XX市全市教育信息化工作會(huì)議講話范文.doc

XX市全市教育信息化工作會(huì)議講話范文同志們：今天市政府組織召開全市教育信息化工作專題會(huì)議，是優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措，充分體現(xiàn)了市政府對(duì)教育的高度重視。根據(jù)會(huì)議安排，我就近年來全市教育信息化工作情況及下一步工作部署講幾點(diǎn)意見。一、簡(jiǎn)要回顧全市教育信息化工作情況第一，客觀總結(jié)主要成績(jī)?！笆濉逼陂g，在市委、市政府的高度重視下，我市教育信息化發(fā)展取得明顯成效。一是學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境逐步完善。全市90%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，80%的學(xué)校建設(shè)了不同規(guī)模的校園網(wǎng)，班級(jí)多媒體配備比例達(dá)到92%。二是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源得到普遍應(yīng)用。教師各類信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)有效開展，85%的專任教師掌握了常規(guī)課件制作方法，89%以上的專任教師能利用信息技術(shù)和數(shù)字資源開展常態(tài)化教學(xué)。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通過層層推薦、網(wǎng)上曬課，既促進(jìn)了應(yīng)用，又遴選出一批優(yōu)質(zhì)教育資源。全市上報(bào)自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課139節(jié)，其中68節(jié)由自治區(qū)向國(guó)家推薦，有5節(jié)獲部級(jí)優(yōu)質(zhì)課?！罢n堂用、經(jīng)常用、普遍用”的格局初步形成。三是信息技術(shù)應(yīng)用模式取得創(chuàng)新成果。63%的中小學(xué)專任教師和32%的初高中學(xué)生建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。各地各校積極探索微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的應(yīng)用模式。在自治區(qū)要求建設(shè)“同頻互動(dòng)課堂”之前，我市已開始探索并大力推進(jìn)“同頻互動(dòng)課堂”建設(shè)與應(yīng)用。2014年召開了全市班班通技術(shù)應(yīng)用交流會(huì)，拓展了創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用模式的思路。莫旗作為自治區(qū)區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀案例在青島國(guó)際信息化大會(huì)上進(jìn)行了展示。第二，理性正視發(fā)展中存在的問題。近年來我市教育信息化發(fā)展步伐明顯加快，也取得了實(shí)實(shí)在在的效果；但與迅速發(fā)展的IT業(yè)和教育本身的現(xiàn)代化發(fā)展要求相比，與其他盟市相比，與廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的強(qiáng)烈需求相比，還有很大差距。主要體現(xiàn)在：一是觀念落后。有些地區(qū)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，仍然沒有認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)教育的新要求和新挑戰(zhàn)，推進(jìn)教育信息化的力度不大、積極性不高。二是投入不足。教育信息化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制沒有建立，教育信息化建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)和培訓(xùn)保障經(jīng)費(fèi)缺乏。三是設(shè)備老舊，硬件水平低。教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)還不能滿足要求。雖然接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例很高，但是互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬低，10M以上帶寬接入的學(xué)校僅占68%。還有27所教學(xué)點(diǎn)沒有接入。20%的學(xué)校沒有校園網(wǎng)，即使建成的校園網(wǎng)也大多都是簡(jiǎn)易局域網(wǎng)，功能簡(jiǎn)單，離數(shù)字校園、智慧校園還有很遠(yuǎn)的距離。四是“同頻互動(dòng)課堂”建設(shè)剛剛起步且進(jìn)展緩慢，覆蓋范圍小。五是應(yīng)用不廣泛，利用率低。存在只重視硬件建設(shè)，忽視應(yīng)用，信息化與教育教學(xué)工作“兩張皮”的現(xiàn)象，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合不夠。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間大多停留在注冊(cè)層面，沒有應(yīng)用；教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和應(yīng)用信息技術(shù)的積極性尚需提高。這些問題和困難，從一定程度上制約了我市教育信息化、新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，必須引起我們的高度重視，下大力氣加以解決。二、切實(shí)增強(qiáng)加快推進(jìn)教育信息化的緊迫感和責(zé)任感教育信息化基于全球信息化產(chǎn)生，是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的延拓和發(fā)展。加快推進(jìn)教育信息化，事關(guān)教育改革發(fā)展全局。當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟，大融合日益加深，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，信息化對(duì)人類的生產(chǎn)生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式、生活方式等都產(chǎn)生了巨大的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)了教育的新思想、新形態(tài)，也為教育的發(fā)展注入新的活力。個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)模式，慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著教育教學(xué)不斷變革和發(fā)展。