八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷、和寫作指導(dǎo);我是個(gè)善良的孩子

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷、和寫作指導(dǎo);我是個(gè)善良的孩子期末綜合檢測(cè)題【有刪改】時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( D )(2分)A蹣跚(pn) 潰退(ku) 和睦(m) 正襟危坐(jn)B遒勁(qi) 丘壑(h) 黏土(lin) 深惡痛疾(w)C窒息(zh) 秀頎(q) 俯瞰(gn) 密密匝匝(z)D雕鏤(lu) 瑣屑(xi) 畸形(j) 殫精竭慮(dn)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)A輕盈凌空眼花繚亂廣袤無(wú)垠B簇?fù)斫d因地制宜坦蕩如砥C狼籍妯娌驚心動(dòng)魄油光可簽D冒昧牛犢巧妙絕倫銳不可當(dāng)3下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( A )(2分)A有的山像金猴，有的山像駱駝，有的山像大象，真是惟妙惟肖。B仆人在主人面前頷首低眉，不敢大聲說(shuō)話。C器宇軒昂的王凱在電視劇瑯琊榜中飾演耿直、善良的靖王蕭景琰。D聚美優(yōu)品創(chuàng)始人陳歐，26歲白手起家，32歲便身家47億，震驚世界。4(原創(chuàng)題)閱讀下列材料，然后答題。(4分)絲綢之路，一個(gè)詩(shī)般浪漫的名字，承擔(dān)著沿線各國(guó)互通有無(wú)、各國(guó)文明交流互鑒的輝煌歷史。2100多年前，中國(guó)漢代的張騫兩次出使中亞，走出一條橫貫東西、連接歐亞。東西方使節(jié)、商隊(duì)、游客、學(xué)者，工匠沿著張騫的足跡，穿梭于這條當(dāng)時(shí)最偉大的高速公路上。(選自2017年5月11日人民日?qǐng)?bào))(1)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(1分)將“承擔(dān)”改為“承載”。(2)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(1分)在句末加上“的絲綢之路”。(3)第句有兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，請(qǐng)改正。(2分)將“學(xué)者”后的逗號(hào)(，)改為頓號(hào)(、)；將書(shū)名號(hào)()改為引號(hào)(“”)。5(原創(chuàng)題)下列句子排序正確的一項(xiàng)是( A )(2分)在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。因一時(shí)挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？心中有陽(yáng)光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，而是敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)。讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)。A B C D6名著閱讀。(4分)(1)下列有關(guān)紅星照耀中國(guó)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)A這部著作真實(shí)記錄了斯諾從1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。B斯諾在紅星照耀中國(guó)中，用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。C紅星照耀中國(guó)描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。D紅星照耀中國(guó)寫道：一九三五年七月二十日，紅軍進(jìn)入了陜西西北的富庶的毛兒蓋地區(qū)，同四方面軍和松潘蘇區(qū)會(huì)合。(2)填空。(2分)法國(guó)有一個(gè)人耗盡了一生的精力來(lái)研究昆蟲(chóng)，并專為昆蟲(chóng)寫出了十卷本科普巨著，這個(gè)人是法布爾；這本書(shū)是昆蟲(chóng)記，這部書(shū)被法國(guó)著名作家雨果譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。昆蟲(chóng)記中寫黑螞蟻和紅螞蟻交戰(zhàn)，結(jié)果勝利的一方是紅螞蟻。7古詩(shī)文默寫。(6分)(1)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀雁門太守行)(2)中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。(朱敦儒相見(jiàn)歡)(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥黃鶴樓)(4)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。(富貴不能淫)(5)(吉林中考)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)與親人消息隔絕，久盼音信不至?xí)r，人們常用杜甫春望中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)心聲。(6)(濟(jì)寧中考)少壯理應(yīng)努力，暮年仍可奮發(fā)，曹操在龜雖壽中以比喻手法寫道：老驥伏櫪，志在千里。8閱讀下面的材料，完成下面各題。(8分)“天宮二號(hào)”入選美時(shí)代周刊年度最佳發(fā)明光明日?qǐng)?bào)2016年12月1日電(記者張蕾)近日，美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選出2016年度世界25項(xiàng)最佳發(fā)明，“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室位列其中，這也是該榜單中首次出現(xiàn)來(lái)自中國(guó)的航天器產(chǎn)品。