山東省菏澤二十一中、二十二中聯(lián)考2019屆中考生物模擬試卷（5月份）.docx

2019年山東省菏澤二十一中、二十二中聯(lián)考中考生物模擬試卷（5月份）一、單選題（每題1分，共20分）1“綠水青山就是金山銀山?！薄扒嗌健敝兄脖回S富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（）A生物影響環(huán)境B生物適應(yīng)環(huán)境C環(huán)境影響生物D環(huán)境適應(yīng)生物2大豆種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的大豆種子堆積儲存久了會發(fā)熱，大豆種子種完成這兩種能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)分別是（）A細(xì)胞核，液泡B葉綠體，線粒體C細(xì)胞質(zhì)，線粒體D葉綠體，細(xì)胞膜3生命活動是神奇而復(fù)雜的，從某種程度講，它依賴于生命所特有的結(jié)構(gòu)層次。下列關(guān)于一株杜鵑花和一只杜鵑的敘述中不正確的是（）A細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位B杜鵑花、杜鵑的心臟都屬于器官C它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵D它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)4如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理？（）低倍鏡換成了高倍鏡向右下移動了玻片向左上移動了玻片把大光圈換成了小光圈。ABCD5一株桃花經(jīng)過一段時(shí)間的培植后，它所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量，比培植初期的質(zhì)量增加幾十倍以上，其增加的干物質(zhì)主要來自于（）A光合作用制造的有機(jī)物B根所吸收的無機(jī)物C呼吸作用產(chǎn)生的有機(jī)物D根所吸收的水分6如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線，下列有關(guān)敘述中不正確的是（）A在B點(diǎn)，外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓B在BC段表示呼氣過程，胸腔容積縮小C在AB段，外界大氣壓大于肺內(nèi)氣壓D在AB段表示吸氣過程，膈肌舒張，膈頂部下降7如圖是用顯微鏡觀察到得人血涂片視野，下列表述不正確的是（）A的數(shù)量最多，主要功能是運(yùn)輸氧氣B人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，的數(shù)量明顯增加C是血漿，可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D所示的三種血細(xì)胞中只有沒有細(xì)胞核8下列關(guān)于人體消化的敘述，正確的是（）A口腔是消化淀粉最主要的場所B胃液可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪C膽汁中不含有消化酶，對食物消化不起作用D腸液和胰液中都含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶9詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩詞里蘊(yùn)含著不少生物學(xué)現(xiàn)象。下列描述錯(cuò)誤的是（）A“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩句中的綠絲絳是芽發(fā)育來的B“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。詩中的苔花屬于苔蘚植物，它不會開花C“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，詩中的狐是肉食性動物，犬齒非常發(fā)達(dá)D“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，詩中蟬的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育10中考臨近，很多同學(xué)在進(jìn)行考前準(zhǔn)備的同時(shí)不免有些心理緊張，但不宜采用的調(diào)節(jié)方法是（）A進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膴驶顒覤把緊張的感受告訴親密的人C按照日常習(xí)慣稍提前一些睡覺D服用鎮(zhèn)靜藥催眠11保護(hù)生物多樣性就是在下列哪三個(gè)層次采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（）A基因、染色體、細(xì)胞B細(xì)胞、物種、生物圈C物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)D基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)12下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡單B只能寄生在活細(xì)胞中C能使人、禽患病D能夠利用它來防治禽流感13醫(yī)生讓患肺結(jié)核的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了（）A控制傳染源B保護(hù)易感者C切斷傳播途徑D研究結(jié)核桿菌14下列有關(guān)生物分類的敘述，不正確的是（）A“種”是生物最基本的分類單位B同種生物的親緣關(guān)系最密切C生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境D對生物進(jìn)行分類，有利于認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性15一只小狗出現(xiàn)行動呆笨遲緩，精神萎靡，食欲不振，身體發(fā)育停止等癥狀，其原因是（）A甲狀腺激素分泌過多B生長激素分泌過多C甲狀腺激素缺乏D生長激素缺乏16產(chǎn)生卵細(xì)胞形成受精以及胚胎發(fā)育的場所分別是（）A卵巢 輸卵管 子宮B卵巢 陰道 子宮C輸卵管 子宮 卵巢D卵巢 子宮 子宮17如果有一天地球上真的出現(xiàn)類似如圖的動物，你認(rèn)為最可能運(yùn)用了下列哪項(xiàng)技術(shù)？