教育信息化已成為促進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段和發(fā)展所需，成為實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的必然選擇，成為縮小教育差距、促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展的有效途徑。第一，教育信息化是教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)與基本標(biāo)志。要完成到2020年“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)，離不開教育信息化的帶動(dòng)，沒有教育信息化就無法實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。信息化水平也是衡量一個(gè)地區(qū)教育綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺，失去信息化的引領(lǐng)和支撐，科教興市戰(zhàn)略就難以推進(jìn)。第二，教育信息化是辦好人民滿意教育的實(shí)現(xiàn)途徑。公平與質(zhì)量是辦好人民滿意教育的核心。信息化突破了不同地域在師資水平和辦學(xué)條件上的差距，用較低的成本高效便捷地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。深化教育教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量，信息化是重要?jiǎng)恿χ唬煌苿?dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，離不開信息化支撐。第三，教育信息化是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路。信息化推動(dòng)教育從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，從知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合轉(zhuǎn)變。促進(jìn)了各級(jí)各類教育橫向聯(lián)系、縱向銜接，為構(gòu)建人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系提供了重要保障。第四，教育信息化是提升教育綜合實(shí)力的戰(zhàn)略選擇。信息化的全面發(fā)展推動(dòng)了教育體系向深層次變革，教學(xué)方式向主動(dòng)式和互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源開發(fā)利用向更低成本和更廣范圍共享，教育管理向科學(xué)精準(zhǔn)規(guī)范轉(zhuǎn)型。信息化已成為世界各國(guó)提升教育綜合實(shí)力的重要實(shí)現(xiàn)方式，發(fā)展越快越好，在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)占得先機(jī)。新世紀(jì)以來，黨和國(guó)家高度重視信息化工作，特別是十八大提出“四化”同步發(fā)展，把信息化上升為國(guó)家戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”?！耙越逃畔⒒瘞?dòng)教育現(xiàn)代化”是推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。黨的十八屆三中全會(huì)提出，要“大力促進(jìn)教育公平”，“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。”十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“要推進(jìn)教育信息化，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面”。在李克強(qiáng)總理任組長(zhǎng)的新一屆國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會(huì)議研究教育工作時(shí)，教育信息化是4個(gè)教育議題之一。在去年召開的第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上，劉延?xùn)|副總理明確提出“十三五”教育信息化要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基本”的目標(biāo)，即：一是基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；二是基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐和引領(lǐng)作用；三是基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)和教育融合發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。去年11月，自治區(qū)政府召開全區(qū)教育信息化暨規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究部署了“十三五”期間教育信息化工作任務(wù)。對(duì)照國(guó)家“三個(gè)基本”和自治區(qū)教育信息化工作任務(wù)，發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息化已開始從硬件環(huán)境建設(shè)為主向深化應(yīng)用和完善機(jī)制為主轉(zhuǎn)變，而我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)尚未完成，差距越來越大。自治區(qū)政府已經(jīng)決定今年在興安盟和xx市召開教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為此，教育系統(tǒng)必須深刻領(lǐng)會(huì)中央、自治區(qū)和本次全市教育信息化工作會(huì)議精神，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和市委市政府決策部署上來，各地教育部門要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，加快梳理本地區(qū)情況，認(rèn)真謀劃，制定方案，明確推進(jìn)工作的時(shí)間表、路線圖，確保現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展。三、轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有科學(xué)先進(jìn)的理念，就不可能有正確有效的舉措。目前我們推進(jìn)教育信息化的一個(gè)突出問題，就是一些地方和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，依然用舊有觀念、慣性思維來理解信息化、推動(dòng)信息化，往往造成資金投入巨大卻收效甚微，造成浪費(fèi)。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，是我們謀劃頂層設(shè)計(jì)的第一要?jiǎng)?wù)。