xx年科研工作計(jì)劃

XXXX 年科研工作計(jì)劃年科研工作計(jì)劃 篇一：XX 年教科研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與 實(shí)踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提 高我們的理論水平，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高 教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制 度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制， 提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。 二、工作目標(biāo) 全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課程 為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題 為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和 解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為 重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和 教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校， 使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的 全面落實(shí)，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè)、學(xué) 生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。 三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) 為保障教研活動(dòng)的順利實(shí)施，以教學(xué)研究作為教師素 質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長， 教導(dǎo)處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機(jī)構(gòu)，明 確職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，最終目的是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 （一）繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)與探討，積極推廣 新課程教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的變革。 1、繼續(xù)組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程、推廣新課程， 讓新課程的理念落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，不擺形式。 2、學(xué)習(xí)方式實(shí)行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合；布 置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認(rèn)真 做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實(shí)錄錄像， 然后進(jìn)行心得交流；安排教研組長、備課組長的新課程專 題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。 3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多組織該科組的教 師探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，積極探索教育教學(xué)的 新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 4、實(shí)行教師之間的互幫互扶，鼓勵(lì)教師們互結(jié)“對(duì)子” ，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年青教師多輔導(dǎo)老教 師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“教育的本體 化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。 5、鼓勵(lì)中、青年教師積極參加市組織的各項(xiàng)有關(guān)新課 程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身對(duì)新課程理念及新課程課堂 教學(xué)的領(lǐng)悟與實(shí)踐水平。 （二）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)方面的教研工作，提高各年級(jí)、 各科組教師的課堂教學(xué)水平。 1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織，有討論 交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時(shí)間。 2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說授評(píng)”活動(dòng)。每位教師每 學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公 開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評(píng)課， 認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學(xué)校有關(guān)領(lǐng) 導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評(píng)價(jià)。 3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思” 、 “教學(xué)體會(huì)” 。 4、按照上級(jí)要求，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)，每位教導(dǎo)主任聽課要不少于 15 節(jié)，每位校長聽課要 20 節(jié)以上?？平M教研活動(dòng)時(shí)間要多研討，坦誠地切磋交流， 以取長補(bǔ)短，共同提高。 5、繼續(xù)加強(qiáng)一、二年級(jí)的寫字教學(xué)和三至六年級(jí)的作 文教學(xué)。語文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一、二年級(jí) “寫字”的檢查、評(píng)估工作。 6、數(shù)學(xué)科組要加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生 的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力。 7、抓好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)工作和英語科的新課程版創(chuàng)新 教學(xué)。要求科學(xué)教師認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí) 驗(yàn)報(bào)告單；英語教師要結(jié)合新課程版教材特點(diǎn)采用靈活多 樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 8、重點(diǎn)抓市級(jí)課題的開題及研討工作，努力造就一支 研究型的教師隊(duì)伍。 四、工作要點(diǎn)。 九月份： 1、啟動(dòng)第三輪繼續(xù)教育校本工作； 2、五年級(jí)新課程教材教法研討。 十月份： 1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比； 2、以校為單位開展語文“三定”備課活動(dòng)； 3、科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比； 4、市級(jí)課題開題。 十一月份： 1、期中考試學(xué)生成績分析； 2、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗(yàn)協(xié)作區(qū)活動(dòng)； 3、科學(xué)課堂教學(xué)展示； 4、畢業(yè)班工作研討。 