（）A克隆B組織培養(yǎng)C嫁接D轉(zhuǎn)基因技術(shù)18社會行為有利于動物群體的生存，下列具有復(fù)雜社會行為的動物是（）A花盆下的一群鼠婦B平原上的一群狒狒C池塘中的一群青蛙D桑樹上的一群家蠶19世說新語假譎記載：魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令曰“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A梅和桃一樣屬于雙子葉植物，其富含汁液的果實(shí)由子房發(fā)育而成B梅子是酸的，人吃時(shí)會分泌唾液，這屬于人生來就有的簡單反射C人談?wù)撁纷訒r(shí)分泌唾液，這是人在出生后形成的特有的復(fù)雜反射D梅子攝入人體后，所有營養(yǎng)成分都是在小腸內(nèi)被徹底消化和吸收20對生物進(jìn)化規(guī)律的概括錯(cuò)誤的是（）A由簡單到復(fù)雜B由卵生到胎生C由低等到高等D由水生到陸生二、非選擇題21（7分）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液能吸收環(huán)境中的二氧化碳）。請分析回答下列問題。（1）圖甲中，2、4所示細(xì)胞在顏色和排列方面共有的特點(diǎn)是： ；3所示細(xì)胞與2、4所示細(xì)胞相比，在能量轉(zhuǎn)換方面特有的功能是 。（2）圖乙中，表示花生幼苗積累有機(jī)物最快和積累有機(jī)物最少的時(shí)間點(diǎn)分別是 （填字母），表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間段是 。d點(diǎn)所示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu) 的部分關(guān)閉有關(guān)。（3）丙圖所示實(shí)驗(yàn)操作如下：如果關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動；如果關(guān)閉閥門，把氫氧化鈉溶液換成二氧化碳緩沖液（能保證裝置內(nèi)二氧化碳含量恒定），把該裝置放在光下一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動。22（8分）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國學(xué)生營養(yǎng)日”，今年的主題是：“營養(yǎng)+運(yùn)動，平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答：（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內(nèi)廢物，C系統(tǒng)中形成尿液的器官是 ；正常情況下，原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后， 和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。（2）青少年要“勤運(yùn)動”：運(yùn)動時(shí)，肌肉受神經(jīng)傳來的刺激收縮，牽動骨繞著 活動；同時(shí)呼吸也加快加深，空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻 肺（用文字和箭頭表示）；氣體到達(dá)肺泡后，經(jīng)過過程完成了 的氣體交換。（3）青少年要合理營養(yǎng)：牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是 ，最終被分解為 ；被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過心臟四腔的順序分別是 （用文字表示）。（4）青少年要“免肥胖”：人體經(jīng)過程 （用序號表示）后，組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營養(yǎng)物質(zhì)過多又疏于運(yùn)動，往往會引起肥胖。23（4分）依據(jù)下列材料，分析回答：結(jié)核病是伴隨人類歷史最長，造成人類死亡最多的慢性傳染病。由分枝桿菌（又稱結(jié)核桿菌）導(dǎo)致?；颊叨喑霈F(xiàn)：發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀。（1）結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是 ，從免疫學(xué)角度，結(jié)核桿菌是 。（2）接種卡介苗后，之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是，在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì)，這種免疫類型屬于 免疫。（3）在肺結(jié)核的化學(xué)治療中，“早期”的目的是做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈，這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的 。24（4分）動物作為繪畫藝術(shù)中的?？?，可助人凈化心靈，引人積極向上。齊白石的蝦寓意淡泊明志，蛙聲十里出山泉讓人無限遐想；宋守友的九魚圖象征著吉祥如意；畢加索的和平鴿代表著和平溫馨；李可染的孺子牛俯首孺子不逞強(qiáng)，純良溫馴氣軒昂。據(jù)此，請分析回答下列問題：（1）上述作品說明許多動物可以激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感，反映了生物多樣性的直接價(jià)值。生物多樣性的實(shí)質(zhì)是 。（2）蝦和魚都是水生動物，它們都靠 從水中獲取氧氣，完成呼吸；二者都屬于卵生，且在水中完成發(fā)育。但是，蝦在發(fā)育過程中會出現(xiàn)多次蛻皮現(xiàn)象，原因是 。（3）如圖的畫面中沒有蛙，卻命名為蛙聲十里出山泉。其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識是 。（4）鴿和牛與上面提到的動物相比，具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和生理特征。例如循環(huán)方面：心臟都有四腔，動脈血和靜脈血完全分開，因而血液 能力強(qiáng)；呼吸方面：都有發(fā)達(dá)的肺，能獨(dú)立完成呼吸。而且，鴿還有與肺相通的氣囊，使其不論吸氣還是呼氣，肺內(nèi)都有 的空氣通過，氣體交換效率高。繁殖方面：都有復(fù)雜的行為，如牛的哺乳行為，鴿的 行為（至少答出兩種）。25（7分）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實(shí)驗(yàn)材料。果蠅的性別決定方式與人類一致，如圖表示果蠅體細(xì)胞中的染色體組成，其中B、b表示染色體上的基因。