2016年度湖北省“提升工程”遠程培訓在線測試題.docx

2016年湖北省“提升工程”遠程培訓在線測試題判斷題(總分20分，每題1分，共20小題)1.發(fā)展性教師評價的過程首先是收集信息A. 正確B. 錯誤答案：B解析：2.程序是能夠完成特定功能的一組指令序列。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：3.網站是由網頁集合而成的，而網頁是HTML文件。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：4.在網上查詢相關教學資料時，發(fā)現(xiàn)了一個資源非常豐富的中小學語文信息網，為了方便再次瀏覽并查找該網站，最好將網頁中的內容全部復制到word文檔中A. 正確B. 錯誤答案：B解析：5.微信公眾平臺高級功能的“編輯模式”和“開發(fā)模式”可以同時啟用。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：6.新課程需要教學從專制化走向民主化，由封閉型走向開放型。老師是知識的接受者，同時也是知識的創(chuàng)造者。（ ）A. 正確B. 錯誤答案：B解析：7.小組合作中，教師首先要制定一系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時間，使小組間的交流能有序地進行。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：8.在課堂導入中列舉案例或講述故事可以引起學生的關注A. 對B. 錯答案：A解析：9.英語老師可以選用.rm，.mp3 ，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學A. 正確B. 錯誤答案：B解析：10.選擇編輯菜單的定位選項，可以打開定位對話框。在對話框的引用框中輸入一個單元格地址，然后按回車鍵，指定單元格就會變?yōu)楫斍皢卧?。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：11.網絡學習平臺可以在課后用，也可以在課前用A. 對B. 錯答案：A解析：12.矢量圖的特點是文件小，但縮放矢量圖格式圖像時會引起失真A. 正確B. 錯誤答案：B解析：13.綜合性復習是一個不斷總結提煉、積累豐富、逐步完善、吸收內化的過程。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：14.工作坊成 員不能自 由選擇面 向課堂的 實踐性問 題作為研 究主題。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：15.虛擬實驗可以幫助學生更好的觀察實驗現(xiàn)象A. 對B. 錯答案：A解析：16.啟動電子白板軟件后，電子白板具有兩種狀態(tài)，書寫狀態(tài)與鼠標狀態(tài)。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：17.在手機上構建思維導圖和在PC上構建思維導圖的原理基本一致A. 正確B. 錯誤答案：A解析：18.word中的文檔可以通過加載項命令生成思維導圖A. 正確B. 錯誤答案：A解析：19.在PowerPoint2003中，通過“編輯”菜單下的“標尺”選項來顯示標尺A. 正確B. 錯誤答案：B解析：20.PowerPoint2003中,采用幻燈片瀏覽視圖模式,用戶可以看到整個演示文稿的內容,整體效果,可以瀏覽個幻燈片及其相對位置。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.保障信息安全最基本、最核心的技術措施是？A. 信息加密技術B. 信息確認技術C. 網絡控制技術D. 反病毒技術答案：A解析：22.按照媒體對受信者感官的刺激與交互性的不同，媒體可以分為聽覺媒體、視覺媒體、交互媒體、 教學系統(tǒng)等。A. 多媒體B. 使用媒體C. 感官媒體D. 觸覺媒體答案：A解析：23.數字化教學資源庫不包括A. 電子備課資料庫、課件庫B. 學生學習社區(qū)C. 教師學習資源庫D. 教學儀器設備庫答案：D解析：24.在信息技術支持下的課堂教學中，任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注,下列選項中對它的理解最為合理的( )A. 任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式,強調對學生的刺激,關注學生被刺激后的反饋B. 任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式,強調教師講授C. 任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式,強調學生的體驗和活動參與D. 任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式,強調學生對知識的加工和積累答案：C解析：25.虛擬實驗是借助 ，仿真以及虛擬現(xiàn)實技術而產生和發(fā)展的一種實驗模式。A. 實驗器材B. 多媒體C. 視頻D. 圖畫答案：B解析：26.在Excel單元格內輸入多行文字，強制換行的方法是在需要換行的位置按_鍵。A. Ctrl+EnterB. Ctrl+TabC. Alt+EnterD. Alt+Tab答案：C解析：27.下列哪種方式不能關閉當前窗口A. “文件”菜單中的“退出”B. 標題欄上的“關閉”按鈕C. 按Alt+F4快捷鍵D. 按Alt+ESC快捷鍵答案：D解析：28.（ ）是指由一些具有相同知識經驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體。A. 學習共同體B. 學習網C. 信息網D. 人脈網答案：A解析：29.3.班級博客是促進學生間相互學習的一個學習園地,其中能夠起到互相監(jiān)控的作用的是 。A. 將小組活動寫到班級博客里B. 將班級的主題活動寫到班級博客C. 提供一些供大家學習的資料或視頻D. 建立每個學生的頁面鏈接答案：A解析：30.實施區(qū)域學科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動反思C. 