蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)題.docVIP

蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)題第一單元一、填空1、當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實(shí)驗(yàn)分析）、（醫(yī)學(xué)研究）、（珠峰測(cè)量）、（航天探索）2、我們做過(guò)的類似科學(xué)家的活動(dòng)有：（看小雞出殼）、（看自己的影子）、（觀察螞蟻）、（拆玩具）、（看電視機(jī)里有什么）等。3、（好奇心）讓我們有問(wèn)不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。4、18世紀(jì)初天花在（歐洲）流行，（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預(yù)防天花）的辦法。5、科學(xué)探究的步驟是：（提出問(wèn)題）、（作出猜測(cè)）、（尋找證據(jù)）、（得出結(jié)論）。6、我知道的科學(xué)家的名字有: （琴納）、（愛(ài)迪生）、（居里夫人）、（李時(shí)珍）、（袁隆平）、（牛頓）7、在（1824）年英國(guó)人（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了人眼具有（暫時(shí)記憶能力）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來(lái)的秘密是（上輕下重保持平衡）。9、（科學(xué)探究）是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。10、愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的（發(fā)明家），他發(fā)明了（電燈）。11、李時(shí)珍撰寫(xiě)了（本草綱目）。袁隆平是（“雜交水稻之父”）。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“” ）：1、科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的過(guò)程。 （ ）2、科學(xué)探究是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，得出結(jié)論并不容易。 （ ）3、生活中處處有科學(xué)。 （ ）4、一個(gè)小小的疑問(wèn)只要細(xì)心觀察、思考，都有可能引出科學(xué)發(fā)現(xiàn)。（ ）5、科學(xué)家做出的結(jié)論都是正確的，我們不應(yīng)該懷疑。. （ ）6、我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒(méi)有關(guān)系。 （ ）7、科學(xué)是很神秘的，離我們很遙遠(yuǎn)。 （ ）8、科學(xué)家做的事情我們根本沒(méi)辦法做。 （ ）9、科學(xué)只和科學(xué)家有關(guān)系。 （ ）10、小孩種牛痘可以預(yù)防天花。 （ ）11、電影是根據(jù)人眼的視覺(jué)暫留原理制作的。 （ ）12、物體上輕下重不容易倒。 （ ）13、“紙鸚鵡” 站起來(lái)的秘密是重物在支撐點(diǎn)的下面。 （ ） 三、簡(jiǎn)單題1、科學(xué)是什么？答：科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋求問(wèn)題答案的過(guò)程。2科學(xué)家是如何工作的？答：提出問(wèn)題、作出猜測(cè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論。四、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)探究紙鸚鵡“站立”的秘密提出問(wèn)題：為什么紙鸚鵡能站起來(lái)作出猜測(cè)：是不是在下面變重就能“站立”起來(lái)尋找證據(jù)：紙鸚鵡尾巴上加回形針得出結(jié)論：上輕下重保持平衡，讓紙鸚鵡“站立”起來(lái)。第二單元一、填空：1、校園里（小花）、（小草）、（樹(shù)木）、（小鳥(niǎo)）、（蝴蝶）、（毛毛蟲(chóng)）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒(méi)有生命的）兩大類。（有生命的物體）叫做（生物），（沒(méi)有生命的物體）叫做（非生物）。3、有生命的物體的共同特征有：（能長(zhǎng)大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）（要呼吸）、（需要營(yíng)養(yǎng)）、（都對(duì)刺激有反應(yīng)）等。4、（生物）一般可分為（植物）和（動(dòng)物）。5、尋找有生命的物體注意：（隨時(shí)記錄）、（注意安全）、（不驚動(dòng)或傷害小生物）、（校外尋找要和大人打招呼）。6、植物的共同特征是（依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)）。7、觀察一種植物，我們可以用（語(yǔ)言）、（文字）和（圖畫(huà)）來(lái)描述。