學(xué)科教育論文-降低電教成本 提高教學(xué)效率 .docVIP

學(xué)科教育論文-降低電教成本提高教學(xué)效率在現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上建立起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、教學(xué)方式等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它的廣泛推廣和運(yùn)用已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和趨勢(shì)。電化教學(xué)不僅作為一種媒體起教學(xué)輔助作用，而且已經(jīng)融入現(xiàn)代教育技術(shù)，參與到整個(gè)教學(xué)過程中。電教媒體已不再限于視聽范疇，而是呈現(xiàn)出多媒體化、超文本化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性等新特點(diǎn)。因此，充分運(yùn)用電教手段，提高教學(xué)效率，人所皆知。然而，我們?cè)诮逃泻苌僦v成本的問題，隨著教育的產(chǎn)業(yè)化，教育成本越來越受到重視?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為教育現(xiàn)代化的一種重要手段，它的成本也必定隨著教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)越來越受到重視。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)品成本是指：企業(yè)為了生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品所支出的各種費(fèi)用的總和。定義中的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是合格產(chǎn)品。比對(duì)工業(yè)產(chǎn)品成本定義，電教媒體使用成本是指：一次使用教育媒體有效轉(zhuǎn)移信息所花費(fèi)的費(fèi)用的總和。對(duì)于電教來說不可能計(jì)算一次電教課每個(gè)學(xué)生所分擔(dān)的使用成本。由于目前的電教課大多是媒體組合教學(xué)課程，所以也很難計(jì)算整堂課的電教成本。所以我們可以將一次使用單件媒體上課，有效轉(zhuǎn)移信息所花的費(fèi)用的總和定義為電教媒體使用成本。電教媒體使用成本應(yīng)由軟件使用費(fèi)用、硬件使用費(fèi)用和效益系數(shù)組成。電教軟件又可分自制軟件和外購軟件。軟件使用費(fèi)計(jì)算如下：自制軟件費(fèi)用=材料費(fèi)用+硬件使用費(fèi)用+工時(shí)費(fèi)用+利稅費(fèi)用=材料費(fèi)用+硬件價(jià)格/設(shè)備終極壽命使用次數(shù)+運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用(電耗材費(fèi))+工時(shí)費(fèi)用+利稅費(fèi)用外購軟件費(fèi)用=外購價(jià)格軟件一次使用費(fèi)用=軟件費(fèi)用/軟件使用終極壽命次數(shù)硬件一次使用費(fèi)用=硬件價(jià)格/設(shè)備終極壽命使用次數(shù)+一次運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用(電耗材費(fèi))+一次使用工時(shí)費(fèi)電教媒體一次使用總費(fèi)用=軟件一次使用費(fèi)用+硬件一次使用費(fèi)用一次使用電教媒體總費(fèi)用并不是一次有效傳遞信息的總費(fèi)用。信息傳輸過程中會(huì)有有信息丟失、損耗現(xiàn)象，這是在信息傳輸中做的無用功。比對(duì)工業(yè)生產(chǎn)成本中工業(yè)產(chǎn)品必須是合格產(chǎn)品，所以必須考慮傳輸效率。信息傳輸效率應(yīng)有兩項(xiàng)因素決定：接收信息與傳送信息之比和傳輸所花的時(shí)間。我們將傳輸效率定義成：傳輸效率=(受者接受信息量均值/傳送信息量)X(標(biāo)準(zhǔn)傳送時(shí)間/實(shí)際傳送時(shí)間)受者接受信息量均值是指受者接受信息量的平均值，可按傳統(tǒng)授課傳送信息的時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)傳送時(shí)間。由此可見電教媒體使用成本=電教媒體一次使用總費(fèi)用X傳輸效率=(軟件一次使用費(fèi)用+硬件一次使用費(fèi)用)X效率系數(shù)我們也可以稱電教媒體使用成本為電教媒體使用綜合成本。