《大氣熱力狀況》PPT課件.ppt

大氣熱力狀況,知識要求： 1、理解大氣對太陽輻射的削弱作用和大 氣的溫室效應(yīng)。 2、了解全球熱量平衡。 能力要求： 讀圖、繪圖分析大氣熱力作用形成過 程的能力。 德育要求： 1、認(rèn)識大氣熱力作用對地球生態(tài)系統(tǒng)的 影響。 2、增強環(huán)保意識和全球意識，認(rèn)識到人 類活動對全球熱量平衡的影響。,地球上的能量源泉是：,太陽輻射,（A為紫外區(qū)，B為可見光區(qū)，C為紅外區(qū)；主要集中在可見光區(qū)和紅外區(qū)）,（太陽溫度高，輻射中最強部分為可見光部分，波長短）,大氣對太陽輻射的吸收作用,臭氧大量吸收紫外線,二氧化碳、水汽吸收紅外線,（選擇特性）,（大氣對太陽輻射中能量最強的可見光吸收得很少，大部分 可見光能夠透過大氣到地面）,大氣對太陽輻射的反射作用：,參與 的大氣成分：,特點：,大氣對太陽輻射的散射作用：,參與的大氣成分：,云層、塵埃,無選擇性,空氣分子和微小塵埃,特點：,具有選擇性,波長越短越容易被散射,大氣削弱作用與緯度,大氣上界,地 球,臭氧（平流層） 水汽、二氧化碳（對流層）,紫外線,紅外線,吸收強烈，有選 擇性，大部分可 見光可穿透,云層、塵埃,各種波長同 樣被反射,無選擇性，反 射光呈白色,空氣分子、 微小塵埃,藍(lán)色光最易被散射,向四面八方散射 ，有選擇性,假如到達大氣上界的太陽輻射定為百分之百，而實際上最后到達地球表面的太陽輻射卻只有百分之四十七，這是什么原因造成的？,大氣對太陽輻射的削弱作用,表現(xiàn)形式：大氣對太陽輻射的吸收 大氣對太陽輻射的反射 大氣對太陽輻射的散射,閱讀教材中“大氣的保溫效應(yīng)”內(nèi)容，思考下列問題： 1、地面輻射是如何形成的？為什么它是長波輻射？ 2、為什么地面是對流層大氣的直接熱源？ 3、大氣輻射是如何形成的？ 4、什么是大氣逆輻射？它有什么作用？ 5、綜上所述，大氣的保溫效應(yīng)是如何產(chǎn)生的？,選擇吸收,太陽輻射吸收,透過大氣到達地面。,地面輻射吸收,大氣逆輻射,補償了地面輻射損失,大氣對地面的保溫作用,地面增溫,大氣吸收,“太陽暖大地”,“大氣還大地”,“大地暖大氣”,讀左圖，回答問題：,1、A、B、C中表示短波輻射是 （ ） ，表示長波輻射的是（ ） 。 2、A1小于A的原因是 （ ），具體表現(xiàn)為（ ）、（ ）、（ ）， A2更小的原因,是（ ）。 3、C1表示（ ），C1A2說明了（ ）。 4 、B1稱為（ ），有霜的夜晚B1（ ）。,A,B、C,吸收,反射,散射,大氣吸收地面輻射,地面是大氣的直接熱源,大氣逆輻射,小,直接 熱源,直接 熱源,大氣的熱力作用對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性：,1、大氣的熱力作用，減少了氣溫日較差 2、大氣的保溫效應(yīng)，形成了適宜生命的溫度條件,僅從大氣的熱力作用，說明為什么地球表面溫度的晝夜變化不像月球那樣明顯？,1,閱讀教材中“全球熱量平衡”的內(nèi)容，思考下列問題： 1、全球熱量平衡是指什么？ 2、全球熱量平衡對人類的生存和發(fā)展有什么影響？ 3、人類活動對全球熱量平衡產(chǎn)生了怎樣的影響？,熱量收支平衡,使全球的平均氣溫比較穩(wěn)定,使地球的熱量收支失去平衡,導(dǎo)致全球變暖,根據(jù)所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象： 1、日出前的黎明、日落后的黃昏，以及陰天，天空為什么仍是明亮的？ 2、為什么白天多云，氣溫比晴天低，夜間多云，氣溫又比晴天高？ 3、為什么晴朗的正午天空呈藍(lán)色，早晚呈紅色？ 4、為什么赤道地區(qū)終年太陽高度較大，但它并不是全球太陽輻射強度最大的地區(qū)？,（大氣對太陽輻射的散射作用）,（白天大氣對太陽輻射的反射作用,夜間大氣逆輻射作用強）,（正午太陽高度大，穿過路程短，僅藍(lán)光被散射掉，因而天空呈藍(lán)色；早晚陽光斜射，穿過路程長，短波各色光皆被散射，剩下紅光投射地面，陽光紅似火，地平線附近的天空呈紅色霞光）,（赤道地區(qū)空氣對流旺盛，多云雨，云量多，大氣的反射作用強的原故）,5、在晚秋和寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？ 6、在寒冬，為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用？ 7、某地昨天為晴朗的天氣，今天為多云的天氣，僅從大氣的熱力作用分析，哪一個氣溫日較差??？為什么？,（因為晴朗的夜晚，天空少云或無云，大氣逆輻射弱，地面輻射的熱量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面氣溫很低，容易出現(xiàn)霜凍）,（人造煙幕能增強大氣逆