8、樹(shù)葉的生長(zhǎng)形式有（對(duì)生）、（互生）、（輪生）。9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對(duì)觸角），胸部有（三對(duì)足）。10、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），頭上有（兩對(duì)觸角），（腹足）可以運(yùn)動(dòng)，并在爬行中留下粘液痕跡，蝸牛對(duì)外界是刺激產(chǎn)生的反應(yīng)有（觸角伸縮）、（身體躲進(jìn)殼內(nèi)）11、金魚(yú)的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運(yùn)動(dòng)。12、兔子和蘿卜的相同之處有：（能長(zhǎng)大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（對(duì)刺激有反應(yīng)）等。13、兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動(dòng)（2）蘿卜依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，兔子所需營(yíng)養(yǎng)由外部供給。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“” ）：1、在觀察生物的活動(dòng)中要注意安全。（ ）2、觀察活動(dòng)中不要驚嚇小動(dòng)物。（ ）3、在觀察動(dòng)物中，可直接觸摸、抓舉動(dòng)物。 （ ）4、在觀察動(dòng)物時(shí)，要保持安靜。 （ ）5、外出觀察生物時(shí)要獲得大人同意，或者有大人陪同。 （ ）6、為了觀察而捉住的小動(dòng)物，在觀察后可以隨意放在任何地方。 （ ）7、菜籃里的茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜等蔬菜是有生命的物體。 （ ）8、瀑布、云彩、機(jī)器人雖然能夠運(yùn)動(dòng)，但它們不具備生物別的特征，所以它們不是有生命的物體。 （ ）9、要想仔細(xì)地觀察一棵樹(shù)，就應(yīng)該通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞，全身心地去體驗(yàn)。（ ）10、樹(shù)的皮都是很粗糙的。（ ）11、各種樹(shù)的葉子都是一樣的。（ ）12、各種植物到了冬季都會(huì)掉光葉子。（ ）13、植物的葉柄有的長(zhǎng)，有的短。（ ）14、仙人掌身上的刺就是它的葉子。（ ）15、有的植物的枝干堅(jiān)硬，有的植物的枝干特別柔軟。（ ）16、花開(kāi)五顏六色，它的形狀也各式各樣。（ ）17、荷花、睡蓮屬于水生植物。（ ）18、絲瓜、菊花、水稻都是草本植物。 （ ）19、桃樹(shù)和向日葵都是多年生植物。 （ ）20、樹(shù)上生活著許多小動(dòng)物。 （ ）21、金魚(yú)是一種觀賞魚(yú)。 （ ）22、在干燥的地方可以捉到蝸牛。 （ ）23、蝸牛是吃菜葉的。 （ ）24、蝸牛的長(zhǎng)觸角尖端有眼。 （ ）25、螞蟻的身體與蝸牛比較相似。 （ ）26、螞蟻靠鼻子聞味。 （ ）27、螞蟻長(zhǎng)有四條腿。 （ ）28、螞蟻有嘴，所以它們之間用嘴來(lái)說(shuō)話。 （ ）29、螞蟻是群體生活的小動(dòng)物。 （ ）30、把饅頭留給螞蟻吃會(huì)干擾螞蟻的生活。 （ ）31、每到下雨前，螞蟻都會(huì)在洞穴口周?chē)哑鸷芏嗤痢?（ ）32、蝗蟲(chóng)是一種對(duì)莊稼有害的動(dòng)物。 （ ） 三、解說(shuō)1、生命：指具有新陳代謝、生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)和繁殖等能力的生物。2、觀察：看一種生物不是無(wú)意地、隨意的，而是有目的的去看的活動(dòng)。3、科學(xué)觀察：觀察者運(yùn)用已有的知識(shí)技能想各種辦法進(jìn)行觀察，其中包括運(yùn)用工具進(jìn)行觀察的活動(dòng)。四、我問(wèn)你答1、植物油哪些共同特征？答：1都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等結(jié)構(gòu)2都需要都需要水分、空氣、陽(yáng)光、物質(zhì)。3都有生長(zhǎng)的過(guò)程。2、我們?cè)谟^察和描述樹(shù)木時(shí)可以使用的方法有哪些？答：用圖畫(huà)、拓印、做記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本等方法。3、動(dòng)物、植物與人之間有樹(shù)木相似之處和不同之處？答：動(dòng)植物與人之間的相似之處都有生命，需要水、食物、空氣和生活的空間，會(huì)生長(zhǎng)、死亡。 不同之處：看上去身體結(jié)構(gòu)不同，人穿衣服，說(shuō)話，非常聰明，會(huì)制造工具。第三單元一、填空：1、（水）是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的（生長(zhǎng)繁殖）離不開(kāi)水。