請分析回答下列問題：（1）果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對染色體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖所示，則圖中乙果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體的組成可表示為 。（2）果蠅的長翅和殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型，它們是一對 。下表為果蠅的長翅和殘翅在親代和子代個(gè)體中的性狀表現(xiàn)（D，d分別表示控制顯、隱性性狀的基因），則第一組雜交實(shí)驗(yàn)中親代的基因組成是 ；第二組雜交實(shí)驗(yàn)中親代的基因組成是 。實(shí)驗(yàn)組別一二三親代的性狀表現(xiàn)長翅殘翅長翅長翅長翅長翅子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目長翅5210176殘翅49025（3）果蠅的紅眼對白眼是顯性，控制這對相對性狀的基因B、b只位于X染色體上，Y染色體上沒有相應(yīng)的基因，如圖所示。若只考慮B、b基因，果蠅甲的基因組成可表示為XBXb，若讓甲、乙兩只果蠅雜交，則子一代中，白眼果蠅的基因組成可表示為 ，紅眼果蠅中雌雄個(gè)體的比例為 。（4）果蠅的紅眼、白眼性狀的遺傳與長翅、殘翅性狀的遺傳相比較，紅眼、白眼性狀遺傳的最大特點(diǎn)是 。2019年山東省菏澤二十一中、二十二中聯(lián)考中考生物模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、單選題（每題1分，共20分）1【解答】解：“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用。故選：A。2【解答】解：大豆種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的大豆種子堆積儲存久了會發(fā)熱，大豆種子種完成這兩種能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)分別是葉綠體和線粒體；葉綠體是光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。線粒體是呼吸作用的場所，能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用故選：B。3【解答】解：A、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以一株杜鵑花和一只杜鵑的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，A正確；B、杜鵑花、杜鵑的心臟都屬于器官，B正確；C、它們發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，C正確；D、杜鵑花是植物，它的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞組織器官植物體；杜建鳥是動物，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體，杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤，故選：D。4【解答】解：從圖中可看出，A物像原來在視野的左上方，而B物像在視野的右下方，我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，在A圖中物像位于視野的偏左上方，應(yīng)該向左上方移動玻片標(biāo)本，物像才向右下方移動移到視野的右下方；A圖中的細(xì)胞體積小，而B圖中細(xì)胞的體積大，故而由A變成B是由低倍鏡換成了高倍鏡。所以正確。故選：A。5【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物（主要是淀粉，在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用主要器官是葉。所以一株桃花經(jīng)過一段時(shí)間的培植后，它所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量，能比培植初期的質(zhì)量增加幾十倍以上。故選：A。6【解答】解：A、圖示中B點(diǎn)表示吸氣剛好完成（或呼氣開始），A、C點(diǎn)表示呼氣剛好完成（或吸氣開始），此時(shí)外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓，A正確。B、曲線圖中，BC段表明肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，當(dāng)肋間肌舒張時(shí)，肋骨因重力回落向下運(yùn)動，使胸廓的前后徑和左右徑都變小，同時(shí)膈肌舒張，膈的面積增大，膈頂部上升，使胸廓的上下徑變小，這樣胸廓的容積就變小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外，完成呼氣，B正確；C、圖示中：縱坐標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標(biāo)表示呼吸頻率，AB段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值，表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程，C正確；D、曲線圖中，AB段表明肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向外運(yùn)動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，D錯(cuò)誤；故選：D。7【解答】解：A、是紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，沒有細(xì)胞核，數(shù)量最多，主要功能是運(yùn)輸氧，A正確。B、是白細(xì)胞，白細(xì)胞能夠作變形運(yùn)動，當(dāng)細(xì)菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，并將細(xì)菌吞噬，因此白細(xì)胞有防御疾病的作用，人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞會增多，B正確。C、是血漿，可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，C正確。D、所示的三種血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核，沒有細(xì)胞核的有紅細(xì)胞和血小板，D錯(cuò)誤。故選：D。