人教版教學課件基因對性狀的控制.ppt

第四章 基因的表達,第2節(jié) 基因對性狀的控制,問題探討,在上一節(jié)課中我們詳細地學習了基因指導蛋白質合成過程，現(xiàn)在請你根據(jù)這幅圖，畫出一張流程圖，簡要地表示出其中的遺傳信息傳遞方向。,1957年克里克的猜想：,中心法則,中心法則在后來蛋白質的合成過程被揭示后獲得公認，中心法則實質上蘊涵著核酸和蛋白質這兩類生物大分子之間的相互聯(lián)系和相互作用，而其產生和發(fā)展則與人類對核酸結構和功能的認識密切相關。 其實生命的本質就是遺傳信息的流動，整個生命的核心問題就是如何保證遺傳信息能夠沿著正確的方向準確無誤、順暢及時地進行流動。,歷史的步伐（遺傳學誕生到細胞遺傳學）,1、1866年，孟德爾提出遺傳定律。 2、1883年，科學家發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲配中的染色體數(shù)目只有體細胞中的一半。 3、1890年，科學家確認了減數(shù)分裂產生配子。 4、1891年，科學家描述了減數(shù)分裂的全過程。 5、1902年，鮑維豐(T.Boveri)和1903年薩頓(W.Sutton)在研究減數(shù)分裂時，發(fā)現(xiàn)遺傳因子的行為與染色體行為呈平行關系，提出染色體是遺傳因子載體，可說是染色體遺傳學說的初步論證。 6、1909年的約翰遜(W.Johannsen)稱孟德爾假定的“遺傳因子”為“基因”，并明確區(qū)別基因型和表型。 7、1909年，詹森斯 (F.A.Janssen)觀察到染色體在減數(shù)分裂時呈交叉現(xiàn)象，為解釋基因連鎖現(xiàn)象提供了基礎。 8、1909年，摩爾根(T.H.Morgan,1866-1945)開始對果蠅迸行實驗遺傳學研究，發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳的規(guī)律。他和他的學生還發(fā)現(xiàn)了連鎖、交換和不分離規(guī)律等。并進一步證明基因在染色體上呈直線排列，從而發(fā)展了染色體遺傳學說。 1926年摩爾根提出基因學說，發(fā)表基因論,歷史的步伐（遺傳學誕生到細胞遺傳學）,9、 20世紀中葉，科學家發(fā)現(xiàn)染色體主要是由蛋白質和DNA組成的。 10、1928年格里菲思的肺炎雙球菌實驗。 11、1940年艾弗里用純化因子研究肺炎雙球菌的轉化的實驗。 12、1941年提出了一個基因一種酶的假說。一個基因一種酶假說暗示了基因的作用 是指導蛋白質分子的最后構型，從而決定其特異性。 13、1952年赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。確認DNA是遺傳物質。 14、1953，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構。 15、1957年提出一個中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA， 進而流向蛋白質。 16、1958年科學家以大腸桿菌為實驗材料，證實了DNA的半保留復制。 17、1961年克里克等證明了他于1958年提出的關于遺傳三聯(lián)密碼的推測，1969年 Nirenberg 等解譯出全部遺傳密碼。 18、60年代，闡明mRNA、tRNA 及核糖體的功能、蛋白質生物合成的過程。,克里克中心法則的發(fā)展（資料分析）,轉錄,翻譯,DNA,RNA,蛋白質,逆轉錄,基因、蛋白質與性狀的關系,上節(jié)課我們只講到在基因的指導下合成了蛋白質，那基因控制蛋白質的合成到底與基因控制生物的性狀特征有什么關系呢？與生物的遺傳有什么關系呢？,豌豆的圓粒與皺粒：,DNA中插入了一段外來的DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能正常合成,蔗糖不合成為淀粉，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮（性狀：皺粒）,編碼淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成為淀粉，淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保留水分，豌豆顯得圓鼓鼓（性狀：圓粒）,人的白化病,囊性纖維病,鐮刀型細胞貧血癥,基因、蛋白質與性狀的關系, 酶或激素 細胞代謝 生物性狀 基因 結構蛋白 細胞