2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來(lái)，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。3、人體（65%）是水，一個(gè)雞蛋中含有（76%）的水，一條魚(yú)（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、水對(duì)我們的身體非常重要，（營(yíng)養(yǎng)的吸收），（廢物的排泄）都離不開(kāi)水。我們能保持正常體溫多虧了（水）。5、生命離不開(kāi)水，水就像（母親的乳汁）一樣,哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量不要（傷到小草的根）。8、水是（無(wú)色）、（無(wú)氣味）、（無(wú)味道）、（透明）的液體。9、認(rèn)識(shí)物體，可以用（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（手摸）等方法。10、像水這樣沒(méi)有固定的（形狀），會(huì)（流動(dòng)）的物體叫（液體）。11、水沿著（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做（毛細(xì)現(xiàn)象）。孔隙（越?。?，水爬得（越高）。12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮?。?這種力叫做水的（表面張力）。13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物體就可以（?。┢饋?lái)；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會(huì)（沉）下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見(jiàn)了,而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）。水能（溶解）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）、等。19、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有極少量的（淡水）。22、淡水絕大部分儲(chǔ)藏在南極和北極的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）可以供人類直接使用。23、如果地球上的水相當(dāng)于（一杯水），（淡水）只相當(dāng)于（一湯匙）水，（容易開(kāi)發(fā)利用）的淡水只相當(dāng)于（一滴水）。24、如果水中溶解了（對(duì)人體和其他生物有害的物質(zhì)），水就被（污染）了。25、絕大多數(shù)的水污染是由（人類活動(dòng)）引起的。26、我們周?chē)囊恍┗顒?dòng)會(huì)污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。27、（水資源危機(jī)），已成為人類面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用（過(guò)濾）的方法（凈化）水、（咸水）變（淡水），凈化水的三種方法：（煮沸）、（過(guò)濾）、（沉淀）。29、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：（水龍頭關(guān)不緊）、（馬桶漏水）、（用流水洗漱）、（沖廁所）等。30、節(jié)約用水的方法：（用完水關(guān)緊水龍頭）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用來(lái)沖廁所、洗車(chē)）等。31、第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定每年的（3月22日）為（世界水日），呼喚地球的兒女珍惜（每一滴水）。32、地球表面的（3/4）被水覆蓋；淡水占總水量的（3%）；河流、湖泊占淡水的（0.34%）；深層地下水占淡水的（11%）；淺層地下水占淡水的（12%）；冰川占淡水的（76%）；水蒸氣等占淡水的（0.66%）。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“” ）：1、水是生命的源泉。 （ ）2、最初的生命是在水中誕生的。 （ ）3、人類的生活不能離開(kāi)水。 （ ）4、澆地、煉鋼都需要水。 （ ）5、1000克重的一條魚(yú)體內(nèi)含水約850克。 （ ）6、缺少了水，莊稼會(huì)變得枯黃，甚至枯死。 （ ）7、沒(méi)有水，駱駝也會(huì)一直生活下去。 （ ）8、地球上的水永遠(yuǎn)都用不完，所以我們可以隨便使用。 （ ）9、水的顏色有藍(lán)色、綠色和紅色。 （ ）10、水的味道稍微有點(diǎn)甜。 （ ）11、水是白色的。 （ ）12、辨別液體時(shí)，都要先嘗一嘗。 （ ）13、不了解的物體,我們不能隨便聞或嘗。 （ ）14、能流動(dòng)是水的基本性質(zhì)之一。 （ ）15、水流動(dòng)的快慢與水滴的大小有關(guān)。 （ ）16、水和玻璃一樣是透明的。 （ ）17、用手摸不能夠識(shí)別一種液體。 （ ）三、問(wèn)題解答1、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)植物和人都離不開(kāi)水？