時(shí)代周刊給出的評(píng)語(yǔ)為：和國(guó)際空間站(ISS)相比，“天宮二號(hào)”的確沒(méi)那么顯眼。但是，國(guó)際空間站是15個(gè)國(guó)家合作建立的，其中還包括美俄這樣的航天強(qiáng)國(guó)，而“天宮二號(hào)”是由中國(guó)獨(dú)立研發(fā)的，并且這距離中國(guó)第一次把人送上太空僅僅十余年?！疤鞂m二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司五院抓總研制，9月15日成功發(fā)射，是我國(guó)第一個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室。(1)梳理這則消息中報(bào)道的“天宮二號(hào)”大事，完成填空。(3分)“天宮二號(hào)”大事記2016年9月15日，“天宮二號(hào)”成功發(fā)射。2016年11月底，“天宮二號(hào)”入選美時(shí)代周刊年度最佳發(fā)明。(2)要快速了解這則消息的主要內(nèi)容，可以只閱讀下列哪一項(xiàng)( A )(2分)A標(biāo)題 B第段 C第段 D第段(3)校報(bào)總編文迪打算把這則消息摘錄到第一期校報(bào)上去，她還計(jì)劃增加一條“相關(guān)鏈接”。以下哪一條不適合鏈接在此？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)A2016年10月19日，“神舟十一號(hào)”與“天宮二號(hào)”飛船自動(dòng)對(duì)接成功。B2011年9月29日，中國(guó)成功發(fā)射了“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器。C據(jù)報(bào)道，“天宮二號(hào)”計(jì)劃完成的各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到了史無(wú)前例的14項(xiàng)。D2016年12月20日，有媒體報(bào)道，中國(guó)在“天宮二號(hào)”測(cè)試電磁引擎。選擇：_B_理由：因?yàn)椤疤鞂m一號(hào)”成功發(fā)射與這則消息報(bào)道“天宮二號(hào)”的關(guān)系不大(或：不能幫助讀者了解更多關(guān)于“天宮二號(hào)”的信息)。二、閱讀理解(40分)(一)(中考)(4分)飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。9“飛鳥(niǎo)相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？(2分)在美好的黃昏景色中，飛鳥(niǎo)結(jié)伴返回山林，萬(wàn)物自由自在，適性而動(dòng)。表達(dá)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。10對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)A“悠然見(jiàn)南山”用一個(gè)“見(jiàn)”字描寫采菊時(shí)于無(wú)意間偶見(jiàn)南山，使南山靜穆超然的風(fēng)景正好與作者悠然自得的心情相融合，表現(xiàn)了一種天真自然的意趣。B詩(shī)中的采菊、山氣、夕陽(yáng)、飛鳥(niǎo)，包含了無(wú)限詩(shī)情畫(huà)意，它既不能用言語(yǔ)形容，又無(wú)須用言語(yǔ)形容，體現(xiàn)了作者隱居生活的美好情趣。C詩(shī)的語(yǔ)言婉曲含蓄，雖說(shuō)“此中有真意”，又說(shuō)“欲辨已忘言”，其實(shí)，“真意”就在作者所要表現(xiàn)和所要追求的“心遠(yuǎn)地自偏”的意境中。D這首詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)詩(shī)情、畫(huà)意、哲理兼具的意境，既表達(dá)了作者的清高思想和恬靜愉快的心情，又給讀者以美的享受和思想的啟迪?！军c(diǎn)撥】“真意”指詩(shī)人從自然與人和諧的景象中所體悟到的自然之趣。(二)(中考)(12分)【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士、出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！疽摇可现^侍臣曰：“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)，儻遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國(guó)幸安，四夷俱服，誠(chéng)自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！薄咀⑨尅可希褐柑铺?。儻：倘若。11解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)管夷吾舉于士(獄官)(2)困于心，衡于慮(同“橫”，梗塞，不順)(3)病雖愈(即使)(4)四夷俱服(臣服，服從)12翻譯文中畫(huà)線的句子。(3分)(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。通過(guò)這些來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他的才干。(2)故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也。所以(我)很希望多次聽(tīng)到你們的進(jìn)諫爭(zhēng)辯。13【甲】文開(kāi)頭連用六個(gè)排比的作用是什么？【乙】文開(kāi)頭運(yùn)用比喻的修辭手法有什么作用？(3分)【甲】文連用六個(gè)排比，舉出事實(shí)說(shuō)明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)?！疽摇课倪\(yùn)用比喻，用治病來(lái)比喻治國(guó)，說(shuō)明國(guó)家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。