8【解答】解：A、淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；A錯(cuò)誤；B、蛋白質(zhì)在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進(jìn)入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸；脂肪的消化只在小腸中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；C、肝臟分泌膽汁，在膽汁的作用下，脂肪被乳化為脂肪微粒，C錯(cuò)誤；D、腸液和胰液里含有多種消化酶，能對糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化。D正確。故選：D。9【解答】解：A、芽按照將來發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽。葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，生長點(diǎn)：發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)，葉原基：發(fā)育成幼葉；幼葉；發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽；芽軸：發(fā)育成莖。所以萬千枝條及其綠葉，是由植物體的芽發(fā)育而來。A正確；B、苔花屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，它不會開花、結(jié)果，B正確；C、狐是肉食性動物，牙齒分為門齒、臼齒和犬齒，其中犬齒非常發(fā)達(dá)，適于撕裂肉食，C正確；D、蟬的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，D錯(cuò)誤。故選：D。10【解答】解：心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，在中考前，解決有些學(xué)生心理緊張的方法有三種：一、有意做點(diǎn)別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、散步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解；二、把自己心中的緊張感受向親人或知心的朋友訴說，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康；三、合理安排作息時(shí)間，按照日常習(xí)慣稍提前一些睡覺，由于心理過度緊張，往往會神經(jīng)衰弱，睡眠不足，千萬不能服用鎮(zhèn)靜藥催眠，鎮(zhèn)靜劑會刺激大腦，要遵醫(yī)囑。故選：D。11【解答】解：生物多樣性分為基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，故應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次進(jìn)行保護(hù)。故選：D。12【解答】解：A、禽流感病毒是動物病毒，結(jié)構(gòu)簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而不是細(xì)胞微小，錯(cuò)誤；B、病毒不能獨(dú)立生活，因此禽流感病毒只能寄生在活的細(xì)胞里，正確；C、禽流感病毒能使人、禽治病，正確；D、利用禽流感病毒研制禽流感疫苗，因此能夠利用它來防治禽流感，正確。故選：A。13【解答】解：傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施也有三個(gè)，即控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群?；挤谓Y(jié)核的病人是攜帶了該病病原體的人，能夠散播該病原體，所以是傳染源，醫(yī)生讓患肺結(jié)核的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了控制傳染源。故選：A。14【解答】解：通過分析可知：A、種是最基本的分類單位，界是最大的分類單位，A正確；B、同“種”的生物，共同特征最多，親緣關(guān)系最近，B正確；C、分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度，C錯(cuò)誤；D、對生物進(jìn)行分類，有利于認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，D正確。故選：C。15【解答】解：甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等功能。小狗行動呆笨遲緩，精神萎靡，食欲不振，發(fā)育停止是缺乏甲狀腺激素的表現(xiàn)；甲狀腺激素過多會出現(xiàn)甲亢癥狀，食量很大，但是很瘦；幼年時(shí)生長激素過少會得侏儒癥，過多會得巨人癥。故選：C。16【解答】解：女性生殖系統(tǒng)主要由卵巢、輸卵管、子宮和陰道組成，卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔內(nèi)子宮的兩側(cè)，它的作用是產(chǎn)生生殖細(xì)胞并分泌雌性激素；子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所；輸卵管具有輸送卵細(xì)胞的作用；陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道。故選：A。17【解答】解：A、“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細(xì)胞（體細(xì)胞）作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的，它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式。故A錯(cuò)誤。B、組織培養(yǎng)是利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。故B錯(cuò)誤。C、嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長成一個(gè)完整的植株。嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。故C錯(cuò)誤。D、將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)；生物的性狀是由基因控制的，假設(shè)把控制鳥頭的性狀的基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，轉(zhuǎn)入蝗蟲體內(nèi)的DNA上，從而有可能培育出鳥頭，昆蟲身體的怪物。