20ｘｘ年高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃.docx

20年高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃一、研究新課程，制訂新計(jì)劃根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識(shí)的能力,分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識(shí)：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過(guò)程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用；突出知識(shí)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。三段式進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過(guò)程有層次。3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)化學(xué)1化學(xué)2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)化學(xué)5個(gè)模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念基本理論元素化合物有機(jī)實(shí)驗(yàn)”，其中基本理論中的化學(xué)反應(yīng)原理以及有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)化學(xué)三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。3月上旬至4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我們都將重新深入思索，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過(guò)對(duì)高考題目和出題形勢(shì)的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識(shí)內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。5月上旬開(kāi)始，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說(shuō)明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。在內(nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開(kāi)展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識(shí),在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開(kāi)課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開(kāi)課”項(xiàng)目主題陳欲曉微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用智春憶電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)鄭大西等效平衡羅欣溶液中電離與水解的主次關(guān)系楊振華從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律謝曉紅鉄三角三、創(chuàng)新編寫(xiě)資料，提高備考質(zhì)量復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。1、利用老高三資料，分塊負(fù)責(zé)編寫(xiě)適合溫州中學(xué)學(xué)生用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見(jiàn)：合作分工表1）分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）基本概念1基本概念2化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶內(nèi)容1.化學(xué)用語(yǔ)2.物質(zhì)的組成、分類與變化3.無(wú)機(jī)反應(yīng)規(guī)律4.氧化還原反應(yīng)5.離子反應(yīng)1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)2.溶液的濃度分散系3.化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)1.原電池與化學(xué)電源2.電解及其應(yīng)用1.原子結(jié)構(gòu)與核外電子排布2.周期表和周期律3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性1.化學(xué)反應(yīng)速率2.化學(xué)反應(yīng)的方向和限度3.化學(xué)平衡及移動(dòng)4.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用1.弱電解質(zhì)的電離平衡2.水的電離和溶液的酸堿性3.鹽類水解平衡4.沉淀溶解平衡5.綜合運(yùn)用要求高考考試說(shuō)明解讀新增考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識(shí)點(diǎn)匯總高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引、3+2化學(xué)習(xí)題及答案糾錯(cuò)編寫(xiě)同步練習(xí)，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本。“做、編、改”三段式說(shuō)明：先細(xì)做老高三提供的相應(yīng)資料；再根據(jù)高考說(shuō)明、09高考試卷、學(xué)生實(shí)際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段學(xué)生演練后，本組各位老師根據(jù)學(xué)生反饋情況集體討論修改部分，編寫(xiě)老師最后綜合意見(jiàn)完善修改，定稿。復(fù)習(xí)、測(cè)試卷各一份同步練習(xí)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，教師及時(shí)批改：幫助學(xué)生落實(shí)答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)錯(cuò)漏點(diǎn)和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高能力。2、用好高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引、3+2化學(xué)練習(xí)，提前刪除怪題不考題，修改錯(cuò)題錯(cuò)解。保證學(xué)生精練高效，不浪費(fèi)高三學(xué)生的寶貴時(shí)間。3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)搜集各地最新試