14結(jié)合【甲】文的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。(2分)【甲】文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜?！緟⒖甲g文】唐太宗對(duì)親近的大臣們說(shuō)：“治國(guó)就像治病一樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護(hù)理，倘若馬上就自我放開(kāi)縱欲，一旦舊病復(fù)發(fā)，就沒(méi)有辦法解救了。現(xiàn)在國(guó)家很幸運(yùn)地得到和平安寧，四方的少數(shù)民族都服從，這真是自古以來(lái)所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維持久遠(yuǎn)，所以我很希望多次聽(tīng)到你們的進(jìn)諫爭(zhēng)辯啊?！蔽赫骰卮鹫f(shuō)：“國(guó)內(nèi)國(guó)外得到治理，臣不認(rèn)為這是值得喜慶的，只對(duì)陛下居安思危感到喜悅?！?三)(常州中考)(13分)快遞早在周代，我國(guó)便已出現(xiàn)快遞制度。據(jù)周禮?秋官記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時(shí)必達(dá)”。實(shí)際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實(shí)。古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)代廣泛。古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯(cuò)、丟失等，都將被嚴(yán)懲。漢代設(shè)“傳驛”，用于傳遞緊急文書(shū)。當(dāng)時(shí)的傳驛機(jī)構(gòu)已有專用車，這種專用車叫“傳車”。當(dāng)時(shí)，用馬車快遞叫“傳”，用馬速遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快遞的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過(guò)程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。古代快遞對(duì)里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”。漢代“馬遞”要求日行四百里，這是當(dāng)時(shí)的速度極限了。隋唐時(shí)期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文書(shū)，則日行五百里。宋代的快遞“急腳送”，是在步遞和馬遞的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。急腳遞并非人力的步遞，也是一種馬遞，要求日行四百里。元代的“急遞鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣?，F(xiàn)代快遞是物流服務(wù)的重要組成部分，它的特點(diǎn)是“快”，能夠在短時(shí)間內(nèi)將物品運(yùn)達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)。但是，由于要經(jīng)過(guò)不同的站點(diǎn)，環(huán)節(jié)較多，易使物品流失或損壞，安全系數(shù)相對(duì)較低?，F(xiàn)代快遞，由于運(yùn)輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務(wù)種類，具體如下：類別 類型 特點(diǎn)運(yùn)輸 方式 航空快運(yùn) 最為快捷，已經(jīng)成為快遞的常用方式之一 公路快運(yùn) 是目前運(yùn)輸量最大的快遞方式 鐵路快運(yùn) 運(yùn)量大、安全、準(zhǔn)時(shí) 水上快運(yùn) 適合大宗物品尤其是有時(shí)間需求的特殊物品的運(yùn)輸 運(yùn)輸 速度 特快專遞 門到門或桌到桌服務(wù)，速度更快，多是緊急的小物品，以文件和小包裹為主 一般快遞 速度和安全系數(shù)都一般，適合一般物品 目前我國(guó)有8000多家快遞企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)到90多萬(wàn)，已經(jīng)躍升為全球第二大的快遞國(guó)家。2015年快遞業(yè)務(wù)量完成206億件，同比增長(zhǎng)48%，最高日處理量超過(guò)1.6億件；快遞業(yè)務(wù)收入2760億元，同比增長(zhǎng)35%；預(yù)計(jì)2016年業(yè)務(wù)量完成275億件，同比增長(zhǎng)34%；快遞業(yè)務(wù)收入3530億元，同比增長(zhǎng)28%。中國(guó)快遞行業(yè)目前處于國(guó)內(nèi)快遞行業(yè)和國(guó)際快遞巨頭競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，相對(duì)國(guó)際快遞巨頭而言，中國(guó)快遞企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展程度還很低，現(xiàn)在的快遞業(yè)務(wù)量還不到GDP的0.3%，與發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)到GDP的1%相比差距還很大。(根據(jù)讀書(shū)文摘等資料整理)15閱讀全文，比較古代快遞與現(xiàn)代快遞的異同。(3分)相同點(diǎn)：速度快，路程長(zhǎng)。不同點(diǎn)：服務(wù)的對(duì)象或主要用途不同，古時(shí)候主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)代廣泛；而現(xiàn)代則是廣泛運(yùn)用。二是快遞的途徑、工具和運(yùn)輸方式不同，古時(shí)候主要是步遞和馬遞，現(xiàn)代則是借助現(xiàn)代交通工具(如飛機(jī)等)；因?yàn)楣ぞ卟煌?，所以，快遞的時(shí)效是不同的。