如何學(xué)好大學(xué)英語(yǔ).ppt

Welcome to our English Class!,Trust yourselves! You are always the best!,What is Language?,Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication . (戴煒棟、何兆熊. 新編簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教程M.上海外語(yǔ)教育出版社，2002 P8 ) English is the language which is widely used all around the world. Mainly in US, Canada, Britain, Australia, Ireland and New Zealand.,如何學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力,英語(yǔ)聽(tīng)力可以分為“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)” 泛聽(tīng) 泛聽(tīng)要求同學(xué)們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中以掌握文章的整體意思為目的，只要不影響對(duì)整體文章的理解，一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)甚至是一個(gè)句子聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系。 泛聽(tīng)練習(xí)的選材就沒(méi)有必要像精聽(tīng)那么嚴(yán)格了，很多聽(tīng)力考試題，每天的英語(yǔ)新聞，電影和各種英語(yǔ)磁帶都可以作為泛聽(tīng)材料。 在進(jìn)行泛聽(tīng)練習(xí)的過(guò)程中只要求大家能夠盡量集中注意力，盡量來(lái)理解意思就可以了。 在練習(xí)泛聽(tīng)的時(shí)候有兩點(diǎn)建議： 1. 注意培養(yǎng)聽(tīng)力的環(huán)境 鍛煉你能在嘈雜環(huán)境中聽(tīng)懂英語(yǔ)，以后就會(huì)覺(jué)得很輕松。 2. 泛聽(tīng)不需百分百聽(tīng)懂 大家都這個(gè)經(jīng)歷，如果讓你重復(fù)一遍別人剛剛說(shuō)過(guò)的一句話，你可能做不到，但是你卻聽(tīng)懂了他的意思。這就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)就是聽(tīng)懂大意就行，沒(méi)必要每個(gè)單詞都聽(tīng)明白。一般在別人說(shuō)話的時(shí)候，或者播音員在解說(shuō)新聞的時(shí)候，都會(huì)把主要的詞突出，那么你根據(jù)你所聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，在聯(lián)系實(shí)際生活常識(shí)，你就能夠判斷出句子的意思。,如何學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力,精聽(tīng) 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(CRI)或美國(guó)之音(VOA)或英國(guó)廣播公司(BBC)每個(gè)小時(shí)開(kāi)始的英語(yǔ)新聞，每條的時(shí)間不超過(guò)1分鐘，詞匯量不超過(guò)200個(gè)單詞，您可以某一條新聞，用錄音機(jī)復(fù)制下來(lái)，然后反反復(fù)復(fù)聽(tīng)，直到這條新聞中的每個(gè)單詞，都能準(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)為止。 在進(jìn)行 “精聽(tīng)”訓(xùn)練時(shí)，您需要特別注意四點(diǎn)。 1：某些英語(yǔ)單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標(biāo)是ov(ohot中間的那個(gè)元音)，但它通常被弱化成ev(emaker的第二個(gè)元音)，有時(shí)甚至被弱化成v或f，您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽(tīng)出來(lái)。 2：某些英語(yǔ)單詞的連讀。比如您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國(guó)的人名、地名，而且英漢詞典中也查不到，這時(shí)，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。 3：某些單音節(jié)的英語(yǔ)單詞。多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、immigration等，由于音節(jié)多，很容易聽(tīng)出來(lái)，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。 4：?jiǎn)卧~與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問(wèn)題解決之后，最后的問(wèn)題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽(tīng)到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽(tīng)到Russia，馬上想到“俄國(guó)”，聽(tīng)到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽(tīng)到visit，馬上想到“訪問(wèn)” 一條新聞中的每個(gè)單詞(請(qǐng)注意是每個(gè)單詞)，都能準(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)之后，您就可以復(fù)制下一條新聞，繼續(xù)進(jìn)行“精聽(tīng)”訓(xùn)練了。當(dāng)然，每個(gè)人的具體情況不同，第一條新聞，您全部聽(tīng)懂，可能需要三天，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天。,如何學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力,1. 要知道它是講的是什么。 2. 要熟悉英語(yǔ)的音調(diào)，這很重要，因?yàn)榧词鼓闶裁磫卧~都認(rèn)識(shí)了，你還是聽(tīng)不懂它在說(shuō)什么。而且還要學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，只有你自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，才能聽(tīng)準(zhǔn)那個(gè)單詞 3. 就是背單詞了，因?yàn)槁?tīng)力最大的障礙就是單詞量不夠，這次記牢了，下次碰到相同的就能把這個(gè)單詞聽(tīng)出來(lái)了,如何記單詞,聯(lián)系記憶法 聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶。 同類(lèi)記憶與比較記憶 同類(lèi)記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類(lèi)、動(dòng)物同類(lèi)、植物同類(lèi)、事情同類(lèi)、物品同類(lèi)等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。 聯(lián)想記憶 “聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識(shí)記的事物?！甭?lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類(lèi)似聯(lián)想、類(lèi)別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。 無(wú)意識(shí)記憶法 無(wú)意識(shí)記憶并不是無(wú)注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫(xiě)在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來(lái)讀讀。這些單詞見(jiàn)多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長(zhǎng)久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長(zhǎng)時(shí)記憶法。 構(gòu)詞記憶法 利用英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來(lái)的方法。英語(yǔ)單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生。,如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),首先, 需要選一本好的口語(yǔ)教材. 英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達(dá)都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好口語(yǔ), 就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材. 怎么才算“系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類(lèi), 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話. 象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門(mén)教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用. 口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹, 因?yàn)闁|西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話. 詳見(jiàn)“胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”. 若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補(bǔ). 最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材. 如, 等,如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式. 比如說(shuō), “Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地“Yes, of course”. 其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all.” 北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)在Out Look 節(jié)目里, 當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為與里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí), 他說(shuō):”I think they are not traditional.” 要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)之口. 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方. 口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦. 如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的, 即把句型的英文遮住, 對(duì)著中文說(shuō)英文, 再把中文遮住, 對(duì)著英文說(shuō)中文. 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一關(guān)了. 如何才能把所學(xué)化為所用呢？復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù)述。 這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺(jué)得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù)述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗€沒(méi)能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)（那樣會(huì)覺(jué)得自己又笨又沒(méi)用， 更加不想學(xué)），要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文一定要大聲回答，光是寫(xiě)在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述；再到不看課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成， 一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你！你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。.,如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),實(shí)戰(zhàn)篇 之 初試身手 句型也背了, 也能用自己的話復(fù)述短文了, 現(xiàn)在該走出家門(mén), 到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了. 這一階段的要訣是: 臉皮要厚些, 厚些, 再厚些! 不要去想什么語(yǔ)法, 不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-如果你總在擔(dān)心出錯(cuò), 恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ). As Liyang said “enjoy losing face! The more mistake you make, the more progress you make!” 鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)！說(shuō)！說(shuō)！ 說(shuō)什么呢？在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開(kāi)始: 叫什么名字, 什么專(zhuān)業(yè)(工作), 興趣愛(ài)好, 閑暇怎么度過(guò) (跟相親差不多! 不妨把它想象成與美女或帥哥相親!) 同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友, 不時(shí)插入些“Why?” 或”how interesting!” 一旦開(kāi)了好頭, 接下來(lái)就順利了. 假如你運(yùn)氣不佳, 到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