A: 小組活動(dòng)B: 班集體活動(dòng)C: 全園活動(dòng)D: 個(gè)別活動(dòng)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行的活動(dòng)形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機(jī)會(huì)，使其減少等待時(shí)間。29、單選題嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為_(kāi)A: 依戀B: 合作C: 移情D: 社會(huì)化參考答案: A本題解釋:【答案】A。30、單選題在同一桌上繪畫(huà)的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是_A: 想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng): 想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C: 想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D: 以想象過(guò)程為滿足，沒(méi)有目的性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：同一桌上繪畫(huà)的幼兒想象的主題雷同，說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。31、單選題幼兒教師最重要的素質(zhì)是_A: 知識(shí)豐富B: 會(huì)講故事C: 熱愛(ài)幼兒D: 會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：熱愛(ài)幼兒，把自己的身心奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，是幼兒教師社會(huì)義務(wù)感、道德責(zé)任感、為人民服務(wù)的理想和信念最實(shí)際、最集中的體現(xiàn)，也是幼兒教師最重要的素質(zhì)。32、單選題適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指_A: 追隨幼兒的興趣B: 適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)C: 任其自由發(fā)展D: 跟隨幼兒的發(fā)展參考答案: B本題解釋:【答案】B。33、單選題( )兒童的記憶一般不能永久保持。_A: 5歲前B: 3歲前C: 4歲前D: 4.5歲前參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這一現(xiàn)象叫做幼年健忘。34、單選題( )是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。_A: 思物B: 恩物C: 念物D: 寵物參考答案: B本題解釋:【答案】B。35、單選題幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的_A: 自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展B: 幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力C: 好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力D: 參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。36、單選題世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是_A: 母育學(xué)校B: 愛(ài)彌兒C: 社會(huì)契約論D: 學(xué)記參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：夸美紐斯所著的母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想。37、單選題提出“教育即生活”的教育家是_A: 盧梭B: 蒙臺(tái)梭利C: 福祿貝爾D: 杜威參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：杜威認(rèn)為，教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。38、單選題根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)，幼兒園體育的重要目標(biāo)是_A: 獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)B: 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才C: 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣D: 訓(xùn)練技能參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。39、單選題對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要_A: 考慮幼兒的興趣B: 達(dá)到預(yù)定教育要求C: 注意思想品德教育的要求D: 注意教育方法參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語(yǔ)言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們?cè)谡Z(yǔ)言教育中既要注意貫徹語(yǔ)言教育的要求，體現(xiàn)語(yǔ)言教育的特點(diǎn)，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效果。40、單選題某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了_A: 活動(dòng)性原則B: 直觀性原則C: 整體性原則D: 因材施教原則參考答案: D本題解釋:【答案】D。41、單選題下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是_A: 幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化B: 幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C: 幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開(kāi)展D: 幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：幼小銜接，即幼兒園與小學(xué)的銜接，是是幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式、教育方法等方面的互相溝通與連接。幼小銜接需要做到貫穿整個(gè)學(xué)期教育過(guò)程。42、單選題通過(guò)控制和改變幼兒的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為_(kāi)A: 測(cè)驗(yàn)法B: 實(shí)驗(yàn)法C: 觀察法D: 調(diào)査法參考答案: B本題解釋:【答案】B。43、單選題智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是_A: 創(chuàng)造性游戲B: 有規(guī)則游戲C: 表演游戲D: 個(gè)人游戲參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。44、單選題在整個(gè)幼兒期，占主導(dǎo)地位的記憶是_A: 動(dòng)作記憶B: 形象記憶C: 符號(hào)記憶D: 邏輯記憶參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒以具體形象思維為主，主要依賴表象進(jìn)行思維，因此記憶也以形象記憶為主導(dǎo)。45、單選題“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn)。_A: 游戲化方法B: 生活化方法C: 移情法D: 直接法參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園教育要遵循有游戲?yàn)榛净顒?dòng)和教育的活動(dòng)性原則，即采用游戲化的方法。46、單選題幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的