提案研討活動D. 績效評估活動答案：B解析：31.網絡學習空間的用戶層是（）A. 通過終端設備經Internet向空間服務提供商獲取服務B. 是由一些特定的控制和任務高度算法組成C. 負責將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲D. 包括各種 計算資源及存儲資源答案：A解析：32.技術支持的探究學習任務設計包括以下五個環(huán)節(jié)：問題提出、數據收集、 、結果分享和自我反思。A. 小組討論B. 實例研究C. 邏輯分析D. 數據加工答案：D解析：33.WPS默認字體是()A. 楷體B. 仿宋體C. 宋體D. 黑體答案：C解析：34.2.課堂導入需遵循的原則中，為了讓學習者快速進入學習和思考狀態(tài)的是 。A. 啟發(fā)性B. 遷移性C. 針對性D. 簡潔性答案：A解析：35.在 Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是A. 矩形面罩B. 橢圓面罩C. 磁性套索D. 曲線套索答案：C解析：36.Moodle的選課方式有（ ）。A. 自助選課B. 智能選課C. 互動選課D. 強制選課答案：A解析：37.專題資源網站支持的探究式教學中，任務設計與實施提供了一個（ ）來引導學生開展探究活動A. 任務清單B. 實施策略C. 評價指標D. 腳手架答案：D解析：38.合作學習是以（）小組為基本形式。A. 同質B. 異質C. 混合D. 自由答案：B解析：39.以下不屬于能力標準中對教師信息技術能力所分維度的是（ ）A. 技術素養(yǎng)B. 計劃與準備C. 教學與管理D. 評估與診斷答案：C解析：40.教師工作坊是怎么對教師的學習效果進行評價的A. 測試學生成績B. 同伴互評C. 在線測試D. 評價績效答案：D解析：多選題(總分40分，每題2分，共20小題)41.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時，所包括的步驟有( )A. 鼠標單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動鼠標選擇要求的行數列數B. 把插入點置于想插入表格的地方C. 當顯示的格子達到要求的行列數，釋放鼠標鍵D. 拖動鼠標到插入點答案：ABC解析：42.下列說法正確的有A. 在電腦上對iTunes資料庫的數據進行隨意增、刪，ipad上的數據也將隨iTunes資料庫變動后的數據，在同步中得到增、刪B. 在電腦上對iTunes資料庫的數據進行隨意增、刪，ipad上的數據不會隨iTunes資料庫變動后的數據，在同步中得到增、刪C. 在ipad上刪除的數據會影響iTunes資料庫，同步時會根據需要在ipad上得到恢復。D. 在ipad上刪除的數據不會影響iTunes資料庫，同步時會根據需要在ipad上得到恢復答案：AD解析：43.以下屬于網絡安全影響社會安全的是？A. 利用網絡宣傳虛假新聞B. 制造病毒，攻擊網絡C. 發(fā)布黃色、暴力信息D. 進行網上轉賬交易答案：ABC解析：44.教師在使用電子白板運用要注意的問題有A. 觀念要轉變，不能只把交互式電子白板當做一個簡單的“演示工具”B. 首要的不是課件制作，而是基于白板的教學活動的設計C. 在所有課堂中都使用電子白板D. 熟悉電子筆的使用、各個工具欄的功能答案：ABD解析：45.根據監(jiān)控的主體與對象是否同一，可將監(jiān)控劃分為()A. 外部監(jiān)控B. 教師監(jiān)控C. 自我監(jiān)控D. 同學監(jiān)控答案：AC解析：46.以下不屬于教師“學習與發(fā)展”能力的是（）A. 利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長B. 有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合C. 嘗試建立學生學習電子檔案，為學生綜合素質評價提供支持D. 預見信息技術應用過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂應對方案答案：CD解析：47.QQ群視頻教育模式可以有完成 功能。A. 演示PPTB. 分享屏幕C. 播放影片D. 視頻播放答案：ABCD解析：48.合作內容的分配可根據合作內容的多少、合作內容的性質、合作時間的長短采取不同的分配形式，有A. 同一式B. 統(tǒng)一式C. 分散式D. 混合式答案：BC解析：49.教學光盤教育資源的特點A. 權威性B. 系統(tǒng)性C. 實用性D. 普適性不強答案：ABCD解析：50.圖形與幾何課程常用的導入方法有A. 構建生活原型引入B. 通過直觀展示引入C. 創(chuàng)設問題情況引入D. 設置認知沖突引入答案：BCD解析：51.除了多媒體課件，在課堂上還可以使用哪些軟件輔助教師進行知識講授A. 幾何畫板之類的學科工具B. 虛擬化學實驗室之 類的虛擬實驗軟件C. 谷歌地球之類的電子地圖軟件D. 虛擬天文館之類的應用軟件E. EXCEL之類的數據分析軟件答案：ABCDE解析：52.教師操作交互白板演示的作用有A. 緊密聯(lián)系學生B. 突出教學重點C. 加強知識聯(lián)系D. 提高訓練效果答案：BCD解析：53.在Photoshop中，其色調和色彩的調整方法是A. 飽和度功能能容易地調整圖像的顏色和明暗度B. 可選擇性地調整色相、飽和度和明暗度C. 根據輸入的相對或絕對值，選色修正可分別調整每個色版或色層的油墨量D. 取代顏色功能可選取某一種顏色，然后改變其色調、飽和度和明暗度E. 可分別調整暗部色調、中間色調和亮部色調.答案：ABCDE解析：54.在Windows中，關于快捷方式，敘述正確的是_。A. 快捷方式是指向一個程序或文檔的指針B. 快捷方式可以刪除、復制和移動C. 快捷方式包含了指向對象的信息D. 以上都不對答案：ABC解析：55.加強網絡學習空間建設與管理的關鍵在于空間建設的（）A. 簡潔性B. 友好性C. 開放性D. 保證使用率的機制答案：BCD解析：56.LAMS可應用與以下哪些教學過程A. 課前學習B. 課堂教學C. 課后活動D. 網絡教學答案：ABCD解析：57.平板電腦正在成為教學中使用的主流移動