目前我們?cè)陔娊讨杏懻撾娊堂襟w使用成本對(duì)電教的開展是極有意義的。現(xiàn)代教育技術(shù)中在選擇媒體時(shí)，必須根據(jù)施拉姆公式。即：媒體選擇的幾率（P）=媒體產(chǎn)生的功效（V）/需要付出的代價(jià)（C）即低成本高效益原則。要達(dá)到高效低成本，目前的電教工作必須在以下幾方面作出努力。1、大力提高廣大教師的電教技能水平。提高教師的電教技能水平是降低成本提高效率的有效途徑。提高全體教師電教的技能水平，包括提高全體教師軟件制作開發(fā)能力和硬件使用維護(hù)能力。能力的提高，必然會(huì)使教師在軟件制作中省時(shí)省力，有效地降低軟件開發(fā)的費(fèi)用；在硬件操作中規(guī)范、安全，有效地延長設(shè)備終極使用壽命，達(dá)到降低成本的目的。讓全體教師掌握現(xiàn)代教育理論，并能熟練地運(yùn)用它指導(dǎo)電教實(shí)踐，必然會(huì)極大地提高電教的效率。這是電教中人的因素的集中體現(xiàn)。2、軟件（課件）開發(fā)集約化，系統(tǒng)化。目前的（軟件）課件開發(fā)多數(shù)是以教師獨(dú)立完成為主，這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又重復(fù)勞動(dòng)很多。改變此種方式，以集體討論，分工制作，合成共享的制作方式，高質(zhì)量系統(tǒng)化的開發(fā)集約化，系統(tǒng)化的系列課件，為資源共享創(chuàng)造條件。這樣既可以提高軟件質(zhì)量，又可以減少重復(fù)勞動(dòng)，提高軟件的利用率，達(dá)到高效低成本的目的。如果在軟件制作過程中推行專職人員、專業(yè)教師，學(xué)生三結(jié)合方式，則軟件的編制會(huì)收到更好的成效。3、加強(qiáng)電教設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)。在提高設(shè)備使用率的同時(shí)，加強(qiáng)設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)尤其重要。通過對(duì)電教設(shè)備定期檢查、保養(yǎng)維護(hù)，有效延長設(shè)備的使用壽命，降低電教成本。尤其是對(duì)價(jià)格比較高的設(shè)備，如液晶投影儀、視頻展示臺(tái)、背投電視機(jī)等尤其要做好維護(hù)、保管工作。4、樹立重效率、重質(zhì)量、低成本的觀念。從電教綜合成本看，提高電教信息傳輸比，縮短信息傳送時(shí)間是提高效率，減小損耗、降低成本的有效途徑。接受信息量與傳送信息量的比值與電教軟件的設(shè)計(jì)制作、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況都相關(guān)。電教軟件的設(shè)計(jì)制作中必須注重軟件的生動(dòng)性、趣味性、交互性，既要注重畫面的美觀又能充分突出主題?！敖虩o定法，貴在得法”。這就要教師在選擇和運(yùn)用媒體中，必須以“得法”為準(zhǔn)則，切不要“拿來主義”，趕時(shí)髦，追新潮。5、充分運(yùn)用和使用成熟技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)。目前，隨著科技進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品的價(jià)格不斷調(diào)整，合理選擇購買時(shí)機(jī)，做到既保持技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，又做到最大限度的降低添置新設(shè)備的費(fèi)用；要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)合法權(quán)益，在購置設(shè)備時(shí)必須簽定合同，合同中需注明規(guī)格、型號(hào)、保修、售后服務(wù)等有關(guān)條款；要學(xué)會(huì)充分利用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行采購，例如可采用招標(biāo)的方式進(jìn)行采購，一般的采購也要貨比三家，使設(shè)備的采購做到質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、耐用、維修有保障。這樣做在降低成本提高效益中將會(huì)有很大的好處?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是提高教學(xué)效率的有效方法。讓我們?cè)趯?shí)踐中探索電教理論，用電教理論指導(dǎo)電教實(shí)踐，使我們的電教工作不斷創(chuàng)新，