十二月份： 1、全鎮(zhèn)教研活動(dòng)； 2、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動(dòng)； 3、課題研究實(shí)踐活動(dòng)； 4、繼續(xù)教育校本研修審核。 篇二：碭山縣教體局教研室 XX-XX 年度教科研工作計(jì) 劃 一、指導(dǎo)思想 在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和市教科所的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教 研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能：以服務(wù)基礎(chǔ)教育課程 改革為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育為 目標(biāo)，實(shí)施科學(xué)、精細(xì)管理，突出有效課堂，引導(dǎo)學(xué)校走 教育內(nèi)涵發(fā)展之路；一如既往地堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為基層 教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，促使各 學(xué)校確立以教學(xué)教研為中心，把教學(xué)工作作為提升碭山教 育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實(shí)抓好教學(xué)工作。 二、工作思路 以調(diào)動(dòng)學(xué)校和廣大教師開展教科研活動(dòng)的積極性和針 對(duì)性為切入點(diǎn)，加大全縣初中，特別是小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量隨 機(jī)監(jiān)測(cè)力度；通過多渠道、多形式地開展教科研活動(dòng)，全 面推進(jìn)“教科研工作體系”并作為本學(xué)期目標(biāo)考核的 主要內(nèi)容以促進(jìn)全縣教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提 高;全身心的為學(xué)校服務(wù)，為一線教師服務(wù)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教 育改革服務(wù)，為畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù)；努力 爭(zhēng)取在課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、教科研特色學(xué)校建設(shè)等方面 有新的突破。 三、重點(diǎn)工作 1.加強(qiáng)新課程改革實(shí)驗(yàn)的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。教研室 將安排二至三周的時(shí)間專門用于調(diào)研指導(dǎo)。有計(jì)劃、有重 點(diǎn)的深入學(xué)校課堂，通過聽課、評(píng)課、召開師生座談會(huì)、 教學(xué)研討會(huì)、問卷調(diào)查、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等多種形式， 開展調(diào)研，總結(jié)實(shí)施課改的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，抓好一批 學(xué)校和教師典型，促進(jìn)課改的順利實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。 本學(xué)期要求各學(xué)區(qū)全面推進(jìn)“教科研工作體系”即： “制定一項(xiàng)計(jì)劃” 。每所學(xué)校和校內(nèi)各學(xué)科教研組、備課組 在每學(xué)期開學(xué)初都要結(jié)合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點(diǎn)，經(jīng) 集體討論，分別制訂出具體、實(shí)用的學(xué)校和各學(xué)科教科研 工作計(jì)劃，系統(tǒng)地安排好一個(gè)學(xué)期的教科研工作。 “加強(qiáng)兩 項(xiàng)學(xué)習(xí)” 。一是要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專 業(yè)知識(shí)，不斷提高理論和專業(yè)水平；二是要虛心學(xué)習(xí)外地 外校先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，努力從教師的學(xué)科 專業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力 的提高，盡快實(shí)現(xiàn)由教書型向研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。 “抓好三項(xiàng)活動(dòng)” 。即集體備課、聽課評(píng)課和優(yōu)秀課例觀摩 研討。對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期要有計(jì)劃、有針對(duì)性的 進(jìn)行安排，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人 （執(zhí)教教師、評(píng)課教師和主持人） 。每次活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí) 進(jìn)行總結(jié)，了解教師的意見和建議，不斷提高活動(dòng)的水平 和質(zhì)量，確保取得實(shí)際效果。要積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng) 的內(nèi)容與形式，吸引更多的教師參加?！伴_展四項(xiàng)專題 研究” 。即優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教案實(shí)用性研究；優(yōu)化教學(xué) 過程，提高課堂教學(xué)效率研究；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精選精批 學(xué)生作業(yè)研究；優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量研究。 這四項(xiàng)專題研究均是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，各學(xué)校 要根據(jù)本校各學(xué)科師資狀況，教師教學(xué)水平和研究專長， 分別確定具體研究課題，成立研究小組，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn) 行研究，力爭(zhēng)取得實(shí)際效果，并形成特色?！靶纬晌屙?xiàng) 成果” 。即每所學(xué)校每年至少有一項(xiàng)校級(jí)（含校級(jí)）以上教 育科研課題結(jié)題，并形成結(jié)題報(bào)告；每校每個(gè)學(xué)科教研組 每學(xué)期集中力量研究解決教材或教學(xué)中的一個(gè)疑難問題， 并寫出書面總結(jié)；每位教師每年分別完成一篇學(xué)習(xí)教育教 學(xué)理論的心得體會(huì)，一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教 學(xué)工作總結(jié)，一篇所代班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告或命制一份 試卷。 2.高中、初中畢業(yè)班教學(xué)工作。認(rèn)真實(shí)施抓基礎(chǔ)、強(qiáng) 能力，抓中考促高考的教學(xué)方略，力爭(zhēng) XX 年我縣的高考和 中考在量的擴(kuò)張與質(zhì)的提高方面都有進(jìn)展。 （1）各學(xué)科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀， 舉行高考、中考總復(fù)習(xí)研討會(huì)和專題講座，與學(xué)校年級(jí)組 或教務(wù)處商討解決高三、初三日常教學(xué)中出現(xiàn)的新問題， 精心研究近幾年的全國高考試題、安徽高考、中考試卷與 新高考、新中考方案以把握命題主流立意、趨勢(shì)及其試題 特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及第二輪復(fù) 習(xí)計(jì)劃，努力提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性與有效性。對(duì)高中、初 中畢業(yè)班進(jìn)行分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)。 （2）培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全面 提高教學(xué)質(zhì)量。