少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則.docVIP

淺談怎樣設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)睢寧縣桃園小學(xué) 朱賓少先隊(duì)的生命在于運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)越生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越強(qiáng)，少先隊(duì)的工作在很大程度上就是通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)能否發(fā)揮最佳效應(yīng)，很大程度上取決于設(shè)計(jì)的成功，因此，我們必須對(duì)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行必要的研究。少先隊(duì)的活動(dòng)有各種類型，但從總體上來說有基本的設(shè)計(jì)原則或共同的設(shè)計(jì)要求。那么如何進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)呢？一、要內(nèi)容上出新。同樣是“素質(zhì)活動(dòng)”，第一次可以注重文化素質(zhì)的測試，第二次可以強(qiáng)調(diào)體育技能的測試；第三次還可以加強(qiáng)綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。由于內(nèi)容的更新，每次活動(dòng)都會(huì)以新感覺吸引學(xué)生，自然會(huì)取得新的收獲。二、要形式上新。如“國慶節(jié)活動(dòng)”的開展就可以采用多種形式：這次采用征文形式來歌頌祖國；下次可以采用游覽觀光活動(dòng)展現(xiàn)祖國的繁榮昌盛；第三次還可以用歌詠比賽來贊美祖國。同樣一個(gè)主題活動(dòng)，由于每次形式各異，隊(duì)員對(duì)此有新鮮感，活動(dòng)實(shí)效就會(huì)在很大程度上得以發(fā)揮。三、 聯(lián)系實(shí)際，綜合提高。就是指在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要顧及到關(guān)聯(lián)的一切，使少先隊(duì)活動(dòng)真正貼近隊(duì)員本身，只有對(duì)自己有聯(lián)系的活動(dòng)，他們才會(huì)熱情參加。1、聯(lián)系學(xué)生心理特點(diǎn)。如低年級(jí)就要設(shè)計(jì)直觀形象的活動(dòng)，中、高年級(jí)可以設(shè)計(jì)自立性強(qiáng)，能動(dòng)性大、參與度深的活動(dòng)，另外我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好開展活動(dòng)，如學(xué)生喜歡唱歌，我們就可以開展愛國歌曲演唱會(huì)滲透愛國主義教育，如學(xué)生喜歡摘抄精彩語段，我們就可以開展“讀書筆記展覽”活動(dòng)，增加學(xué)生做讀書筆記的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣2、要聯(lián)系學(xué)生的生活?；顒?dòng)源于生活，因此我們必須學(xué)會(huì)從生活中捕捉活動(dòng)的影子，從生活中挖掘活動(dòng)的空間。例如學(xué)生的生活習(xí)慣不盡人意，我們就可以開展“與文明握手，向陋習(xí)告別”的宣傳月活動(dòng)，通過對(duì)陋習(xí)深層次的剖析讓學(xué)生清楚其危害，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中明確什么是“文明”，怎樣做才算“文明”，讓他們從心底深處與“文明”交上好朋友3、要聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。社會(huì)是隊(duì)員生活的大環(huán)境，也是他們最后的歸宿，從小培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)成為輔導(dǎo)員的首要職責(zé)，因此開展社會(huì)熱點(diǎn)活動(dòng)勢在必行。如“學(xué)雷鋒手拉手“時(shí)候，我們可以組建“學(xué)雷鋒小分隊(duì)”，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們“了解宣傳雷鋒精神、”學(xué)習(xí)雷鋒熱愛黨愛國的樸素感情，學(xué)習(xí)雷鋒為人民服務(wù)的精神，“發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子精神”，不怕困難、學(xué)好本領(lǐng)；學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素的品質(zhì)，愛護(hù)環(huán)境、低碳生活。在活動(dòng)中既可以了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)；又可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，可謂是“一石二鳥”一句話，我們的活動(dòng)必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中可能的一切，唯有此，我們的活動(dòng)才富有教育意義，才能有所實(shí)效。四、全方參與 共同提高少先隊(duì)活動(dòng)是極為普通的，但它的開展關(guān)涉到的卻是多方面的，我們不能只顧活動(dòng)主體品質(zhì)修養(yǎng)與素質(zhì)的提高，更應(yīng)注重活動(dòng)的輻射功能。在擬定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)要合理地安排各種角色，使參與的角色都能發(fā)揮作用。例如設(shè)計(jì)“環(huán)保教育”活動(dòng)就應(yīng)該注意到全方參與學(xué)生、家庭、社會(huì)三方面：學(xué)生充當(dāng)考察者的角色，發(fā)揮家長協(xié)助實(shí)施的作用，讓社會(huì)作為最終的受教育者。具體過程可以這樣設(shè)計(jì)：安排家長帶領(lǐng)學(xué)生收集材料并與孩子一起進(jìn)行數(shù)據(jù)測算，按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、計(jì)算，最后將其結(jié)果公布于社會(huì)，讓社會(huì)大群體感受環(huán)保教育，使每一個(gè)人都能從心底里意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性與緊迫性全員參與的活動(dòng)才是教育深刻的活動(dòng)，學(xué)生的思想在實(shí)際操作中受到洗禮，并且在自我教育的同時(shí)又教育了別人，長期開展此類活動(dòng)，對(duì)社會(huì)教育的意義也是不可低估的活動(dòng)使全社會(huì)的個(gè)體