學(xué)科教育論文-科學(xué)發(fā)展觀與高校思想政治課理念創(chuàng)新.doc

學(xué)科教育論文-科學(xué)發(fā)展觀與高校思想政治課理念創(chuàng)新【摘要】科學(xué)發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。黨的十七大突出了科學(xué)發(fā)展觀的重要性并強調(diào)了其對構(gòu)建和諧社會的重要意義。在全社會都追求科學(xué)發(fā)展的同時無疑也為思想政治理論課的發(fā)展帶來了新的思路。思想政治理論課的科學(xué)發(fā)展首先要做好理念的創(chuàng)新。【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀思想政治理論課理念創(chuàng)新黨的十七大將科學(xué)發(fā)展觀作為我們今后發(fā)展的指針，科學(xué)發(fā)展觀成為與馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論?！耙匀藶楸荆鎱f(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”這樣的發(fā)展模式必將帶動整個中國的和諧發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的深入人心也為我們的思想政治理論課教學(xué)帶來了一種新的機遇和挑戰(zhàn)。一個現(xiàn)實的問題擺在我們面前，高校思想政治理論課作為對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，該如何實現(xiàn)自身的科學(xué)發(fā)展?要發(fā)展就必須創(chuàng)新，而創(chuàng)新首先是理念的創(chuàng)新。一、要樹立“以人為本”的思想政治課教育教學(xué)理念科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，把人作為社會主義發(fā)展的基本原則和最終價值目標。其實質(zhì)是回答了“發(fā)展為了誰?依靠誰?成果分配給誰?”的問題。那么我們的思想政治理論課就首先也要解決這三個問題。必須明確“教學(xué)是為了學(xué)生，要依靠學(xué)生進行教學(xué)，和教學(xué)的效果由學(xué)生體現(xiàn)”這三個核心內(nèi)容。概括的說就是要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，將教學(xué)的出發(fā)點和核心轉(zhuǎn)移到切實解決學(xué)生的實際問題與需要上來，充分尊重學(xué)生，圍繞學(xué)生關(guān)注的問題展開教學(xué)，要知道學(xué)生需要的是什么，做到有的放矢。同時發(fā)揮學(xué)生的主體性使他們充分參與到教學(xué)中，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，尊重他們的個性發(fā)展，當(dāng)然最終的效果要體現(xiàn)在學(xué)生的進步上。只有有了“以人為本”的理念我們的思想政治教育才能真正由單純的理論灌輸轉(zhuǎn)向現(xiàn)實問題研究，由死記硬背轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，由單項教育轉(zhuǎn)向互動教學(xué)。學(xué)生在掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論知識的同時更能最大限度的發(fā)揮自己的潛能，這才是思想政治課教育的真正靈魂之所在。二、要樹立全面發(fā)展的思想政治課教育教學(xué)理念科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀，發(fā)展的最終目的是要實現(xiàn)社會的全面進步和人的全面發(fā)展，思想政治課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，這是眾所周知的，但決不能因為這樣的定位就否認了思想政治課的全面教育功能和其他課程的思想政治教育功能。樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)理念，就是要把思想政治理論課教育教學(xué)納入到“大教育”的范疇中，理論課決不是簡單的單純的思想政治理論的宣傳。要看到，思想政治理論課具有鮮明的時代性和動態(tài)性，它在學(xué)生成才中所起到的其他方面的積極作用，比如培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力，邏輯分析能力甚至語言表達能力等方面的作用。樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)理念，還要充分挖掘其他課程的思想政治教育功能。正如英國教育家彼得斯所說：“不管你愿意不愿意，每一位教師都是道德教師”。多管齊下，這才是思想政治教育的大勢所趨。