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文檔簡介

.,1,語文主題學習五年級下（2）金色童年 閱讀匯報課,洛城街道留呂實驗小學袁淑玲,.,2,分組匯報,不同環(huán)境不同背景的童年趣事陀螺病中的老師兒子的創(chuàng)意,.,3,陀螺,匯報要求：1、匯報文章所在的頁碼、題目、作者。2、用簡練的語言概括文章的主要內容。（說清楚主要人物、主要事件即可。）3、文中運用了哪幾種修辭手法？找出相關的句子讀一讀，并說說這樣寫有什么好處。,.,4,溫馨提示：請大家翻到_頁，我匯報的文章是 ，作者是_,這篇文章的主要內容是_。文中運用了 修辭手法，比如：第 頁 這句話運用 手法，這樣寫 （表達的好處）。,.,5,病中的老師,匯報要求：1、匯報文章所在的頁碼、題目、作者。2、朗讀細節(jié)描寫（人物的神態(tài)、語言、心理等）的句段，體會細節(jié)描寫的作用并展示所寫的批注。溫馨提示：請大家翻到_頁，我匯報的文章是 ，作者是_,這篇文章的主人公是_，請大家聽我朗讀第_自然段。這是_描寫，它的作用是_。,.,6,兒子的創(chuàng)意,匯報要求：1、匯報文章所在的頁碼、題目、作者。2、匯報文章的主人公是誰，他（她）是一個怎樣的人（角色）？溫馨提示：請大家翻到_頁，我匯報的文章是 ，作者是_,這篇文章的主人公是_，我覺得他（她）是一個_的人。,.,7,溫馨提示： 請試著運用上比喻、擬人、排比等修辭手法和人物描寫的一些方法（神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等）,.,8,童年成方圓池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天 操場邊的秋千上,只有蝴蝶還停在上面 黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱嘎嘎寫個不停 等待著下課等待著放學等待游戲的童年 沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊 沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙,.,9,多少的日子里總是一個人面對這天空發(fā)呆 就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年 陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹 什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年 總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點,.,10,總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念 一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 一天又一天一年又一年盼望長大的童年,.,11,教師寄語,讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。從書中，我們不僅認識了許多可愛的孩子，還了解了他們的童年趣事。好書

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