答：水是生命之源，我們每天需要喝水、洗臉、洗手、洗衣、洗菜都離不開(kāi)水；飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、水力發(fā)電都離不開(kāi)水。沒(méi)有水動(dòng)植物和人的生命也就停止了。2、用釘子在一個(gè)塑料瓶的側(cè)面從上向下扎三個(gè)等距的一樣大小的孔，裝滿水后觀察水流有什么不同，這說(shuō)明什么？答：最上面的小孔水流噴出的水最近，最下面的小孔水流噴出的最遠(yuǎn)，這說(shuō)明水對(duì)容器的底和壁都有壓力，并且壓力的大小與水的深度有關(guān)，水越深壓力越大。3、說(shuō)說(shuō)把不同物體放在水中為什么有的下沉有的上??？為什么巨輪能在水面航行而不沉入水底？答：雖然任何物體在水中都會(huì)受到浮力的作用，但不同的物體重量不同。如果物體重量大于浮力物體就下沉，物體重量小于浮力物體就上浮。巨輪能在水面航行就是因?yàn)橹亓啃∮诟×Φ木壒省?、說(shuō)說(shuō)高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程答：把黑色的高錳酸鉀顆粒放入一杯水中以后，水中立刻“劃出”一條紫色的線并且逐漸拉長(zhǎng)變粗，相互連接。如果輕輕攪拌整杯水很快就染成了透明的紅色，原先的黑色顆粒也就看不見(jiàn)了。5、水資源污染的主要原因是什么？答：主要原因是人類活動(dòng)引起的。例如：工業(yè)生產(chǎn)中排放的廢水，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中噴撒的農(nóng)藥、除草劑和化肥。通過(guò)各種方式被帶入水中威脅著人們的健康和水產(chǎn)資源。6、污染水有什么危害？怎樣保護(hù)水資源不受污染？答：污染水的危害一般有：1水中的有害物質(zhì)造成水中生物、魚(yú)類的大量死亡；2酸雨使樹(shù)木枯萎，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或死亡；3使人們?nèi)旧隙喾N疾病。為了保護(hù)水資源不受污染平時(shí)在自然水附近不能堆放工業(yè)廢渣、垃圾、糞便等污染物，工業(yè)廢水和城市污水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害物質(zhì)降低到對(duì)人體和其它生物無(wú)害的程度，才能準(zhǔn)許排放到河流中去。第四單元一、填空：1、材料：能為人類制造有用器件的（物質(zhì)）。材料可以分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。人工合成材料：（加工處理）來(lái)自大自然的材料其性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了（改變），如（塑料）、（油漆）、（洗滌劑）、（合金）。新材料：指那些（新近發(fā)展）或（正在發(fā)展）之中的，具有比傳統(tǒng)材料（更優(yōu)性能）的材料，如（新型金屬）、（精細(xì)陶瓷）、（高分子材料）、（納米材料）、（超導(dǎo)材料）等。2、直接來(lái)自大自然的為（天然材料）；由天然材料加工而成，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的，為（人造材料）。3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。4、人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。5、造紙術(shù)由（蔡倫）發(fā)明，是我國(guó)古代（四大發(fā)明）之一。6、紙的主要原料是（木材），用（廢紙）、（稻草）、（舊棉布）等也可以造紙。7、同一張紙，縱向、橫向的（結(jié)實(shí)程度）不一樣。8、不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。9、為了保護(hù)木材資源，我們要（節(jié)約用紙）。10、紙的生產(chǎn)過(guò)程：剝?nèi)?shù)皮切成小片煮爛成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分壓成紙張11、常見(jiàn)的紡織材料有：（棉）、（麻）、（絲）、（毛）和（人造纖維）等。12、看（紡織品成分標(biāo)志）可以認(rèn)識(shí)紡織材料的不同種類。13、（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來(lái)的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于（天然纖維）：（1）比較結(jié)實(shí)（2）吸水性強(qiáng)（3）燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于（人工合成纖維）：（1）很結(jié)實(shí)（2）吸水性弱（3）燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。 15、我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有光澤）、（易傳熱）、（易變形）等。16、一般用（鐵）做炒