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課 題1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重難點(diǎn)知道1120各數(shù)的組成教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法 教學(xué)準(zhǔn)備直尺，20根小棒課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分 一、復(fù)習(xí)010，導(dǎo)入新課 師：小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了010，會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)小朋友們從小到大數(shù)一數(shù)，從大到小數(shù)一數(shù)。生按要求數(shù)數(shù)。師：你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起，還知道這么多比10大的數(shù)呢，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)1120。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)11-20)二、新授：(一)、教學(xué)數(shù)數(shù)：1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么?2、出示直尺，開(kāi)火車讀數(shù)。3、P76第5題。下面我們來(lái)做一個(gè)連線畫(huà)圖的游戲，請(qǐng)你從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。比一比誰(shuí)連得又快又好。展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？（2） 、數(shù)的組成： 師：大家都有小棒，和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)1、 教學(xué)計(jì)數(shù)單位“一”。一根小棒表示1個(gè)“一”，兩根小棒表示2個(gè)“一”，那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.62、教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十”。請(qǐng)你數(shù)出10根小棒捆成一捆，10個(gè)“一”就組成一個(gè)“十”。3、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)師:11是由1個(gè)“十”和1個(gè)“一”組成的，師示范出示小棒。 那么13呢？請(qǐng)你用小棒擺一擺。一生演示。師：那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說(shuō)一捆和10根，先肯定，再和擺兩捆的方法進(jìn)行比較)(板書(shū)：( )個(gè)十是20，20里有( )個(gè)十)反饋：學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生答。(3） 鞏固拓展1、 P76 第2題。請(qǐng)你用小棒擺一擺。反饋時(shí)一邊擺，一邊說(shuō)。2、P76 1題 先不數(shù)，估一估一共有幾只？（板書(shū)學(xué)生估計(jì)的數(shù)）數(shù)后一起評(píng)價(jià)學(xué)生的估計(jì)。怎樣能很快知道有幾只蜜蜂呢？（演示把10個(gè)只蜜蜂圈起來(lái)）再數(shù)出有多少只蜻蜓。3、 口述各數(shù)的組成。開(kāi)火車練習(xí)。二、應(yīng)用：今天我們認(rèn)識(shí)了1120這些數(shù)，你在生活中見(jiàn)過(guò)這些數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)舉例。三、小結(jié)：你今天有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 課外延伸 教學(xué)反思 課 題1120各數(shù)的讀、寫法主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)正確的書(shū)寫1120各數(shù)教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法 教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。說(shuō)說(shuō)11-20各數(shù)的組成。一、新課教學(xué)：1、教學(xué)數(shù)的讀法。 出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進(jìn)行操作，讓學(xué)生邊操作邊說(shuō)數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說(shuō)出一共是十幾，并且說(shuō)出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。例如12，因?yàn)橛?個(gè)十和2個(gè)一，所以讀作“十二”。 P74做一做3題2、教學(xué)數(shù)位表。（1）、每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對(duì)著十位，用1個(gè)珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個(gè)一，對(duì)著個(gè)位，用幾個(gè)珠子表示，合起來(lái)就是十幾。因此，對(duì)著十位寫1，表示有一個(gè)十，對(duì)著個(gè)位寫幾，表示有幾個(gè)一。（2）、在計(jì)數(shù)器上表示出11，讓學(xué)生觀察11的個(gè)位和十位上的“1”有什么不同？3、教學(xué)數(shù)的寫法。（1）、出示1捆和4根小棒，并提問(wèn)：這是多少根小棒？有幾個(gè)十？幾個(gè)一？隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個(gè)位的上面。再邊提問(wèn)邊板書(shū)，有1個(gè)十，就在十位上寫l，有4個(gè)一，就在個(gè)位上寫4。最后，再著重說(shuō)明：十位上是1就表示1個(gè)十，個(gè)位上是4，就表示4個(gè)一。（2）、 師說(shuō)一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來(lái)，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。（3）、師范寫，生在本子上練習(xí)寫字。（寫數(shù)時(shí)要求學(xué)生寫得整齊勻稱，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間要適當(dāng)空開(kāi)一些，不要連在一起。寫20時(shí)，要強(qiáng)調(diào)0不能丟。）三、鞏固練習(xí)：1、 P75做一做1題.師撥計(jì)數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。2、 P75做一做第2題、3題。五、小結(jié)：你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 課外延伸 教學(xué)反思 課 題十幾加幾和相應(yīng)的減法主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。 3. 使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分 一、復(fù)習(xí)引入：1、教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，請(qǐng)一板演： 2、計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)：十位上撥下1顆，表示多少？再在個(gè)位上撥下3表示多少，這個(gè)數(shù)是多少？3 十位上是2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。14、17、19、18、20二、教學(xué)新課：1、 教學(xué)一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來(lái)寫算式嗎？10+313 13-310 3+1013 13-1032、 教學(xué)加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，它們分別有自己的名稱板書(shū)： 10 + 3 13 加數(shù) 加數(shù) 和減法也有自己的名稱 13 - 10 3 被減數(shù) 減數(shù) 差3、 同桌合作:先擺小棒寫出4個(gè)算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。4、 你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎？被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)。5口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6= 三、嘗試遷移：1、嘗試計(jì)算：11+2= 你是怎么想的？