在注重創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)均等的同時(shí)，注重學(xué) 生個(gè)體差異，為優(yōu)秀拔尖的學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的空間； 倡導(dǎo)在狠抓“三基”的基礎(chǔ)上，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力，并做好各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽的組織、指導(dǎo)與 服務(wù)等工作；促進(jìn)我縣學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和 價(jià)值觀并重發(fā)展，就是學(xué)困生，即使不成才，也要“成人” 。 尤其要認(rèn)真做好高三、初三日常教學(xué)工作及考試工作，做 好試卷質(zhì)量分析工作并通過“診斷”來改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整復(fù) 習(xí)計(jì)劃與策略，抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，以全面 提高我縣高考、中考整體水平。 3.加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。教研室將 有計(jì)劃、有重點(diǎn)的深入學(xué)校和課堂，較深入的剖析幾所學(xué) 校教學(xué)及教研的基本情況。在常規(guī)的教研中，著重抓影響 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。關(guān)注其教學(xué)常規(guī)的全程狀況：包括 備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、考試 評(píng)價(jià)等，尤其要加強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)備課的有效性，切實(shí) 讓學(xué)生從無序的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中擺脫出來，切實(shí)提高課堂教學(xué) 的效率，做到“學(xué)習(xí)在課堂、練習(xí)在課堂、反饋在課堂， 矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂” 。 4.抓培訓(xùn)和校本教研。充分利用寒暑假期間，組織教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加學(xué)科培訓(xùn)。配合 市教研室做好高中新課程實(shí)驗(yàn)的全員培訓(xùn)；繼續(xù)做好義務(wù) 教育階段新課程縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，在總結(jié)前兩年培訓(xùn)工作經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各學(xué)科要多渠道、多形式、多層次、多元化 組織培訓(xùn)活動(dòng)，要提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，要把培訓(xùn) 活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來。小學(xué)階段要把培訓(xùn)的重 點(diǎn)對(duì)象下移到農(nóng)村完小教師，并要加大力度對(duì)中老年教師 進(jìn)行培訓(xùn)。 5.從辦人民滿意的教育的角度，高度重視、努力抓好 教學(xué)工作，把教學(xué)行為作為提高教學(xué)質(zhì)量的總抓手，認(rèn)真 抓好教學(xué)工作和質(zhì)量監(jiān)控工作。從近三年隨機(jī)質(zhì)量檢測(cè)、 集中監(jiān)測(cè)和試卷分析中發(fā)現(xiàn)：我縣部分學(xué)校出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量 失控現(xiàn)象，部分校長談“考”色變，不敢放手抓教學(xué)評(píng)價(jià) 和質(zhì)量監(jiān)控。有相當(dāng)部分課堂對(duì)教材處理缺乏深度、廣度 和靈活性，對(duì)新課程理念理解的很不透徹，課堂注重形式， 討論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假化，探 究時(shí)髦化，課堂教學(xué)效率低下。本學(xué)年縣教研室要加強(qiáng)教 學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控，把課堂教學(xué)引導(dǎo)到三維目標(biāo)的落實(shí)上 來，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)以及三維目 標(biāo)的整合。 6.教研興校工程。教科研工作重心要下移，教研員要 深入農(nóng)村學(xué)校，開展專題調(diào)研和教科研聯(lián)誼助推活動(dòng)，加 強(qiáng)教科研專業(yè)引領(lǐng)。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞 學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展基于問題的相關(guān)課題 和“小專題”研究，將專題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合起來， 通過課題研究來實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有效的課堂教 學(xué)新模式，改進(jìn)教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng) 在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的有效性等方面有明顯 改觀。 構(gòu)建理想課堂是教科研的研究任務(wù)之一，是我們所有 教育工作者的夢(mèng)想和追求。本學(xué)年，縣教研室工作重點(diǎn)之 一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方 法。為此，將適時(shí)推出理想課堂的研討活動(dòng)，吸引更多的 學(xué)科和教師參與到理想課堂的討論和實(shí)踐中來。在教學(xué)中 研究，在研究中教學(xué)，逐漸在全縣形成為學(xué)而研，為教而 研的教學(xué)研相結(jié)合的新局面。 7.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。教師基本功常抓不懈，縣教研 室將繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并以此為載體，推進(jìn)全縣 中小學(xué)（幼兒園）開展廣泛的課堂教學(xué)大練兵、大比武活 動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)科也要相繼推出“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)” 、 “說課” 、 “評(píng)課” 、 “命題”等一系列教學(xué)基本功競(jìng)賽，引導(dǎo)青年教 師苦練教學(xué)基本功。通過教學(xué)基本功競(jìng)賽，一大批志同道 合、興趣相投的教師聚集起來，相互交流探討教學(xué)中的體 悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學(xué)思想，最終獲得共同 成長。在教科研工作中積極引導(dǎo)教師開展“實(shí)踐中的反思 活動(dòng)” ，提高教師的反思能力，提高將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué) 行為的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長；重視青年骨干教師的培 養(yǎng)，以學(xué)科教學(xué)研究中心組為依托，以課題研究為載體， 探索教研與科研相結(jié)合的青年骨干教師培養(yǎng)模式，并以學(xué) 法、教法、考法的研究為主體繼續(xù)發(fā)揮青年骨干教師的示 范與輻射作用；進(jìn)一步加強(qiáng)、完善學(xué)校教研組建設(shè)，發(fā)揮 學(xué)校教研組對(duì)教師成長的重要作用。 