一是在內(nèi)涵把握上，要從“為信息化而信息化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榻逃F(xiàn)代化而信息化”。現(xiàn)在我們一些單位往往把信息化理解為多少臺(tái)計(jì)算機(jī)、多少臺(tái)服務(wù)器、多少個(gè)多媒體教室、多少兆寬帶。這只是信息產(chǎn)品，不是教育信息化，如果把眼光僅僅停留在這個(gè)層次，那就變成了為信息化而信息化。教育信息化是信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，最關(guān)鍵在“融合”上。只有讓信息化手段在教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用了，通過信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)解決教育發(fā)展的深層次問題了，信息化建設(shè)的目的最終落實(shí)到推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程上來了，我們才是在推進(jìn)真正的教育信息化。二是在建設(shè)方式上，從“使用者自己建”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌髽I(yè)參與建”。長(zhǎng)期以來，許多地方教育信息化建設(shè)一直采用“自己投入、自己建設(shè)、自己管理、自己維護(hù)、自己使用”的傳統(tǒng)模式，但過去多年信息化建設(shè)實(shí)踐已經(jīng)證明，這種方式投入巨大卻收效甚微。各地要解放思想，積極探索機(jī)制創(chuàng)新。教育信息化首先要積極探索政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動(dòng)的良性機(jī)制。劉延?xùn)|同志全國(guó)教育信息化工作會(huì)議上明確要求“各級(jí)政府是教育信息化工作的責(zé)任主體”。我們首先要充分發(fā)揮地方政府的積極性，將教育信息化納入當(dāng)?shù)亟逃母锇l(fā)展整體規(guī)劃，明確目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、方式和措施。其次要充分發(fā)揮市場(chǎng)的資源配置作用，聯(lián)合企業(yè)協(xié)同推進(jìn)。去年，教育廳與移動(dòng)、聯(lián)通、電信等公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育管理信息化和數(shù)字教育資源服務(wù)、教師與專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)等領(lǐng)域著手開展多種形式的合作。市政府已經(jīng)決定市級(jí)教育云平臺(tái)將采取PPP方式，由企業(yè)投資建設(shè)，政府分期付款，維護(hù)運(yùn)行也將采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式進(jìn)行。近幾年部分旗市區(qū)也積極探索通過企業(yè)參與的方式解決信息化建設(shè)資金不足的問題，取得了很好的效果。三是在發(fā)展方向上，從“建設(shè)主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用主導(dǎo)”。教育信息化的本質(zhì)不是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而是信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。對(duì)于我們這樣的落后地區(qū)來說，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是當(dāng)前的重點(diǎn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，應(yīng)用才是教育信息化的切入點(diǎn)，更是著力點(diǎn)。應(yīng)用不是簡(jiǎn)單的使用信息技術(shù)，而是要與教育教學(xué)活動(dòng)、教育管理創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力結(jié)合起來。應(yīng)用永無止境，教育信息化也永無止境。關(guān)鍵是要用，要把教育教學(xué)結(jié)合起來。同時(shí)，應(yīng)用主導(dǎo)還要最終落實(shí)到評(píng)價(jià)上，要用應(yīng)用評(píng)價(jià)來推動(dòng)應(yīng)用導(dǎo)向，應(yīng)用的程度越深入，教育信息化的水平就越高。四、突出重點(diǎn)提升教育信息化建設(shè)和應(yīng)用水平劉延?xùn)|副總理在全國(guó)教育信息化工作會(huì)議上的講話指出，“堅(jiān)持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，著重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，使我國(guó)教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)支撐。”為今后一段時(shí)期教育信息化工作指明了方向。中共中央、國(guó)務(wù)院國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）第十九章，全面論述了加快教育信息化進(jìn)程問題，教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）明確了到2020年教育信息化的發(fā)展任務(wù)。加快推進(jìn)教育信息化“三通兩平臺(tái)”（“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）的建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全市各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，完善學(xué)校基礎(chǔ)信息化環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍與常態(tài)化應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的良好局面，是我市教育信息化工作的主要任務(wù)。推進(jìn)教育信息化工作，基礎(chǔ)在建設(shè)，核心是應(yīng)用，重點(diǎn)在教師，難點(diǎn)在農(nóng)村，結(jié)合我市實(shí)際，當(dāng)前，我們要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。第一，全面提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平。要深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”工程建設(shè)，全面提升教育信息化基礎(chǔ)支撐與服務(wù)能力。要提前抓早做好教育云平臺(tái)運(yùn)行對(duì)接工作。