xx最新高一班主任工作實習(xí)報告范文

XXXX 最新高一班主任工作實習(xí)報告范文最新高一班主任工作實習(xí)報告范文 對于“班主任”這個概念，自己一直都是很模糊的。 實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦” ， 回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且 枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣還沒有去實習(xí)之前， 就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān) 任了高一 463 班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但 是，這使我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，使我學(xué)到更多 書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂 和欣慰。下面，是我在實習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會和 感受： 一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂 古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 ” 這說明制定計 劃的重要性。 我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班 主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前， 我便先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一 下，面對一個龐大的班集體，如果沒有制定一個切實可行 的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的 工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期 的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此， 開展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的 班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。 二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底 作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣 才能做到“因材施教” 。我作為一個實習(xí)班主任，剛開始對 學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過 找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話， 悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主 體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時， 還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí) 隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行 心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝 通聊天。 通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每 一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。 三、為人師表,率先垂范. 俗話說：“身教重于言教。 ”高中學(xué)生的生理、心理及 綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的 事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。 老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用， 會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生 的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué) 生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的 行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作 為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭 做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教 育他們要早到,我在上課時候會準(zhǔn)時來到教室;教育學(xué)生搞 好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué) 生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的 教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴.。 所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還 是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng) 方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力 求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人 師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建 立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 另外，實習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任 工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、 佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工 作是至關(guān)重要的。 四、培養(yǎng)班級的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心 從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性 的因素之一。 由于我是實習(xí)老師，經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊 更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。由于所接手的 班級在在班干部選舉任命方面也出現(xiàn)失誤，沒有選出一批 得力的助手。比如說班里出現(xiàn)小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié) 等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任 權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有 一些班干部在管里同學(xué)時將自己的個人情緒凌駕于同學(xué)之 上，出現(xiàn)了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多， 在上課時，也會出現(xiàn)學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一 些科目的學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。 由于自己只是一個實習(xí)班主任，對原班主任挑選出的 班干隊伍不能作過多的干涉，只能想辦法補(bǔ)救。在實習(xí)期 間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種 有意義的活動，在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起 指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵,使學(xué)生的主體 精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級的凝聚力通過這些活動得到了 很大的增強(qiáng). 通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做, 不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參 與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么 想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性, 調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較 好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵 同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總 結(jié),收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué) 生之間的了解和交流，增強(qiáng)班級的融洽度。 來源： 是的，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘 柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐 是無論如何也撐不起一片天空的。 對于一個成功的班主任來說，培養(yǎng)一支高效率的班干 部隊伍顯得尤其重要。 五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對學(xué)生的信念理想 教育 作為剛剛從初中升上高中的學(xué)生，大多數(shù)還沒有適應(yīng) 這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，很多學(xué)生都對自己的學(xué)習(xí)， 目標(biāo)，理想迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自 信，彷徨迷惘。 面對這種情況，我為他們策劃了一個“舞動青春，放 飛夢想”的主題班會，目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己 的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。 從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中 都有所收獲，對自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是 我感到最欣慰的。 在實習(xí)結(jié)束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓 勵的話：像“學(xué)會好好反思昨天，好好把握今天，好好規(guī) 劃明天” “今天你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著 什么方向前進(jìn)，明天你將站在哪里。相信知識改變命運(yùn)， 技能改寫人生。即使窗外沒有風(fēng)，我們也可以有飛翔的感 覺，做任何事，只要試試就能行，爭爭就能贏 。 ”諸如 此類的話。其實，多對學(xué)生說一些可以說比較煽情的帶點(diǎn) 鼓動性的話，那么他們會感覺我的未來我做主，命運(yùn)掌握 在自己手中。 六、注重對學(xué)生的“情感投資”善待后進(jìn)，施予 愛心 評價一個學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單 一的方面去評價，成績好壞并不是評價他們好壞的最終標(biāo) 準(zhǔn)。我覺得：教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn) 看，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。 其實，每一個學(xué)生身上都有令人驕傲，值得肯定的地 方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對準(zhǔn)，這樣才能奏 出美妙的琴音。 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個重要因素，是班主 任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任 要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓 他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生 和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)， 或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場 合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平時多找后進(jìn) 生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情 況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后 進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他 們自己。 所謂“親其師，信其道” ， 作為班主任，尤其應(yīng)注重 對學(xué)