數(shù)的方法，利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：個(gè)位上加2是3，十位還是1，一共是13。出示：13-2= 你是怎么想的？2、練習(xí)第5題：11+4=3、試一試：13+4= 6+12= 16-5= 11+7= 14、 練習(xí)計(jì)算：P78 第1題 填空 第2題 看圖列式。 第3題 計(jì)算比賽。5、 出示一些小園片，問(wèn)：你能看出這兒大約有多少個(gè)小園片嗎？你是怎么看出來(lái)的？ （1）同桌合作一人擺園片，一人估計(jì)大約有多少。 （2）獨(dú)立完成P80第1題。二、課堂練習(xí)： P80第2、3題三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 課外延伸 教學(xué)反思 課 題十幾加幾和相應(yīng)的減法主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。2、 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分 一、復(fù)習(xí)引入：2、板書(shū)13、15、19、20學(xué)生讀，選擇13說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)3、1各在什么位上？小結(jié)：從右邊起，地一位是個(gè)位，第二位是十位。板書(shū)：個(gè)位、十位3、復(fù)習(xí)一圖四式及給部分名稱：2、 探究新知：例6：看圖說(shuō)圖意：1、 知道什么2、 么？要求的問(wèn)題是什么？2、算：您能看出圖中大約有幾人？如何解答？ 學(xué)生說(shuō)出方法3做一做p79三、綜合練習(xí)：1、練習(xí)十八第5、6題。2、送信：動(dòng)物園召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個(gè)信箱里嗎？3、連線：接下來(lái)，很動(dòng)物也想來(lái)試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動(dòng)物的信是送給同一個(gè)信箱的。第1題。3、 我們也來(lái)做游戲：這次活動(dòng)是誰(shuí)組織的？涂色。書(shū)P81四、練習(xí)小結(jié)：課后小記： 板書(shū)設(shè)計(jì) 課外延伸 教學(xué)反思 課 題第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)整時(shí)主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。 2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。 3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法。教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，一個(gè)鐘面模型，一個(gè)實(shí)物鐘，作息時(shí)間表.課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分一、 導(dǎo)入新課：1、 T：小朋友們請(qǐng)看。課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫(huà)面T：你們都看到了些什么呢？2、 這些都是用來(lái)干什么的呢？3、 今天，我們就來(lái)和鐘表交朋友（出示課題）二、 教學(xué)新課：1、 認(rèn)識(shí)鐘面。（1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？（2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。（3）、哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)現(xiàn)??？（實(shí)物投影說(shuō)） (4) 、小朋友們都講的不錯(cuò)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鐘自己是怎么說(shuō)的，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫(huà)鐘自述。）誰(shuí)能告訴大家剛才你聽(tīng)到了些什么嗎？（5）、出示模擬鐘，生說(shuō)師板書(shū)： 分針 時(shí)針2、 認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）、撥1個(gè)鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)?？礃幼有∨笥褌兌颊J(rèn)識(shí)了鐘面，那么看看這個(gè)鐘面上指的是什么時(shí)候呢？ （2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。貼一個(gè)鐘面到黑板上。（3）、不錯(cuò)，分針指向12，時(shí)針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說(shuō)法，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時(shí)（師板書(shū)），誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，愿意讀的都站起來(lái)讀。（4）、再撥7時(shí)，8時(shí)，10時(shí)，并把鐘面貼到黑板上（5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（分針都指向12）（6）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向？，就是？時(shí)（板書(shū)）（7）再看3時(shí)這個(gè)鐘面，除了可以這樣記，你還看見(jiàn)過(guò)其他的記法嗎？（板書(shū)3：00）（8）學(xué)生試著寫寫其他3個(gè)鐘面的時(shí)間（投影展示）三、鞏固應(yīng)用：1、投影做一做幾個(gè)鐘面說(shuō)說(shuō)這是幾時(shí)，你在這時(shí)干什么？（出示7時(shí)、9、10時(shí)、12時(shí)、6、6時(shí)、）2、p86練習(xí)十九3、師出示1個(gè)刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個(gè)鐘面你們知道是幾時(shí)嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。 5、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間，那么你在生活中見(jiàn)過(guò)時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8：0022：00，汽車站牌，作息時(shí)間表等等） 以后請(qǐng)你去生活中找一找 板書(shū)設(shè)計(jì) 課外延伸 教學(xué)反思 課 題認(rèn)識(shí)整時(shí)（練習(xí)課）主備者陳薇教 者教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)，包括認(rèn)電子表。 2、進(jìn)一步鞏固時(shí)刻的兩種記錄方法。 3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 實(shí)踐操作法 教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分一、 練習(xí)導(dǎo)入1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，也學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間，練習(xí)十九3題，你能認(rèn)出時(shí)間嗎？2、你能介紹一下，周末你的時(shí)間是在做什么嗎？練習(xí)十九4題連線3、練習(xí)十九2題今天，我們要繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、學(xué)習(xí)新知：1、學(xué)會(huì)做練習(xí)十九3題。 （1）看鐘面說(shuō)出事幾時(shí)，然后再想過(guò)一小時(shí)是幾時(shí). （2）學(xué)習(xí)時(shí)刻2種幾時(shí)法：電子計(jì)時(shí)：3:00讀作3點(diǎn)； 一般計(jì)時(shí)：3時(shí) 讀作3時(shí)你用兩種方法記錄下來(lái)。 （3）練習(xí)十九5題2、時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別例單位特征時(shí)間2小時(shí)上午10時(shí)-12時(shí)有2小時(shí)小時(shí)一段時(shí)間時(shí)刻8時(shí)8時(shí)上課點(diǎn)、時(shí)一瞬間練習(xí)：我早晨:7:00起床，8：00到學(xué)校，上午9:00-12:00學(xué)習(xí)3小時(shí)。表示一段時(shí)間（ ）表示時(shí)刻（ ）。三、鞏固新知：1、 練習(xí)十九6題（1）你能看懂這位小朋友上學(xué)的時(shí)間嗎，請(qǐng)你用