七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 第28課《北宋的統(tǒng)治》教學(xué)課件 岳麓版

第28課 北宋的統(tǒng)治,第七單元 多民族政權(quán)并立與兩宋社會(huì)變化,導(dǎo)入新課,陳橋兵變又稱陳橋驛兵變，是趙匡胤發(fā)動(dòng)的取代后周，建立宋朝的兵變事件，此典故又稱黃袍加身。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解北宋建立的基本情況；了解趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)、重文輕武等基本史實(shí)；了解趙匡胤實(shí)施集權(quán)措施的背景條件，具體的措施，這些措施導(dǎo)致重文輕武的歷史結(jié)果。 2.通過(guò)對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。 3.認(rèn)識(shí)到趙匡胤的舉措帶來(lái)的問(wèn)題他的集權(quán)措施有失偏頗，導(dǎo)致宋朝的積貧積弱，從而得我們做任何事情，要辯證地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問(wèn)題的結(jié)論。,一,探究點(diǎn)：北宋的建立與與中央集權(quán)的強(qiáng)化,新課探究,1.北宋的建立（陳橋兵變）： （1）時(shí)間：960年。 （2）建立者：趙匡胤（宋太祖 ）。 （3）都城：東京（今河南開(kāi)封）。,趙匡胤,2.加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：,“杯酒釋兵權(quán)”,（1）軍事方面：設(shè)法剝奪高級(jí)武將的軍權(quán)，從地方軍隊(duì)里挑選強(qiáng)壯的士兵編入禁軍，由皇帝直接控制。,（2）在中央：宰相的權(quán)力被一分為三，宰相專掌行政，樞密使掌管軍事，三司使管理財(cái)政。行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立，各自長(zhǎng)官分別對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。,（3）在地方：中央派文官任知府、知州等職，代替節(jié)度使管理地方政事，并實(shí)施三年一換的制度；取消節(jié)度使收稅權(quán)力，地方財(cái)賦收入除留一部分作為必要開(kāi)支外，其余全部收歸中央；還在府、州設(shè)置通判，與知府、知州共同管理地方。,一,探究點(diǎn)：重文輕武的國(guó)策,1.原因：,吸取武將專橫導(dǎo)致割據(jù)分裂的歷史教訓(xùn)。,2.表現(xiàn)：,（1）選用文官擔(dān)任中央和地方的要職，文官可擔(dān)任統(tǒng)兵的將帥，武將只是副帥，受文官的監(jiān)督和管束。,大駕鹵簿圖中騎馬的宋代文官,狄青（1008年1057年），字漢臣，汾州西河（今山西）人，面有刺字，善騎射，人稱“面涅將軍”。他出身貧寒，宋仁宗寶元元年（1038年）為延州指揮使，勇而善謀，在宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)中，他每戰(zhàn)披頭散發(fā)，戴銅面具，沖鋒陷陣，立下了卓越的戰(zhàn)功。狄青精通兵法。以功升樞密副使。平生前后25戰(zhàn)，以皇祐五年（1053年）正月十五夜襲昆侖關(guān)最著名。狄青生前，備受朝廷猜忌，導(dǎo)致最后抑郁而終；死后，卻受到了禮遇和推崇，追贈(zèng)中書(shū)令，謚號(hào)“武襄”。,（2）進(jìn)一步發(fā)展隋唐以來(lái)的科舉制度，增加錄取名額，提高進(jìn)士地位?？婆e考試在北宋成為選拔官員的主要途徑。 （3）重視文教事業(yè)，在中央設(shè)太學(xué)，在地方設(shè)州學(xué)、縣學(xué)，由朝廷選派學(xué)官，傳授儒學(xué)。私人創(chuàng)辦的書(shū)院也在兩宋時(shí)迅速發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才和傳播知識(shí)發(fā)揮了重要作用。,岳麓書(shū)院，始建于北宋初年。岳麓書(shū)院是古代漢族書(shū)院建筑，屬于中國(guó)歷史上著名的四大書(shū)院之一。位于湖南省長(zhǎng)沙市湘江西岸的岳麓山風(fēng)景區(qū)岳麓山東面山下。 1988年，岳麓書(shū)院建筑群被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。,位于山東省曲阜市內(nèi)的孔府建筑群，始建于宋，明朝移建于今址。,一,探究點(diǎn)：宋初統(tǒng)治措施的影響,1.積極影響：基本消除了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的隱患，有利于政治的穩(wěn)定和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。 2.消極影響：造成了機(jī)構(gòu)重疊、官員冗濫、軍隊(duì)指揮不靈等諸多弊端。,課堂小結(jié),中央集權(quán)的強(qiáng)化,北宋的建立 （陳橋兵變）,時(shí)間：960年 建立者：趙匡胤（宋太祖） 都城：東京,北宋的統(tǒng)治,剝奪高級(jí)武將軍權(quán)； 在中央，宰相權(quán)力被一分為三，宰相專掌行政，樞密使掌管軍事，三司使管理財(cái)政，各自長(zhǎng)官分別對(duì)皇帝負(fù)責(zé)； 在地方，中央派文官任知府、知州等職，代替節(jié)度使，實(shí)施三年一換的制度，還取消節(jié)度使收稅權(quán)力，將地方財(cái)權(quán)收歸中央。,重文輕武的國(guó)策,選用文官擔(dān)任中央和地方要職，武將受文官監(jiān)督和管束； 進(jìn)一步科舉制度，增加錄取名額，提高進(jìn)士地位； 開(kāi)辦學(xué)校，傳授儒學(xué)。,基本消除唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的隱患，有利于政治穩(wěn)定和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展；造成機(jī)構(gòu)重疊、官員冗濫等弊端。,隨堂訓(xùn)練,1.發(fā)動(dòng)“陳橋兵變，黃袍加身”的皇帝是（ ） A.楊堅(jiān) B.李世民 C.趙匡胤 D.朱棣,C,2.唐朝末年，中原地區(qū)戰(zhàn)亂不止，形成五代十國(guó)，人民生活困苦不堪。結(jié)束五代十國(guó)分裂割據(jù)局面的是（ ） A.遼 B.北宋 C.南宋 D.金,B,3.以下對(duì)北宋科舉制的表述不正確的是（ ） A.在考試方法上進(jìn)行改革，實(shí)行糊名法 B.錄取權(quán)由皇帝直接掌握 C.錄取名額比唐朝有所減少 D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán),C,4.宋太祖下列改革措施中因果聯(lián)系不正確的是（ ） A行政權(quán)改革機(jī)構(gòu)重疊財(cái)政困難 B財(cái)