市政府將教育云平臺(tái)建設(shè)，作為今年教育領(lǐng)域重點(diǎn)工程全力推進(jìn)，5月份完成建設(shè)并投入運(yùn)行。各地各校要按照教育云平臺(tái)學(xué)校使用配套要求，做好寬帶網(wǎng)絡(luò)接入和電腦配備等設(shè)施設(shè)備準(zhǔn)備。旗市區(qū)要按需完善現(xiàn)有城域網(wǎng)功能，保證城域網(wǎng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提供服務(wù)。學(xué)校要以寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重點(diǎn)，完善基于網(wǎng)絡(luò)條件下的教與學(xué)環(huán)境。今年4月底前，所有學(xué)校都要建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)寬帶接入，旗市區(qū)所在地學(xué)校班均出口帶寬不小于4M，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校班均出口帶寬不小于班均2M，村校和教學(xué)點(diǎn)不小于2M。到2020年，旗市區(qū)所在地學(xué)校班均出口帶寬不小于10M，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校班均出口帶寬不小于班均5M，村校和教學(xué)點(diǎn)不小于4M。逐步提高校園網(wǎng)建設(shè)水平，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園覆蓋，探索數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)。對(duì)于教師和學(xué)生終端設(shè)備，立足夠用，充分利用現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施，切忌過度配備，杜絕盲目攀比、貪大求新、頻繁更新升級(jí)，造成浪費(fèi)等現(xiàn)象。教育云平臺(tái)能夠提供教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)分析、電子圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師應(yīng)用工具等服務(wù)，支持移動(dòng)端學(xué)習(xí)。各地各校要根據(jù)構(gòu)建智慧教育體系的要求，提前謀劃智慧教育平臺(tái)的使用與管理，對(duì)教育資源進(jìn)行重新部署，做到立建立用，提高教育資源利用率。第二，進(jìn)一步提高“同頻互動(dòng)課堂”建設(shè)水平?！巴l互動(dòng)課堂”是利用信息化手段將城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校和薄弱校師生在線同頻互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課、優(yōu)質(zhì)課觀摩、在線學(xué)習(xí)，可以有效緩解鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足課程，對(duì)提高薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平具有重要意義?！巴l互動(dòng)課堂”分三級(jí)建設(shè)：自治區(qū)級(jí)平臺(tái)由自治區(qū)建設(shè)，主講學(xué)校是內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)，目前我市的接收學(xué)校為海拉爾第一中學(xué)和莫旗尼爾基第一中學(xué)，其他有意向的普通高中也可以申請(qǐng)加入；市級(jí)平臺(tái)主要負(fù)責(zé)全市普通高中“同頻互動(dòng)課堂”，由市里出資建設(shè)，主講學(xué)校是海拉爾第二中學(xué)和牙克石林業(yè)第一中學(xué)，接收學(xué)校為各旗市區(qū)普通高中；為了發(fā)揮“同頻互動(dòng)課堂”網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課、優(yōu)質(zhì)課觀摩等功能的作用，要求各地普通高中至少建設(shè)一個(gè)基于錄播教室的“同頻互動(dòng)課堂”教室。市級(jí)平臺(tái)設(shè)備已經(jīng)采購(gòu)?fù)瓿桑?月1日前安裝調(diào)試完畢，各地普通高中按照市級(jí)平臺(tái)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，選擇相應(yīng)設(shè)備，待市級(jí)平臺(tái)調(diào)試完畢，即可接入試運(yùn)行。旗市區(qū)級(jí)平臺(tái)負(fù)責(zé)本地區(qū)中小學(xué)“同頻互動(dòng)課堂”，由旗市區(qū)自行籌資建設(shè)，選擇優(yōu)質(zhì)小學(xué)和初中作為主講學(xué)校，對(duì)應(yīng)選擇相對(duì)薄弱學(xué)校作為接收學(xué)校（新左旗、新右旗由于學(xué)校太少，可以不建平臺(tái)）。全市的教學(xué)點(diǎn)，作為接收學(xué)校要實(shí)現(xiàn)全覆蓋?！巴l互動(dòng)課堂”是教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的重點(diǎn)觀摩內(nèi)容，各旗市區(qū)和直屬高中要高度重視，立即啟動(dòng)相關(guān)工作，4月底完成建設(shè)并投入使用。各旗市區(qū)學(xué)校覆蓋率要達(dá)到50%，村校和教學(xué)點(diǎn)建成接收學(xué)校，其他學(xué)校建成主講學(xué)校。自治區(qū)已將“同頻互動(dòng)課堂”列為考核指標(biāo)，市政府也將把此項(xiàng)工作作為對(duì)各旗市區(qū)政府教育工作的重要考核指標(biāo)。第三，進(jìn)一步提高教育信息化應(yīng)用能力。推進(jìn)教育信息化核心在應(yīng)用。一要促進(jìn)信息技術(shù)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”。要鼓勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)。要繼續(xù)通過評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。去年，市教育局組織開展了“全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽”，得到各旗市區(qū)積極響應(yīng)，評(píng)選出優(yōu)秀課件、微課、交互式電子白板課件、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)秀課例等作品544件，圍繞“能力大賽”開展了系列培訓(xùn)，營(yíng)造了良好的信息技術(shù)應(yīng)用氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)校和師生應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。