篇三：XX-XX 年度第二學(xué)期教學(xué)科研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校為主旨，堅(jiān)持以深化素質(zhì)教育、 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為指導(dǎo)思想，以整體提高各科教學(xué) 質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)， 以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大 教師的科研意識(shí)，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí) 科研，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心， 以大力推進(jìn)課堂教學(xué)為契機(jī)，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué) 理論和新課程精神，認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教 師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 2、進(jìn)一步完善教科研制度，拓展教師的教育視野，加 大學(xué)校的教科研氛圍，全面提高教師的科研意識(shí)和科研水 平。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“建學(xué)習(xí)型組織，做研究型教師” 作為工作重點(diǎn)，全面計(jì)劃，及早落實(shí)，努力使教科研工作 出成效。 3、學(xué)校將加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。以動(dòng)態(tài)管理 為抓手，以各教研組為基地，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，努力改 變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作方式，進(jìn)一步濃厚我校的學(xué)習(xí) 氛圍與科研文化。以“小課題”研究作為提高學(xué)校教育教 學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂 教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。把學(xué)習(xí)與研究、教研與培訓(xùn)、課題研究 與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。 4、積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各類活動(dòng)。加強(qiáng) 薄弱學(xué)科的管理，特別是地方課程和校本課程。認(rèn)真研讀 山東省地方課程實(shí)施指導(dǎo)意見相關(guān)章節(jié)，并具體落實(shí) 到教學(xué)實(shí)踐中去。 5、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)青藍(lán)工程，提高青年教師的授課水平。 充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導(dǎo)、輻射作用，明確職責(zé)， 落實(shí)任務(wù)，練好基本功，全面提高教學(xué)水平。 6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 三、具體工作要求 1、常規(guī)管理保質(zhì)量，教育科研提水平。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變 更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自 覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生， 如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。各位 任課教師要扎實(shí)做好學(xué)期備課、個(gè)人備課，做到充分準(zhǔn)備 進(jìn)課堂。嚴(yán)格按照要求開展教學(xué)，應(yīng)做的實(shí)踐活動(dòng)類內(nèi)容 更要保質(zhì)保量完成。要認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，各科教學(xué)都 要樹立我們培養(yǎng)的是基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)完善的人才，而 不是培養(yǎng)只具有應(yīng)試能力的人。要認(rèn)真做好作業(yè)的布置與 批改，講求實(shí)效，避免題海戰(zhàn)術(shù)。注重作業(yè)批改后的反饋 工作，把作業(yè)批改作為教學(xué)質(zhì)量反饋的重要途徑，促進(jìn)學(xué) 生能力的提升。 加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范學(xué)科教研活動(dòng)。教研組是教師 教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù) 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí) 可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容 （學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材 、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等） 、定好主題和中 心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā) 教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交 流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及 時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，期末學(xué)校將對(duì)各科教研組的活動(dòng)開展 情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀教研組，并在學(xué)校中進(jìn)行工 作交流和展示。 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂 和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì) 量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。 本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問 題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè) 學(xué)生掉隊(duì)。在這一點(diǎn)上，我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的 培養(yǎng)，這也是去年冬天教學(xué)視導(dǎo)抽測(cè)學(xué)生時(shí)反映的重點(diǎn)問 題，各科教學(xué)各有不同，語文學(xué)科要重視教材中的語文綜 合性學(xué)習(xí)、讀書能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科要注重?cái)?shù)學(xué)綜合實(shí) 踐的開展，音體美英科學(xué)等各學(xué)科也要全面培養(yǎng)學(xué)生，既 要注重基本技能，又要注重理論素養(yǎng)的教育。 2、以學(xué)習(xí)促反思，營造學(xué)習(xí)型學(xué)校。 學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更 新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改 革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè) 生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重 要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí)，提高課 程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁， 組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料 的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教 學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記，在深 入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩 果。 