因此可能被運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。故D正確。故選：D。18【解答】解：花盆下的一群鼠婦、池塘中的一群青蛙、桑葉上的一群家蠶，群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不具有社群行為；平原上的一群狒狒群體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，屬于社會行為。故選：B。19【解答】解：A、梅和桃都屬于被子植物中的雙子葉植物，果實(shí)由子房發(fā)育而成，正確；B、人吃梅子時(shí)會分泌唾液，這屬于人生來就有的簡單（非條件）反射，正確；C、人談?wù)撁纷訒r(shí)會分泌唾液，這是人在出生后形成的特有的復(fù)雜反射，正確；D、梅子中糖類在小腸內(nèi)被徹底消化和吸收，而其中的維生素、無機(jī)鹽和水不需要消化就能直接被人體吸收，錯(cuò)誤。故選：D。20【解答】解：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生?？梢娪陕焉教ド皇沁M(jìn)化的總體趨勢。故選：B。二、非選擇題21【解答】解：（1）圖甲中，葉片的2上表皮、4下表皮所示細(xì)胞因不含有葉綠體且有保護(hù)功能，在顏色和排列方面共有的特點(diǎn)是：無色、排列整齊；3葉肉所示細(xì)胞與2上表皮、4下表皮所示細(xì)胞相比，在能量轉(zhuǎn)換方面特有的功能是有葉綠體，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。（2）圖乙d點(diǎn)吸收的二氧化碳量減少，是因?yàn)橹形鐪囟冗^高導(dǎo)致甲圖中5氣孔一部分關(guān)閉，這樣有利于降低植物的蒸騰作用，防止發(fā)生萎蔫現(xiàn)象。c點(diǎn)，從坐標(biāo)圖上看花生吸收的二氧化碳最多，光合作用最旺盛，此時(shí)積累有機(jī)物最快；b點(diǎn)，植物進(jìn)行了一晚上的呼吸作用，積累的有機(jī)物最少。一天24小時(shí)內(nèi)只有618時(shí)之間吸收二氧化碳，說明光合作用大于呼吸作用，因此有機(jī)物處于積累的時(shí)間段是618時(shí)。（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)操作如下：如果關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時(shí)間后，植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓減小，玻璃管中的紅色小液滴會向左移動；如果關(guān)閉閥門，把氫氧化納溶液換成二氧化碳緩沖液（能保證裝置內(nèi)二氧化碳含量恒定），把該裝置放在光下一段時(shí)間后，光合作用產(chǎn)生氧氣，瓶內(nèi)氧氣增多，玻璃管中的紅色小液滴會向右移動。故答案為：（1）無色、排列整齊；有葉綠體，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中；（2）c、b；618時(shí)；5氣孔；（3）左；右。22【解答】解：（1）C表示泌尿系統(tǒng)，腎臟是排泄的主要器官，是形成尿液的主要器官。正常情況下，在該器官中經(jīng)過腎小管的重吸收作用，原尿中的葡萄糖和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。（2）運(yùn)動時(shí)，肌肉受神經(jīng)傳來的刺激，就會產(chǎn)生收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動。呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道。那么空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻咽喉氣管支氣管肺。血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，發(fā)生了肺泡與血液之間的氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，完成了肺泡內(nèi)的氣體交換。（3）小腸中有腸液、胰液、膽汁，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪，所以小腸是食物消化的主要場所。牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是小腸，最終被分解為氨基酸；被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過心臟四腔的順序分別是右心房右心室左心房左心室。（4）經(jīng)過過程后，組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧用于生命活動。如果攝取營養(yǎng)物質(zhì)過多又疏于運(yùn)動，往往會引起肥胖。故答案為：（1）腎臟；葡萄糖；（2）關(guān)節(jié)；咽喉氣管支氣管；肺泡內(nèi)；（3）小腸；氨基酸；右心房右心室左心房左心室；（4）。23【解答】解：（1）結(jié)核桿菌是細(xì)菌。在傳染病中屬于病原體；細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，植物細(xì)胞有細(xì)胞核。因此結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核。從免疫學(xué)角度看：結(jié)核桿菌屬于抗原。（2）接種卡介苗后，之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是，在體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì)，在免疫學(xué)上，被稱為抗體；該抗體只對結(jié)核桿菌有免疫作用，因此這種免疫類型屬于特異性免疫。（3）預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者。肺結(jié)核患者是能夠散播病原體的人屬于傳染源。因此早發(fā)現(xiàn)、早治愈，這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的控制傳染源。故答案為：（1）無成形的細(xì)胞核；抗原（2）特異性。（3）控制傳染源。24【解答】解：（1）上述作品說明許多動物可以激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感，反映了生物多樣性的直接價(jià)值。生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性；（2）蝦和魚都是水生動物，它們