今年，結(jié)合教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，將繼續(xù)開展“能力大賽”，切實(shí)起到以活動(dòng)促應(yīng)用的目的。二要鼓勵(lì)教師開展基于信息化環(huán)境的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。探索微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等信息技術(shù)支持下的教學(xué)新模式，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。三要大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建設(shè)是今年和“十三五”期間教育信息化重點(diǎn)工作，要整校推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”的基本數(shù)字化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和應(yīng)用，是我市的短板。目前除阿榮旗外，其他地區(qū)大多只是在國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)注冊(cè)了賬號(hào)，沒有實(shí)質(zhì)性應(yīng)用。市教育云平臺(tái)可以為全市中小學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間服務(wù)，要求各校專任教師和初中以上學(xué)生都要注冊(cè)，積極使用。實(shí)現(xiàn)從課堂集中學(xué)習(xí)，拓展為以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支撐的泛在學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)空間開展備課、授課和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)空間開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、家校多元互動(dòng)。市教育局將對(duì)各地網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四要加強(qiáng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)學(xué)校信息化科學(xué)發(fā)展。市教育局連續(xù)兩年組織校長(zhǎng)信息化專題培訓(xùn)，就是要通過系統(tǒng)培訓(xùn)提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力和信息素養(yǎng)。教育信息化重點(diǎn)在一線教師，要組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,到2017年全市所有中小學(xué)教師都要接受培訓(xùn)，都能利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。開展培訓(xùn)測(cè)評(píng)，杜絕學(xué)科培訓(xùn)與信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)“兩張皮”現(xiàn)象。五要全面提升數(shù)字教育資源質(zhì)量。通過“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供、政府評(píng)估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)與共享機(jī)制，引進(jìn)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。充分調(diào)動(dòng)廣大教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源的積極性。通過信息技術(shù)的普遍應(yīng)用形成優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開發(fā)微課程、優(yōu)質(zhì)課等特色數(shù)字資源，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)并加以完善，較好的資源可上傳到校本資源庫(kù)，供全校教師使用；校內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)資源，可上傳到旗市區(qū)資源庫(kù)，在旗市區(qū)內(nèi)共享；特別優(yōu)質(zhì)的，可推薦到市資源庫(kù)，乃至自治區(qū)和國(guó)家資源平臺(tái)。第四，加快提高信息化環(huán)境下教科研能力。信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合離不開教科研引領(lǐng)，要進(jìn)一步提高信息化環(huán)境下教科研能力，創(chuàng)新教科研模式，提高教科研成果轉(zhuǎn)化效率，發(fā)揮教科研工作的導(dǎo)向作用。一要加強(qiáng)教科研人員信息技術(shù)能力建設(shè)，提升信息素養(yǎng)，站在教科研陣地的前沿，引領(lǐng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中融合創(chuàng)新。二要實(shí)施信息技術(shù)環(huán)境下課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，跟蹤教育信息化前沿，結(jié)合應(yīng)用中存在的實(shí)際問題，提出我市的創(chuàng)新舉措和應(yīng)對(duì)策略，推動(dòng)信息技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用。三要借助信息與通信技術(shù)，創(chuàng)新研究模式，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、通訊工具，大力開展網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)絡(luò)集體備課等活動(dòng)。第五，優(yōu)先保障提高民族教育信息化水平。優(yōu)先重點(diǎn)推進(jìn)民族教育信息化進(jìn)程，民族教育學(xué)校率先高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”“優(yōu)質(zhì)資源班班通”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，市級(jí)教育云平臺(tái)優(yōu)先向蒙古語授課學(xué)校開放，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)蒙古語數(shù)字資源。市級(jí)“同頻互動(dòng)課堂”平臺(tái)優(yōu)先為蒙古語授課學(xué)校提供服務(wù)，為新左旗、新右旗、陳旗、鄂溫克旗和海拉爾區(qū)蒙語授課學(xué)校建立“同頻互動(dòng)課堂”，實(shí)現(xiàn)蒙古語授課學(xué)校網(wǎng)上教研、備課、觀摩目標(biāo)。