學(xué)科教育論文-堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué)【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治理論課教學(xué)具有內(nèi)在的必然聯(lián)系：高校思想政治理論課是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要陣地和渠道；社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想組織理論課教學(xué)必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和重要內(nèi)容。新時(shí)期在高校進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系高校思想政治理論課教學(xué)一、高校思想政治理論課是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要陣地高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思主義武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。在當(dāng)前社會(huì)條件下，我國(guó)高校校園里存在的很多非社會(huì)主義意識(shí)。如果不對(duì)它們加以引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)使高校學(xué)生的政治觀和價(jià)值觀偏離社會(huì)主義方向，從而影響我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué)（一）馬克思主義是高校思想政治理論課教學(xué)必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和原則馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想、在我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，第一位的就是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義是科學(xué)的、開放的理論體系。因此，在高校思想政治理論課教學(xué)中必須堅(jiān)持馬克思主義作為指導(dǎo)思想，武裝大學(xué)生的頭腦。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，也就規(guī)定了大學(xué)生思想政治教育的基本原則，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化，提高大學(xué)生思想政治教育的效益，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容首先，馬克思主義本身是高校思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)和內(nèi)容。馬克思主義是我們黨認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的第一要義。高校思想政治理論課教學(xué)的根本目的就是是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)和認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，使其為中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。這個(gè)根本目的決定了高校思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)是用馬克思主義教育大學(xué)生，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基本要求。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想就是要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，這是思想政治理論課教學(xué)的重要目標(biāo)。高校思想政治理論課教學(xué)能夠使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，使大學(xué)生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)。只有牢固地樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，才能激發(fā)廣大青年學(xué)生在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史進(jìn)程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。所以，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的“靈魂”和基礎(chǔ)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基本要求。再次，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神也是高校思想政治理論課教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容和時(shí)代要求。以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育就是要使廣大青年學(xué)生樹立堅(jiān)定的民族自尊心和自信心，調(diào)動(dòng)他們自我教育的內(nèi)在積極性，使其自覺堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成維護(hù)國(guó)家民族利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力和高尚情感。高校思想政治理論課教學(xué)是進(jìn)行民族精神教育的重要基地，通過(guò)以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生做民族精神的傳播者、倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。最后，社會(huì)主義榮辱觀也是高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在要求。思想道德素質(zhì)是一個(gè)非常重要的因素和衡量準(zhǔn)則。指導(dǎo)大學(xué)生以積極的自我教育來(lái)進(jìn)行主觀上的自省，樹立起正確的榮辱觀，更快地提高自己的思想道德水平。廣大青年學(xué)生能否樹立正確的榮辱觀是檢驗(yàn)其思想道德素質(zhì)高低的試金石，同時(shí)也是規(guī)范他們行為、加強(qiáng)其品德修養(yǎng)的有效方法。三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校思想政治理論課提出的新要求首先，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神融匯到思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中去。社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治理論課的內(nèi)在聯(lián)系要求我們必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。事實(shí)證明，對(duì)于高校思想政治理論課，先進(jìn)的文化和思想不去占領(lǐng)，各種錯(cuò)誤的思想和文化就會(huì)去滲透和占領(lǐng)，在這方面是有教訓(xùn)的。應(yīng)加強(qiáng)主陣地、主渠道的正確導(dǎo)向作用，堅(jiān)持社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于思想政治理論課堂教學(xué)之中，發(fā)揮對(duì)青年大學(xué)生的潛移默化的正確導(dǎo)向作用，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生。要下功夫抓好思想政治理論課教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神融匯到當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中去。其次，必須更新教育理念、改革和創(chuàng)新教學(xué)方式。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵告訴我們，進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)必須更新教育理念、改革和創(chuàng)新教學(xué)方式。以人為本是新時(shí)期進(jìn)行思想政治教育的新理念，也是高校樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。以人為本，不僅要求教學(xué)以學(xué)生的成才為目標(biāo)，而且要求在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。因此，高校思想政治理論課必須改變以教師為主體的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)的主權(quán)還于學(xué)生，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，這樣才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，達(dá)到以人為本的要求。在思想政治理論課教學(xué)中還必須改革和創(chuàng)新教學(xué)方式。注意教學(xué)內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)，要善于運(yùn)用現(xiàn)代傳播工具與手段創(chuàng)新工作方法，注重利用現(xiàn)代通訊手段和視聽技術(shù)，通過(guò)青年學(xué)生喜聞樂見的形式來(lái)開展思想政治教育工作。當(dāng)然，過(guò)分依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段（如多媒體）也不見得是一種很好的教學(xué)創(chuàng)新模式，應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)。多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，就會(huì)造成重形式輕內(nèi)容，學(xué)生喜歡圖片、動(dòng)畫效果、影視等，而且對(duì)理論的掌握和思考缺乏，片面追求形式，華而不實(shí)。教師用不用多媒體，要看教師對(duì)多媒體的熟練程度、學(xué)生的適應(yīng)度以及教學(xué)內(nèi)容的需要度。當(dāng)前創(chuàng)新教學(xué)方式還應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)信息化社會(huì)條件下思想政治教育工作的研究，逐步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，繼續(xù)探索思想政治教育工作的新載體。參考文獻(xiàn)：1徐柏才，張俊.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)