3、以課改促科研，有效提高課題研究效率。 充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動(dòng)和教研組活 動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以教科促教研。教育科研是探索教育教 學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在 實(shí)施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本 著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn) 課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究 為抓手，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。 根據(jù)本學(xué)期課題工作的重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校教研核心 課題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，積極探索，有條不紊地開展 研討活動(dòng)。做好課題的管理工作，定好學(xué)期工作計(jì)劃，組 織開展教研活動(dòng)，定期召開課題組會(huì)議，組織全校教師進(jìn) 行理論學(xué)習(xí)，不斷反思，認(rèn)真提煉，不斷提高教師的科研 水平。 5、立足課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神。 堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，在課堂 教學(xué)中落實(shí)課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進(jìn)班級(jí)管 理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)本課 題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng) 學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課 堂中變革師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng) 新能力的提高，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方、 情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。 6、充分用好校園網(wǎng)，加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。 校園網(wǎng)已初步建成，學(xué)校網(wǎng)站的架設(shè)也初步完成,學(xué)校 嘗試在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布教研教科研相關(guān)信息。充分利用網(wǎng) 絡(luò)資源，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育科研中的作用，進(jìn)一 步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，合理共享、充分利用 網(wǎng)絡(luò)資源,提升教育現(xiàn)代化水平。 7、加強(qiáng)校本研究，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。 我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵(lì) 教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作 研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平；要建立 融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺(tái)，要打破學(xué)科之間的封閉 狀態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動(dòng)；要開展課題聯(lián)動(dòng)式 的教研活動(dòng)，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象，最 大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵，提高教研效益；要建立教研激勵(lì) 機(jī)制，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果；要把“怎樣反思” “教是為 了什么？” “成功課堂的基本特征” “失敗課堂的基本特征” “教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)” “各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)” “怎樣批改 作業(yè)” “教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。 繼續(xù)開展“青藍(lán)工程” ，以青藍(lán)工程統(tǒng)攬師資培訓(xùn)。具 有多年教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的教師要逐步提升自己的理論水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。青年教師要努力打好教學(xué)基本 功，虛心求教，不斷成長。開展多種活動(dòng)為教師成長搭建 平臺(tái)。 8、積極開展案例研究 課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口，是學(xué)校進(jìn)行 校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。 在本學(xué)期中，學(xué)校將組織教師對(duì)來自身邊的教學(xué)案例進(jìn)行 深入的研究。通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教 學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高 自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 問題，學(xué)會(huì)同伴合作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的 問題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名 智慧型和研究型的教師。 9、大力開展文體活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 四、月度大事工作安排表 三月份 1、召開教科研例會(huì)，安排好研究人員的工作。布置 “教科研學(xué)期任務(wù)” ，做好有關(guān)記錄 2、隊(duì)列隊(duì)形體操比賽 3、教學(xué)常規(guī)檢查 四月份 1、青藍(lán)工程之課堂教學(xué)基本功大賽 2、春季運(yùn)動(dòng)會(huì) 3、教學(xué)常規(guī)檢查 五月份 1、讀書節(jié) 2、迎接二次視導(dǎo)。 3、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校之教學(xué)開放日 六月份 1、期末寫好期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向 各級(jí)刊物投稿。 2、整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì)。 3、完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。 4、評(píng)選教科研先進(jìn)分子。 5、期末教學(xué)質(zhì)量檢 篇四：XX-XX 學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以幼兒園教育指導(dǎo)綱要市、區(qū)教研工作精神 為指導(dǎo)，細(xì)化、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)抓好戶外體 育游戲的開展和有效實(shí)施,圍繞重點(diǎn)開展好戶外體育游戲活 動(dòng)的專題教研,努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教研氛圍，在分享、 合作、交流中助推教師的專業(yè)成長。 二、主要目標(biāo)： 1細(xì)化、規(guī)范