初二制定班級(jí)工作計(jì)劃

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 9 初二制定班級(jí)工作計(jì)劃 初二班 201年度第一學(xué)期計(jì)劃 一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因： 問(wèn)題： 從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是： 法不夠科學(xué)。 女學(xué)生肺活量和中長(zhǎng)跑均值均低于 85 年市同齡同性水平。 原因 ： 學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感 ;學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠。 任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一 ;有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為 交作業(yè)賬 ，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，自修課又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真自修 ;學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律 ;有的學(xué)生尊師不夠。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 9 些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。 /載請(qǐng)保留 能刻苦磨煉自己的思想和意志：學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí) ;鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。 習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。 愛(ài)多，對(duì)子女的學(xué)習(xí)和體育鍛煉嚴(yán)格要求少 ;少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。 二、班級(jí)的主要目標(biāo)及操作變量 目標(biāo)： 上升到 90%以上。 上升到 60%以上。 上升到 50%以上 ;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者由 %上升到 40%以上。 上升到 75%以上 ;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由 %上升到 55%以上。 女學(xué)生肺活量均值分別由 1000米和 800米跑均值與 85年市同齡同性均值相比，分別由 +秒 +秒上升到持平。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 9 好由 %上升到 50%以上。 操作變量 分析班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因，可篩選如下主要操作變量： 操作原因：優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級(jí)學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，具有高度的自我組織性 ;設(shè)置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于提高師生對(duì)班級(jí)管理的參與度，并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。 操作要求：完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu) ;和諧結(jié)合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置 ;學(xué)生提供在集體中展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì) ;完善班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) ;全科任教師集體組織機(jī)構(gòu) ;籌安排科任教師參與班級(jí)管理和組織指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的崗位 ;完善家長(zhǎng)集體參與民主管理機(jī)構(gòu) ;立家長(zhǎng)委員會(huì)，明確班級(jí)共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求 ;選和組建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立校外實(shí)踐基地 ;括推行班級(jí)家長(zhǎng)日記、組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、舉精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 9 辦家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等。 操作原因：科任教師確認(rèn)班級(jí)共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)教學(xué)行為，有利于形成共向合力，提高班級(jí) 教育、教學(xué)和管理效能 ;加強(qiáng)教師對(duì)于班級(jí)教學(xué)工作的共同研究，有利于增加彼此協(xié)作和交往的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)交往頻率，使交往主導(dǎo)內(nèi)容積極化，促進(jìn)教師集體的形成、發(fā)展和鞏固 ;操作要求：全體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開(kāi) 2 次教研會(huì)。班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師 2 周或每月開(kāi) 1 次教研會(huì) ;會(huì)前各科教師劃分每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的類別并分析原因，尋找每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的 最近發(fā)展區(qū) ，提出最近目標(biāo)及達(dá)標(biāo)建議 ;會(huì)上由各科教師匯報(bào)交流后制定班級(jí)發(fā)展水平，認(rèn)同班級(jí)共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究如何打通 學(xué)科，改革課堂教學(xué)以促進(jìn)集體建設(shè) ;會(huì)后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會(huì)、師生確認(rèn)共同目標(biāo)和達(dá)標(biāo)要求，形成對(duì)于組織紀(jì)律、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識(shí)，并擬定積極有效的導(dǎo)向 ;加強(qiáng)平時(shí)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。 