學(xué)科教育論文-政治高考復(fù)習(xí)的基本步驟.doc

學(xué)科教育論文-政治高考復(fù)習(xí)的基本步驟1.信息的搜索和研究1.1考綱的比較研究；一年一度的考試大綱穩(wěn)中有變。對考試大綱的研究中，在把握基本內(nèi)容的同時，要比較研究近三年的考綱特別是近兩年的變化，重點要把握變化的知識點。1.2高考前全國性大考的研究；如每年春季高考試題、研究生入學(xué)考試試題、公務(wù)員考試試題、成人高考試題等都是在高考前的全國性大考。特別是每年春季高考試題、研究生入學(xué)考試試題，從對這些大考試題的分析中基本上可以研讀出當(dāng)年高考的基本走向。1.3周邊地區(qū)大型模擬試題的思考與研究；一般來說，周邊地區(qū)、一些有水平的重點中學(xué)高考前都要進(jìn)行大型模擬考試，有些地區(qū)、學(xué)校對教學(xué)和考試有較高水平的研究，那么，這些試題所反映的信息可以成為對當(dāng)年高考研究的重要啟示。如前些年廣西有些地區(qū)的模擬試題所提示的信息有重要的參考價值。2.基礎(chǔ)過關(guān)整理和梳理基礎(chǔ)知識，這是高考復(fù)習(xí)的第一步，是提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關(guān)，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。3.專題講座這是一個鞏固和梳理基礎(chǔ)知識的重要階段。在這一階段，依據(jù)課本的知識點，把相關(guān)聯(lián)知識分析整理成若干專題，從另一個角度來思考和把握知識，有促于學(xué)生融會貫通地掌握知識，提高知識的應(yīng)用能力。4.熱點解讀對熱點的思考和把握是政治學(xué)科的重中之重。首先要整理高考年度內(nèi)的國內(nèi)外重大時事，然后了解國內(nèi)外重大時事發(fā)生的背景、內(nèi)容、影響等，再根據(jù)高考考點找到時事切入點。熱點解讀采用專題講座的辦法進(jìn)行。熱點解讀的關(guān)鍵是尋找切人點，從什么角度、什么層面應(yīng)該根據(jù)學(xué)科知識點和基礎(chǔ)性考試的性質(zhì)來確定。5.技巧培訓(xùn)技巧培訓(xùn)是提高復(fù)習(xí)效果的極為重要的環(huán)節(jié)。近幾年來，政治試題高考基本理念變化很大，但是，題型基本穩(wěn)定?？梢詺w納基本題型答題的基本模式和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審問題，審題眼，審答案，通過朗讀材料，讀出試題答案等。又如五子法（戴帽子切入語非常重要，點題，觀點明確；標(biāo)號子能分段就分段，能分點就分點；采點子術(shù)語到位；扣料子扣住題眼，引用材料。挖坑子多角度思考），八字法（理論、實際，正面、反面），扒皮法（層層深入，環(huán)環(huán)相扣）等等都是值得試用的方法。6.綜合訓(xùn)練必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識、重點熱點、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會貫通。訓(xùn)練分成三個階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。政治學(xué)科在學(xué)科間綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要及時、準(zhǔn)確地把通過政治學(xué)科所感悟和研讀出的重大時事問題展示和分析給地理與歷史學(xué)科，讓學(xué)生從空間和時間的角度去把握重大時事問題，做到政治、歷史、地理三個學(xué)科有機的給合。7.心理輔導(dǎo)與考前的話大考進(jìn)行考前的心理輔導(dǎo)是相當(dāng)必要的?？朔记昂涂紙隹謶中睦?，加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，對于學(xué)生的考場發(fā)揮具有極為重要的作用。讓學(xué)生把知識準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備結(jié)合起來。要讓學(xué)生了解一些考場的基本知識，考場的基本經(jīng)驗，要告訴學(xué)生如何走進(jìn)考場，如何面隊第一份試卷，如何面對難題。特別是遇見從未謀面的材料和問題，應(yīng)該如何處理。兩軍相遇，勇者勝，要讓學(xué)生始終保持高昂的精神狀態(tài)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。講好考前的話是讓學(xué)生向顛峰沖刺的重要手段。高考復(fù)習(xí)，不應(yīng)該猜題、押題，要重視基礎(chǔ)知識，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般情況下，對高三老師來說，具有經(jīng)過多年高三教學(xué)經(jīng)驗的老師，經(jīng)過對高考年基本情況的思考和研究，應(yīng)該會把握當(dāng)年高考的基本脈絡(luò)，在這種情況下，可以從高考出題的角度，思考當(dāng)年的高考題，把自己看成高考試題專家組成員或者受聘人員，不妨做一回專家，出一套考題，檢測一下自己水平和判斷力，在臨近高考前，這與猜題