走進心靈用心教育讀書交流.ppt

心,走進心靈,用,教育,-讀書交流會,四年級組 潘婷婷,1.書是良藥漢朝的劉向說：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 2.書是益友臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。 3.書是面包（俄）高爾基說:我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。 4.讀書使人充實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀。（英）弗蘭西斯.培根 5.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。赫爾岑(俄哲學家、思想家 ),有關(guān)讀書的名言,教育的智慧 -李鎮(zhèn)西,李鎮(zhèn)西，男，四川樂山人，1958年8月生，蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年“全國十杰中小學中青年教師”提名獎?，F(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長。另外有同名山西省軟科學研究院院長的信息。相繼出版了青春期悄悄話、愛心與教育、等12部專著作。他告訴我們：“所有的學生都是愛老師的，關(guān)鍵是你能否感受到愛?！闭缡澜缟喜蝗狈γ?，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼光。他告訴我們：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。愛不是遷就學生，不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。”不是溺愛，要關(guān)愛。再拿一個令班主任和老師都頭痛的后進生問題來說，他告訴我們：“不要把后進生當成頭痛的問題，而要把他們當課題。”,第一編 我的教育觀 第二編 班主任的自我修養(yǎng) 第三編 好老師是這樣煉成的 第四編 教育演講錄和閱讀筆記, 我的教育思想歷程 沒有思想就沒有個性 我對“民主課堂”的理解 共享：課堂師生關(guān)系的新境界 對話：平等中的引導(dǎo) 追求真教育 重建教育思想 愛，不是教育的一切 師生談心是心靈間的對話 民主教育的真正意義是尊重每一個人 教育是藝術(shù)還是技術(shù)？, 班主任的幸福源于何處 班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng) 做一二個善于傾聽的朋友 怎樣消除學生的抵觸情緒 化批評為表揚 把教師的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論 青年班主任怎樣提高教育科研修養(yǎng) 班主任的甜蜜“苦差事” 讓班級管理更加科學、民主 解放班主任 做一個兇禁開闊、心靈自由的班主任, 與頑童打交道：“后進學生”的轉(zhuǎn)化 鍛造卓越人格：“優(yōu)生”的培養(yǎng) 青春期心理教育的途徑與形式 胸襟再開闊一些 不輕易對任何學生喪失信心 教育語言要通俗 把學生放在心上 讓孩子們走向大自然 尊重每一位孩子的未來 學校應(yīng)有教育“忌語” 道德教育的三個層次 善待學生的第一次求助 以心靈贏得心靈 約翰納什是“好學生”嗎？ 誰有資格做“靈魂工程師”, 教育，從愛心走向民主 懷著一顆純凈樸素的心前進 師德新思考 基于常識的創(chuàng)新 愛的教育：不朽的教育圣經(jīng) 家長也是教育者 讓夢想照亮家園,精彩語段,“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：他是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。,精彩語段,對后進生的愛： 教育者對后進生的愛，絕不是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而應(yīng)是教育者真誠的人道主義情懷的自然流露。,精彩語段,作為教師，永遠面對的是朝氣蓬勃的臉龐;作為班主任