有關(guān)大學(xué)生自我能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告 - 廉政紀(jì)檢 -

1、有關(guān)大學(xué)生自我能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告 - 廉政紀(jì)檢 - 關(guān)于大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目標(biāo)：了解大學(xué)生如何培養(yǎng)自我能力的各種方式 調(diào)查時(shí)間： 5月23日至 5月29日 調(diào)查對(duì)象：贛南醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院定向班級(jí)學(xué)生 調(diào)查方式：1、問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)，調(diào)查級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各年級(jí)大學(xué)生與身邊同齡大學(xué)生。 2、網(wǎng)上調(diào)查與網(wǎng)上問(wèn)卷 自我能力是大學(xué)生在大學(xué)生活中應(yīng)該培養(yǎng)的一種技能，自我能力也是對(duì)職業(yè)發(fā)展巨大、持續(xù)的促進(jìn)作用。調(diào)查大學(xué)生是否具有未來(lái)將從事的職業(yè)所需的自我能力，分析即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生們的各項(xiàng)自我能力的培養(yǎng)情況。 一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果所反映出的素質(zhì)問(wèn)題 在為期一星期的校園

2、調(diào)查中，共發(fā)出問(wèn)卷240張，有效回收率達(dá)到88%，網(wǎng)上調(diào)查收到上千投票，有效投票率約為76%。在調(diào)查結(jié)果中能夠總結(jié)出幾點(diǎn)比較突出的大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。以下讓我們分點(diǎn)分析大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。 （1）、自我管理能力 對(duì)大學(xué)生自我管理能力調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)生活的管理有充分的了解，60%的學(xué)生對(duì)知識(shí)的管理情況比較樂(lè)觀(guān)，45%的學(xué)生對(duì)人脈的管理卻不對(duì)口，無(wú)法處理大學(xué)生活中的人際交往。 （2）、自我心理調(diào)節(jié)能力 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，66%的大學(xué)學(xué)生大多處在強(qiáng)大的身體與心理的壓力中，50%的學(xué)生僅僅處在心理壓力中，剩余16%的學(xué)生處在身體壓力下。 （3）、自我保護(hù)

3、能力 調(diào)查結(jié)果表明，95%的學(xué)生都有著自我防范意識(shí)，對(duì)待什么應(yīng)該去做，什么不應(yīng)該去做有著理性的了解。另外3%的學(xué)生對(duì)于自我保護(hù)的防范意識(shí)還是沒(méi)有什么特別的了解，2%的學(xué)生確實(shí)處在危險(xiǎn)的邊緣，對(duì)待危險(xiǎn)卻不知道如何處理。 （4）、自我學(xué)習(xí)能力 據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，75%的學(xué)生一致認(rèn)為一個(gè)好的自我學(xué)習(xí)能力需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，16%的學(xué)生認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)習(xí)能力需要一個(gè)優(yōu)秀的伴侶，其它的同學(xué)則認(rèn)為好的學(xué)習(xí)能力只有靠自己，自己控制了自己，才能好好學(xué)習(xí)。 （5）、自我鍛煉能力 據(jù)調(diào)查顯示，55%的在校學(xué)生還是經(jīng)常鍛煉身體，自我鍛煉能力強(qiáng)，30%的學(xué)生偶然去足球場(chǎng)散散步，而另外15%的人則是不鍛煉，經(jīng)常窩在寢室不

4、出門(mén)。 二、調(diào)查的總結(jié)與體會(huì) （一）當(dāng)前大學(xué)本科院校的學(xué)生自我能力培養(yǎng)狀況，其主流是很好的，她們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)存在消極的一面，不容忽視。經(jīng)過(guò)此次調(diào)查，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到突出強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生對(duì)體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循 大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標(biāo)的教育改革的必要性和緊迫性。因此充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能。 （二）與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和反應(yīng)，真正使

5、大學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。大學(xué)生必須鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用各種資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提升對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使自己輸在起跑線(xiàn)上。 （三）一部分學(xué)生自我防范是不錯(cuò)的，但仍有一部分學(xué)生的防范確實(shí)很差。我覺(jué)得引起同學(xué)們防范意識(shí)不好的原因至少有4方面：1.我們平時(shí)的習(xí)慣。不論是在學(xué)校還是家里，我們接受周?chē)蠖鄶?shù)人的行為都是安全可信的，然后沒(méi)有提防意識(shí)，久而久之形成自己的習(xí)慣。2.受周?chē)沫h(huán)境，從小生活在父母的懷抱里的我們有時(shí)對(duì)于一些

6、真假善惡還是難以區(qū)分，對(duì)于這種長(zhǎng)期生活的壞境是我們沒(méi)有對(duì)周?chē)囊恍┓婪丁?.忽視了防范。很多大學(xué)生都是因?yàn)椴恢朗裁词呛玫模裁词菈牡?。在生活中的惡畢竟還是少之又少，善畢竟還是多的，很容易地就使我們提防意識(shí)大大減弱，甚至沒(méi)有，以至于很容易上當(dāng)受騙。相信從以下幾方面 著手，會(huì)更容易讓同學(xué)們更加注意到防范意識(shí)：第一，學(xué)校加強(qiáng)安全方面的教育。第二，大學(xué)生應(yīng)多學(xué)會(huì)去嘗試，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)危險(xiǎn)但保證安全的環(huán)境，給同學(xué)們一個(gè)能夠鍛煉識(shí)別真假善惡的能力。第三，提高對(duì)安全的重視。經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程，讓我院學(xué)生增強(qiáng)安全與危險(xiǎn)的一些意識(shí)。只有讓學(xué)生知道了安全，才會(huì)避免危險(xiǎn)因素，按照要求走自己的正常生活道路，

7、使自己不受外界惡事的干擾。 （四）在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對(duì)當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯(cuò)的，但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人能力的重要性，她們不知道提高自身個(gè)人能力，以致有18%的學(xué)生適應(yīng)能力差。這就要求學(xué)校在教育活動(dòng)過(guò)程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識(shí)宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)培訓(xùn)個(gè)人能力的舞臺(tái)，營(yíng)造一種培訓(xùn)個(gè)人能力的氣氛。讓尚未意識(shí)

8、到個(gè)人能力重要性的學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)醒。 （五）經(jīng)過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對(duì)方長(zhǎng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。隨著新時(shí)代的到 來(lái)，社會(huì)的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識(shí)面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人文素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺(jué)主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。未來(lái)，大學(xué)生的綜合與人文交往能力高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)。 （六）從本科院校教學(xué)任務(wù)看，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力是教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量高低一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于本科院校教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，除了在校期間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，以及適應(yīng)社會(huì)外，還要學(xué)生掌握一定體