心理學(xué)模擬試卷一

北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院心理學(xué)模擬試卷一注意： 1.試卷保密，考生不得將試卷帶出考場或撕頁，否則成績作廢。請監(jiān)考老師負責(zé)監(jiān)督。2.請各位考生注意考試紀律，考試作弊全部成績以零分計算。3.本試卷滿分100分，答題時間為90分鐘。4.本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。一、【單項選擇題】(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在答題卷相應(yīng)題號處。1、“教學(xué)心理學(xué)”這個術(shù)語最早由（ ）提出。A 格拉澤B 加涅C 桑代克D 安德森2、按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”這類學(xué)習(xí)屬于（ ）。A 表征學(xué)習(xí)B 概念學(xué)習(xí)C 命題學(xué)習(xí)D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)3、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準是（ ）。A 條件反應(yīng)是否受到直接強化B 新的SR聯(lián)結(jié)是否形成C 強化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前D 是否出現(xiàn)強化物4、在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（ ）。A 精加工策略B 組織策略C 復(fù)述策略D 做筆記策略5、現(xiàn)代認知心理學(xué)家認為，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題深層理解的決定因素是（ ）。A 思維的深刻性B 認知結(jié)構(gòu)中題型圖式的貯存與激活C 深刻的洞察力D 思維的靈活性6、從現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（ ）。A 進行發(fā)散性思維訓(xùn)練B 盡興反省認知訓(xùn)練C 加強基本技能訓(xùn)練D 在重視基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓(xùn)練7、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A 避免學(xué)生觀看這類影視片B 對有模仿行為的兒童進行說理教育C 影片中盡量少描寫反面人物D 影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”8、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 （ ）。A 縱向遷移B 側(cè)向遷移C 特殊遷移D 學(xué)會學(xué)習(xí)9、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（ ）。A 最新獲得的能力B 超出目前水平的能力C 正處于掌握邊緣的能力D 需要在下一發(fā)展階段掌握的能力10、班級中能力強的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（ ）。A 接近性B 補償性C 競爭性D 相似性二、【判斷題】(本大題共5小題，每小題2分，共10分)正確的填T，錯誤的填F，填在答題卷相應(yīng)題號處。11、教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的科學(xué)內(nèi)容。（ ）12、在操作條件反應(yīng)作用中，強化物出現(xiàn)在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)。（ ）13、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，“望梅止渴”這種現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)。（ ）14、一般來說，例規(guī)法優(yōu)于規(guī)例法教學(xué)，所以課堂上應(yīng)盡量避免規(guī)例法教學(xué)。（ ）15、學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制源的性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（ ）三、【填空題】（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。16、我國古代（ ）一書是世界上最早的教育專著，它提出的“教學(xué)相長”、“長善救失”等教學(xué)原則都體現(xiàn)了深刻的心理學(xué)思想。17、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類：言語信息、智慧技能、（ ）、動作技能和態(tài)度。18、學(xué)習(xí)的SR聯(lián)結(jié)觀強調(diào)學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)的過程。與此相對的格式塔學(xué)派強調(diào)學(xué)習(xí)是（ ）過程。19、皮亞杰認為知識是主體與環(huán)境相互作用而導(dǎo)致的（ ）。20、具體概念的學(xué)習(xí)一般是通過（ ）方式進行的。21、根據(jù)知識分類學(xué)習(xí)論，作文構(gòu)思主要依靠策略性知識，作文表達主要依靠程序性知識，作文修改主要依靠（ ）知識。 22、美國心理學(xué)家施密特提出的解釋動作技能習(xí)得與控制的理論是（ ）。23、當(dāng)后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進或干擾影響時，這些影響被稱為（ ）遷移。24、維納提出的歸因模式中，強調(diào)的四個因素是努力、能力、（ ）和運氣。25、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是（ ）。四、【名詞解釋】（本大題共4小題，每小題5分，共20分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。26、認知策略27、下位學(xué)習(xí)28、覺錯能力29、歸因論五、【簡答題】（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。30、簡述認知策略學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件和外部條件。31、指出在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中使用“懲罰”的確切含義以及如何正確、適當(dāng)?shù)厥褂眠@一手段。六、【研究設(shè)計題