操作原因：與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應(yīng) ;借助具體形象說(shuō)理，說(shuō)服力強(qiáng)，易于使初中學(xué)生獲得積極精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 9 的情感體驗(yàn) ;體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。 操作要求：精選榜樣，根據(jù)班級(jí)需要，擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí) 和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型 ;分析榜樣，引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì)意義，幫助學(xué)生正確的思想觀念，提高自覺(jué)性，防止停留在一般的表面的模仿上 ;尋找身邊的榜樣，表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型 ;組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。 操作原因：評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定，為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)，而且通過(guò)對(duì)集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的分析，明確后繼活動(dòng)的方向，從而改進(jìn)工作，促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高 ;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià) 的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用 ;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性，有利于體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。 操作要求：重視形成性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿集體教育的全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，同時(shí)重視搞好期中性評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)階段的工作做出總結(jié) ;在自評(píng)的基礎(chǔ)上搞好集體性評(píng)價(jià)，最后由教師做重點(diǎn)評(píng)價(jià) ;不僅評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度，而且評(píng)價(jià)各自實(shí)施目標(biāo)的參與度和科學(xué)性，即 到在原有基礎(chǔ)上取得了哪些進(jìn)步，與預(yù)期目標(biāo)存在多大差精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 9 距，實(shí)施目標(biāo)的方案是否切實(shí)可行 ;集體教育 工作是否符合教育科學(xué)規(guī)律 ;師生是否努力，集體有多大潛能。 三、主要活動(dòng)安排 根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標(biāo)的主要活動(dòng)為： 開(kāi)學(xué)常規(guī)教育 四個(gè)一 要求：上好第一天課 ;做好第一天作業(yè) ;開(kāi)好第一次校、班會(huì) ;出好第一期黑板報(bào)。 為規(guī)范與學(xué)習(xí)常規(guī)，要求：校內(nèi)外基本一個(gè)樣：各課一個(gè)樣：班主任在與不在一個(gè)樣 ;各科作業(yè)規(guī)范化一個(gè)樣。 健全學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu) 結(jié)表彰先進(jìn)。 干部就職演講。 排每周活動(dòng)時(shí)間。 健全教師集體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) 全以班主任牽頭的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科任教師為主要成員的班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，并建立相應(yīng)的制度。 分析班情的基礎(chǔ)上，提出各科教精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 9 學(xué)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)措施建議 ;統(tǒng)一學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法上的共同要求 ;研究如何打通學(xué)科，科際滲透 ;如何改革教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生集體建設(shè) ;如何分工指導(dǎo)多樣化小組開(kāi)展活動(dòng)及具體目標(biāo)要求 ;明確各自參與班級(jí)管理的具體崗位。 制定目標(biāo) 何制定和實(shí)施集體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)。 組和個(gè)人目標(biāo)。 認(rèn)共同目標(biāo)及教學(xué)要求。 健全家長(zhǎng)集體參與民主管理機(jī)構(gòu) 建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì) ;通報(bào)本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求 ;提出家長(zhǎng)參與民主管理建議。 試行班級(jí)家長(zhǎng)日記 ;建立校外 輔導(dǎo)員隊(duì)伍和校外實(shí)踐基地 ;參與聽(tīng)課講課活動(dòng)，初步醞釀向中學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，宣講自己如何堅(jiān)守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉，講求學(xué)習(xí)方法的人選。 組織開(kāi)展學(xué)英模活動(dòng) 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 9 馬家軍 事跡報(bào)告會(huì)。 納他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而嚴(yán)守紀(jì)律、不怕艱苦、講求科學(xué)等優(yōu)點(diǎn)。 點(diǎn)抓好：課堂學(xué)習(xí)和自修課組織紀(jì)律 ;平時(shí)預(yù)復(fù)習(xí) ;組織開(kāi)展好小組中長(zhǎng)跑訓(xùn)練和競(jìng)賽 ;認(rèn)真復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期中考試。 班級(jí)教研 會(huì) 調(diào)教學(xué)行為。 班級(jí)期中總結(jié) 揚(yáng)各自做出的努力。 試行學(xué)生干部輪換制度 至期末輪換二次，每次輪換干部數(shù)的 1/3。 倫理討論會(huì) 學(xué)習(xí)主要就是完成作業(yè)，所以我要抓緊時(shí)間在上課時(shí)做作業(yè)。如果作業(yè)在課上完成了，自修課上就沒(méi)啥事可做了，可以玩玩說(shuō)說(shuō)。 我是獨(dú)苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公精品文檔 2