三、要樹立協(xié)調(diào)的思想政治課教育教學(xué)理念科學(xué)發(fā)展觀講求協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面發(fā)展的正確道路和政策途徑，并具體到了五個方面的統(tǒng)籌發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧的思想充分體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)的辯證法思想，發(fā)展是一個由許多要素相互聯(lián)系而組成的系統(tǒng)，要使這個系統(tǒng)的整體作用發(fā)揮到最佳就必須充分考慮系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)內(nèi)部各要素的關(guān)系。在整個思想政治教育教學(xué)的發(fā)展中我們不得不面對不同層次的學(xué)生，由此可見，思想政治教育的分層教學(xué)也是可以嘗試的。只有因材施教，充分尊重學(xué)生的個體差異，才能做到真正的協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展還體現(xiàn)在拓展教育教學(xué)模式上，即處理好課堂教學(xué)，社會實踐教學(xué)等方面的關(guān)系。要把社會實踐真正納入到教育教學(xué)的計劃之中，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的社會功能，使學(xué)生真正感受到社會大課堂的作用以補充第一課堂的不足，通過協(xié)調(diào)發(fā)展促進學(xué)生的全面發(fā)展。協(xié)調(diào)的教育理念還來源于我們對中國文化與外來文化的處理上，在全球化的視野中我們在批判吸收中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上要以寬闊的胸襟吸納一切人類的優(yōu)秀文化，作為教師要敢于將不同的倫理道德體系如實地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不以自己的價值判斷強加給學(xué)生，而是以分析的方法與學(xué)生共同探討其利與弊，這樣的協(xié)調(diào)發(fā)展帶給學(xué)生的將是一種受益終生的能力。在綜合協(xié)調(diào)的發(fā)展之中，無形中增添了我們的教學(xué)的魅力。四、要樹立可持續(xù)發(fā)展的思想政治課教育教學(xué)理念科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，即發(fā)展的過程要有持續(xù)性和連續(xù)性。前人的發(fā)展必須要為后人留下足夠的發(fā)展空間。在這樣的科學(xué)發(fā)展思路之下，我們不得不去思索思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展性。高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。是社會主義高等教育的本質(zhì)特征。如此艱巨的任務(wù)給思想政治課帶來了太多的挑戰(zhàn)。思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展就是要通過各種創(chuàng)新使我們的教育能夠真正深入人心，使學(xué)生真正從內(nèi)心深處“學(xué)、懂、信”最后上升為對共產(chǎn)主義的堅定的信仰和全面掌握馬克思主義的世界觀和方法論，進而指導(dǎo)自己的實踐，成為真正意義上的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和中華民族偉大復(fù)興的締造者。為此要通過教學(xué)方式、方法手段等的創(chuàng)新，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要更加側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的科學(xué)化和藝術(shù)化，引導(dǎo)學(xué)生認識和處理復(fù)雜的社會事務(wù)的基本能力，增強抵御不良思想腐蝕的能力和分析問題，解決問題的能力，更好地應(yīng)對未來的多方面的挑戰(zhàn)和競爭。更為重要的是教師要把思想政治課教學(xué)作為自己的生命，我們呼喚“生命化教育”在實踐中，生命化教育可以凸現(xiàn)生命的靈動，煥發(fā)生命的活力，激勵生命的創(chuàng)造，豐富生命的意義。最近發(fā)生的汶川特大地震災(zāi)難帶給我們的啟示真的很是發(fā)人深思，在地震災(zāi)難面前我們看到了數(shù)以萬計的同胞的離去，但真正留給我們的是無數(shù)的生命的奇跡和人性的光輝。我們在慨嘆生命的同時，更應(yīng)呼喚現(xiàn)實中的“生命化教育”尤其思想政治課更應(yīng)如此。只有這樣人性的光輝才能真正在人世間不斷地傳遞，才能真正激發(fā)起學(xué)生的強烈共鳴，真正達到思想政治教育教學(xué)的最高境界?！耙匀藶楸荆鎱f(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀為我們的思想政治理論課的理念創(chuàng)新指明了方向，我們堅信，有了理念的創(chuàng)新，只要我們能夠付諸行動就一定能迎來思想政治理論課最美好的明天。參考文獻：1石中英，王衛(wèi)東.生命化教育