16本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)以第段畫(huà)線句為例加以簡(jiǎn)要分析。(3分)“據(jù)周禮?秋官記載”“這已在殷墟甲骨文中得到證實(shí)”說(shuō)明有資料可循，并非作者杜撰；“行夫”“雖道有難，而不時(shí)必達(dá)”引用古籍，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)；“雛形”說(shuō)明是未定型前最初的形式，與當(dāng)時(shí)的情形相符，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。17請(qǐng)指出文章第段使用的說(shuō)明方法，并分析其作用。(3分)分類別、列圖表、作比較。具體地說(shuō)明了現(xiàn)代快遞由于運(yùn)輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務(wù)種類(說(shuō)明對(duì)象及其特征)；使人們對(duì)現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點(diǎn)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。18用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括什么是現(xiàn)代快遞。(2分)示例：現(xiàn)代快遞是一種短時(shí)間將物品運(yùn)達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)的物流服務(wù)。19下列對(duì)本文的理解和分析正確的一項(xiàng)是( C )(2分)A在我國(guó)古代，快遞制度最早出現(xiàn)在商朝，快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“行夫”。B我國(guó)快遞業(yè)發(fā)展很快，已經(jīng)躍升為全球第二大快遞國(guó)家，達(dá)到了發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。C文章第段主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，讓我們對(duì)中國(guó)快遞業(yè)的發(fā)展形勢(shì)有了更加具體的認(rèn)識(shí)。D本文采用的說(shuō)明順序主要是邏輯順序，其次是時(shí)間順序，例如文章第段對(duì)“程限”的介紹?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是周代。B錯(cuò)，文章結(jié)尾處說(shuō)“中國(guó)快遞企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展程度還很低，現(xiàn)在的快遞業(yè)務(wù)量還不到GDP的0.3%，與發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)到GDP的1%相比差距還很大”；D項(xiàng)中說(shuō)明順序判斷錯(cuò)誤。答案為C。(四)(雅安中考)(11分)最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你”一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去?！吧险n開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止?！安皇?，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像?！薄皩?duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)?！迸诵′h說(shuō)道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼斓卮饝?yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。20下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( C )(2分)A從第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B第段到第段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。21閱讀全文，結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。(3分)課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。放學(xué)看了那張畫(huà)后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。親自家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。22文章第?段畫(huà)線句子屬于什么描寫？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)答。(3分)細(xì)節(jié)描寫，照應(yīng)前文“十分形象，有幾分趣味”，為后文寫“小星星”做鋪墊。23小說(shuō)以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)答。(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣；暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方(優(yōu)點(diǎn))，我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。三、作文(50分)24請(qǐng)任選一題作文。題一：請(qǐng)以觸動(dòng)心靈的_為題，寫一篇作文。題二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。臺(tái)灣