學(xué)科教育論文-改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方法提高外語(yǔ)教學(xué)水平.doc

學(xué)科教育論文-改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方法提高外語(yǔ)教學(xué)水平有人可能會(huì)問(wèn)，作為國(guó)務(wù)院副總理為什么對(duì)一門(mén)學(xué)科外語(yǔ)教學(xué)方法還要過(guò)問(wèn)？其實(shí)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考已經(jīng)有好多年了，大家都知道，國(guó)家與國(guó)家、民族與民族的交往和溝通，首要的就是靠共通的語(yǔ)言文字。歐美地區(qū)國(guó)與國(guó)的交流容易，得益于語(yǔ)言的相近和通用語(yǔ)言（英語(yǔ)、法語(yǔ)）的普及。漢語(yǔ)雖歷史悠久，有許多優(yōu)點(diǎn)，使用的人數(shù)達(dá)十幾億，我們要熱愛(ài)自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字，要刻苦地學(xué)好她，掌握她，運(yùn)用她，也只有學(xué)好我們自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字，才有助于學(xué)好外語(yǔ)、用好外語(yǔ)，但漢語(yǔ)對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)畢竟學(xué)起來(lái)比較難，使用的國(guó)家也比較少。為了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)更好地發(fā)展，便于交流和吸收世界一切文明成果，擴(kuò)大國(guó)際的交往和合作，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)等外語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)就顯得格外重要。特別是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，對(duì)外交往迅速擴(kuò)大，對(duì)外語(yǔ)和外語(yǔ)人才的需要更加突出。相比之下，亞洲一些國(guó)家如馬來(lái)西亞、泰國(guó)、新加坡、印度、巴基斯坦，甚至孟加拉、斯里蘭卡、菲律賓等國(guó)由于英語(yǔ)比較普及，對(duì)外交往就比較容易，而且成了它們擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流合作和吸引外資的一大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)由于英語(yǔ)等外語(yǔ)普及不夠，影響了對(duì)外交往的規(guī)模和效率，也吃了不少虧，對(duì)我國(guó)許多優(yōu)秀文化和科技成果對(duì)外交流合作也受到很大制約，特別是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較后進(jìn)的地區(qū)甚至制約了對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程。因此從某種意義上可以說(shuō)，普及外語(yǔ)和培養(yǎng)外語(yǔ)人才，改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方法和提高外語(yǔ)教學(xué)水平已經(jīng)不是一般的教學(xué)問(wèn)題，而是影響我國(guó)對(duì)外開(kāi)放方針的更好實(shí)施和推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。我國(guó)目前外語(yǔ)教學(xué)水平，教學(xué)方法普遍存在“費(fèi)時(shí)較多、收效較低”的問(wèn)題，亟須研究改進(jìn)，我國(guó)在各階段的教育（基儲(chǔ)高教）對(duì)外語(yǔ)教學(xué)一直是重視的，開(kāi)課很早，課時(shí)不少，從中學(xué)（有的從小學(xué)三年級(jí)）到大學(xué)二年級(jí)，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)八年或十二年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生卻不能較熟練地閱讀外文原版書(shū)籍，尤其是聽(tīng)不懂、講不出，難以與外國(guó)人直接交流，這說(shuō)明我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)效果不理想，還不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特別是改革開(kāi)放和擴(kuò)大對(duì)外交往的需要。因此應(yīng)當(dāng)重視外語(yǔ)教學(xué)方法的研究和改進(jìn)工作。我們的目的就是要在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法。提高教學(xué)效率，用較少的時(shí)間，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多的外語(yǔ)知識(shí)，提高外語(yǔ)水平。外語(yǔ)教學(xué)中的教材問(wèn)題、教師問(wèn)題、語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題等都很重要，但最重要的可能還是教學(xué)方法問(wèn)題。我總是在想，什么時(shí)候我們能找到一種適合于中國(guó)人更有效的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法就好了，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)說(shuō)有個(gè)張思中外語(yǔ)教學(xué)法，并用了一個(gè)星期天的時(shí)間從頭到尾看了他在北京介紹他的教學(xué)方法的錄像，看后感到很高興。張思中是上海華東師范大學(xué)一附中的一位特級(jí)外語(yǔ)教師。