將蒙古語授課學(xué)校教學(xué)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)生成性資源，經(jīng)過評(píng)價(jià)和審核，加入市級(jí)教育云平臺(tái)進(jìn)行共享，補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)民族教育資源。第六，切實(shí)提高信息技術(shù)課質(zhì)量。中小學(xué)信息技術(shù)課，作為國(guó)家必修課程，由于是非考科目，一直沒有得到重視，有的學(xué)校甚至沒有按照課程計(jì)劃開足課程。各地各校要從培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才的角度，從適應(yīng)信息社會(huì)生存和滿足教育信息化需求的角度，高度重視信息技術(shù)課程教學(xué)。要選配專業(yè)教師，開放機(jī)房，開放互聯(lián)網(wǎng)，高中要開好信息技術(shù)課選修模塊。建設(shè)滿足信息技術(shù)課教學(xué)的環(huán)境，保證滿足信息技術(shù)課一人一機(jī)的要求。第七，增強(qiáng)信息化技術(shù)支持能力。提高信息技術(shù)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)能力，保證設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，是信息化發(fā)揮作用的技術(shù)保障。要抓好市、旗市區(qū)、學(xué)校三級(jí)技術(shù)支撐隊(duì)伍建設(shè)，形成以縣為主的技術(shù)服務(wù)體系，旗市區(qū)電教部門要配齊專業(yè)人員，大的學(xué)校要設(shè)立信息化支持部門，做到小問題不出校，一般問題旗市區(qū)解決。逐步探索信息技術(shù)設(shè)備運(yùn)維社會(huì)化。第八，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)能力。要確保網(wǎng)絡(luò)安全，避免重系統(tǒng)建設(shè)，輕安全防護(hù)的現(xiàn)象，杜絕網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)處于“裸奔”狀態(tài)。當(dāng)前各種不名病毒、黑客及不良信息大量存在，要做好信息數(shù)據(jù)的安全保密工作，采取措施為孩子們提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰運(yùn)維誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，健全網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制和責(zé)任制，做到安全到人、責(zé)任到崗。要制定并落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)持網(wǎng)站讀網(wǎng)制度，發(fā)現(xiàn)信息安全事件第一時(shí)間處置、第一時(shí)間報(bào)告。要配備必須的安全防護(hù)設(shè)備，按照有關(guān)部門要求進(jìn)行信息系統(tǒng)安全等級(jí)定級(jí)和測(cè)評(píng)，定期進(jìn)行安全監(jiān)測(cè)，及時(shí)修補(bǔ)漏洞。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，持證上崗，不斷提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)和能力。五、真抓實(shí)干開創(chuàng)全市教育信息化工作新局面當(dāng)前我市教育信息化工作既要加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)程又要加強(qiáng)深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，節(jié)點(diǎn)特殊，任務(wù)繁重，我們要勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，切實(shí)把教育信息化工作作為事關(guān)教育改革發(fā)展的重大任務(wù)，抓緊、抓實(shí)、抓好。第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)。各地要進(jìn)一步理順教育信息化的管理體制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立“一把手”負(fù)責(zé)制，健全職能管理部門、業(yè)務(wù)推進(jìn)部門和技術(shù)支持部門的分工協(xié)作機(jī)制，形成政府、社會(huì)和學(xué)校共同深入推進(jìn)教育信息化的良好局面。要健全管理服務(wù)體系，做到有責(zé)任部門抓推進(jìn)、有專門人員抓落實(shí)、有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)量、有充足資源作保障。教育行政部門和學(xué)校作為實(shí)施主體，主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，局長(zhǎng)和校長(zhǎng)務(wù)必把此項(xiàng)工作作為近期的重中之重，放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)要制定教育信息化發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系，納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，形成制度化的評(píng)估機(jī)制，將督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果作為政府政績(jī)考核的重要依據(jù)，督促各旗市區(qū)政府創(chuàng)造性地做好本地區(qū)的教育信息化工作。第二，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保教育信息化可持續(xù)發(fā)展。各地應(yīng)積極爭(zhēng)取把教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金列入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。教育行政部門要將教育信息化納入全面改薄工程，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村牧區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校的投入，明確教育信息化經(jīng)費(fèi)在生均公用經(jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)中的支出比例。財(cái)政部和教育部在有關(guān)文件中明確義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)增加部分用