小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11月份月考試卷.doc

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11月份月考試卷姓名 班級(jí) 成績(jī) 一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）zhng w hn yng yng chu yn b din b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh x l zh rng qi lin do dio nn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）（ ）鋒相對(duì) 頂禮（）拜 （ ）隅頑抗 天經(jīng)地（ ）鴉（ ）無(wú)聲 橫行（ ）道 忠于職（ ） 嗷嗷待（ ） 三、修改下面一段話中（有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）。（5分） 我非常喜歡酷愛書法，無(wú)論是剛勁有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)。我絕不辜服他們的愿望。四、按照要求寫詞語(yǔ)。（11分）（）在“提高（）”中的括號(hào)里可以填上的詞語(yǔ)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。（）明代文學(xué)家徐渭有一副對(duì)聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”上聯(lián)是針對(duì)青年人說(shuō)的，下聯(lián)是針對(duì)老年人的感慨。這副對(duì)聯(lián)中的四個(gè)“好”字，注音依次為：（ ）（ ）（ ）（ ）；徐渭的這副對(duì)聯(lián)給你的啟迪是：（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次填入空格處。讀史使人，讀詩(shī)使人，演算使人，哲理使人，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長(zhǎng)于思辨。（ 明智 精密 聰慧 深刻 ） (4)“討論”可以重疊成“討論討論”，在“收拾”、“干凈”、“學(xué)習(xí)”、“研究 ”這四個(gè)詞中不能像這樣重疊的詞是（）五、根據(jù)詞語(yǔ)的不同讀音，分別寫出相應(yīng)的句子。（2分）例：孫子（sn z）：孫子是我國(guó)古代有名的軍事家。孫子（sn zi）：我是爺爺?shù)暮脤O子。大意（d y ）: 大意（d yi）: 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.我們愛你桂林山水的 _ ，杭州西湖的 _，黃山、廬山的_，長(zhǎng)江、黃河的_2.王師北定中原日，_。3. 船長(zhǎng)哈爾威 在艦橋上， 也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起 。人們透過(guò) 的薄霧，凝視著這尊_徐徐沉入大海。七、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（10+16分）(一)沒(méi)有人喝彩的工作 有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？” 我一邊抹（mm）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把剑〉降资鞘裁词?？”媽媽溫和地問(wèn)我。 “學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角（jioju），卻只要我在后臺(tái)工工作！那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。 媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。 “云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問(wèn)。 “那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說(shuō)。 媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么 是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事 媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)這表是徒有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”聽了媽媽的話，我（）。 1、畫去文中不正確的讀音。1% 2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。2% 恍然大悟意味深長(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和 3、給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3% 4、讀文中畫“”的句子，回答下列問(wèn)題。4% （1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”？ （2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。 （二）母愛 這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量被嚴(yán)格地限定為3斤，這還得靠雍茉兜牡胤皆死礎(chǔ)粘囊詞床恕匆隆股冢懇覽嫡?SPAN lang=EN-US3斤珍貴的水。 人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，闖入沙漠唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。5分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。 后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血滲了出來(lái)，染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受處分?！彼麖乃嚿先〕霭牒兴?斤左右，放在牛前面。 出人意料的是，老牛沒(méi)有喝這以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚著什么。不遠(yuǎn)的沙灘后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢地往回走去。 20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想到了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。1、只有半盆的3斤水在我們眼里太平常了，可是讀完第一自然段文字，你一定感受到它的“珍貴”，因?yàn)?。（2分）2、文中寫了老牛兩次哞叫，你一定能聽懂老牛的聲音：（2分）（1） 凄厲的哞叫在 （2） 仰天長(zhǎng)哞在 3、文中還寫了不同角色的“哭”。走進(jìn)他們的內(nèi)心，你一定能體會(huì)到：（4分）（1） 運(yùn)水戰(zhàn)士和司機(jī)的哭是為 （2） 小牛眼中的淚水是為 （3） 老牛眼中的淚水是為 （4） “我”流下了滾滾熱淚是為 4、一向憨厚、忠實(shí)的老牛，這次卻這般倔強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵霰憩F(xiàn)老