張思中外語(yǔ)教學(xué)法是經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)有效的，為我們改進(jìn)和提高外語(yǔ)教學(xué)水平提供了一項(xiàng)可貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教學(xué)，我是外行，但根據(jù)我們自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，張思中老師的教學(xué)法之所以取得較好的效果，主要是利用青少年記憶力好的優(yōu)勢(shì)，集中一段時(shí)間，用科學(xué)的方法記憶大量常用詞匯，熟背經(jīng)典課文，然后再通過(guò)反復(fù)閱讀、翻譯，逐步加深對(duì)課文的理解，逐步掌握文法，強(qiáng)調(diào)按照記憶的規(guī)律，通過(guò)反復(fù)和循環(huán)，加深記憶；注意調(diào)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的性、積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性和趣味性，還有一條就是提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)自信心。我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面有不少優(yōu)勢(shì)，只要方法得當(dāng)是可以事半功倍的。張思中老師的教學(xué)方法是在長(zhǎng)期實(shí)踐中（將近四十年時(shí)間）不斷總結(jié)和完善的，在幾十年的探索過(guò)程中，有許許多多的老師也參加了這方面的研究、試驗(yàn)和推廣工作，并作出了不少貢獻(xiàn)，甚至有新的創(chuàng)造和發(fā)展，所以說(shuō)，這種教學(xué)法也是許多老師共同努力探索的結(jié)晶。這種教學(xué)法符合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)際情況，不僅適用于中小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)，我看對(duì)成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是有效的；既適用于英語(yǔ)，又適用于其它某些外語(yǔ)，具有一定的普遍適用性；現(xiàn)在提高外語(yǔ)教學(xué)水平還有一個(gè)難題是教師隊(duì)伍問(wèn)題，而張思中教學(xué)法恰恰對(duì)教師水平的要求并不高，只要經(jīng)過(guò)一段培訓(xùn)，一般外語(yǔ)教師都可掌握，解決了我們師資問(wèn)題上一個(gè)人的難題?？傊?，它比較符合中國(guó)國(guó)情。見(jiàn)效快，容易推廣。正確的理論對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐是十分重要的，但正如毛主席實(shí)踐論中講的，“理論的基礎(chǔ)是實(shí)踐，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)為實(shí)踐服務(wù)”，判斷理論是否正確，“不是依主觀上覺(jué)得如何而定，而是依客觀上社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果如何而定。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐”。我們不論搞現(xiàn)代化建設(shè)，還是搞教學(xué)改革，都要提倡實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)。凡是符合我國(guó)的實(shí)際情況，在實(shí)踐中取得了好的實(shí)際效果的經(jīng)驗(yàn)、方法，就應(yīng)該加以肯定，進(jìn)行總結(jié)、提高和推廣普及，使之在更大的范圍產(chǎn)生更多更好的效果。這里還要強(qiáng)調(diào)一下，一種好的經(jīng)驗(yàn)、作法并不排斥其他好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我們提倡百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，在學(xué)術(shù)上可以有不同意見(jiàn)。但不要因?qū)W術(shù)上的不同意見(jiàn)和爭(zhēng)論影響了對(duì)基本上是好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論的推廣。進(jìn)一步總結(jié)和推廣張思中老師的外語(yǔ)教學(xué)法，擴(kuò)大推廣面，要采用先進(jìn)的電化教學(xué)手段，編制計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件（在制作外語(yǔ)教學(xué)的音像制品及計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件時(shí)，要注意盡可能采用母語(yǔ)國(guó)的教師的錄音，以便外語(yǔ)的發(fā)音更加準(zhǔn)確），加快師資培訓(xùn)，提高外語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力，下一步還要研究教材和教學(xué)體系問(wèn)題。國(guó)家教委和所屬的中央教科所已經(jīng)在這方面做了大量工作，我希望你們堅(jiān)持不懈地繼續(xù)做下去，進(jìn)一步總結(jié)、完善、推行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，爭(zhēng)取在一兩年內(nèi)取得更多的經(jīng)驗(yàn)，然后在更大范圍推廣。真理是沒(méi)有終極的。任何一種好的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)都不會(huì)是十全十美的，張思中老師的外語(yǔ)教學(xué)法的研究、探索也并未終結(jié)，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。學(xué)無(wú)止境，教也