信息管理與信息系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃-

1、 職業(yè)生涯規(guī) 姓名：吳勝 學(xué)號：1142803126 信息管理與信息系統(tǒng)前言每輛車都有屬于自己的跑道?？鬃诱撜Z為證關(guān)于人生發(fā)展階段的論述：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”職業(yè)是一個極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽映襯白發(fā)的時候有值得驕傲的回憶，那么對于剛?cè)氪髮W(xué)的我們來說，一份清晰的職業(yè)規(guī)劃就尤為重要。職業(yè)規(guī)劃對我來說還是個新鮮名詞，很多時候看起來職業(yè)規(guī)劃似乎沒有太大的意義，其實不然，在我看來，職業(yè)規(guī)劃猶如在大海航行的輪船上的羅盤針，為我們指明了前進的方向，在上大學(xué)以前，我從來沒有想到過“

2、職業(yè)規(guī)劃”這個尖銳的字眼，現(xiàn)在突然之間要直面他，就猶如丑媳婦突然見公婆那一剎那，感到茫然與無措，我不知道自己要寫些什么，該寫些什么？我費了很久的時間去想這個問題，現(xiàn)在我想我應(yīng)該多少有點明白了。那么，職業(yè)規(guī)劃到底是什么呢？如果從字面意思來說，就是對自己將要走的路做一次清晰地選擇，或是對已經(jīng)選擇的路再做一次準確的判斷，讓我們不再在十字路口徘徊，并從此有了為之奮斗的方向和目標，讓我們可以以更果斷的態(tài)度去面對未來的挑戰(zhàn)，可以避免曲線、折線，這就是職業(yè)規(guī)劃！自我分析一、總體分析我在網(wǎng)上測試得知，我應(yīng)該是一個外向兼內(nèi)向、直覺、感情、認知類型的人，有的時候我喜歡自己一個人靜靜地呆著，即使什么都不想，什么都不

3、做，也喜歡一個人獨處的感覺，而有時候我喜歡和大家一起狂歡，認識更多的朋友，也許我的性格會有點復(fù)雜，有點讓人捉摸不透，但是我很清楚的認識自己，這就是我，一個獨一無二的我！二、 自我優(yōu)勢交際能力與思維方式，敢于突破冒險，適應(yīng)環(huán)境能力與洞察能力強！具有天生的友善和真誠！三、 自身劣勢不善于把握事情輕重，易于煩躁，對細節(jié)處理不夠仔細，做事有點主觀臆斷！專業(yè)的發(fā)展前景信息管理與信息系統(tǒng)是一個新名詞，也是一個新的專業(yè)（1998年設(shè)立的專業(yè)），這個專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力,本人所學(xué)的專業(yè)為管理類，我們學(xué)習(xí)會

4、計學(xué)，綜合其他經(jīng)濟學(xué)科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學(xué)科的研究學(xué)習(xí)，這點就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專業(yè)學(xué)習(xí)。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎(chǔ)。財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識，熟悉國內(nèi)外有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的科學(xué)研究和實際工作能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。只有認真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識。專業(yè)的就業(yè)方向我所學(xué)的是信息管理與信息系統(tǒng)，對于這個專業(yè)的好壞，肯定是眾說紛壇，畢竟是一門交叉性學(xué)科

5、嘛，我們學(xué)到的知識可能太散，這算是它唯一的缺點了吧，不過即使是正宗的計算機專業(yè)又能如何呢？關(guān)鍵一切靠個人！這是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，光說我們信息方面的，應(yīng)該集中在企事業(yè)單位，銀行等IT行業(yè)，在就業(yè)中。這是我國IT行業(yè)的一大嚴重不足技術(shù)型人才短缺，這對我們來說是個很好的機會，但是機遇是靠自己爭取的，畢竟這要與國家需求相吻合，這對我們在校生來說是個很大的挑戰(zhàn)。專業(yè)的就業(yè)形勢分析2002年以來，高校計算機專業(yè)初次就業(yè)率連年下滑，成為大學(xué)生就業(yè)市場上一大熱點，受到社會各方面的普遍關(guān)注。計算機專業(yè)人才是短缺還是過剩？計算機專業(yè)畢業(yè)生是“無業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”？下面是我就對計算機專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀和就業(yè)形勢

6、略作分析。一、IT人才短缺(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整2000年“網(wǎng)絡(luò)泡沫”破滅后，全球IT人才需求縮水，這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些IT公司大幅度裁員，但IT人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象，許多發(fā)達國家的人才缺口達到20%。美國從2002年初開始，IT人才需求穩(wěn)步回升，2003年從業(yè)人員比2002年提升了4.2%，至2006年計算機專業(yè)人才缺口將達到67萬人。歐洲IT專業(yè)人才缺口2005年將達到170萬人。發(fā)達國家計算機專業(yè)人才短缺，需要從中國、印度等國招聘。(2)我國IT人才總量嚴重不足2007年我國IT市場總值將達到519億美元，總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界

7、IT產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立，全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變。據(jù)測算，我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要100萬人才，其中專業(yè)人才需求在40萬人以上，而我國每年只能培養(yǎng)20萬左右，缺口很大。據(jù)報道，2005年我國IT人才缺口為42.5萬人。(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴重短缺2008年國內(nèi)IC工程師的需求量將達到25萬人，目前只有4000人，IC人才嚴重短缺。2002年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達到了56億元，且以10%20%的年增長率遞增。2004年我國存儲市場人才需求在3萬人以上，而國內(nèi)達到存儲工程師

8、資格的技術(shù)人員不到500人，網(wǎng)絡(luò)存儲人才匱乏。2006年全球電子商務(wù)交易可達120000億美元，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人，遠不能滿足社會需求。2004年我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達2633萬，市場收入為24.7億元，而我國游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到2006年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領(lǐng)也比較缺乏我國軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，2005年銷售額將達到2

9、500億元，出口額將增至50億美元。2002年我國不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬人，占7%；本科生19.6萬人，占33%；大專生9.9萬人，占17%；其他人員29.4萬人，占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進行測算，到2005年我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。二、市場需求旺盛(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變社會對計算機人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險等金融業(yè)需求不減，但競爭激烈。鐵路、公路、航空等交通運輸業(yè)，

10、廣泛運用計算機和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對計算機專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對計算機專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長。部隊的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計算機人才，逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點。據(jù)統(tǒng)計，全國稅務(wù)、工商、財政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計算機專業(yè)人才不足4%。未來35年，我國電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達到30萬。高校計算機專業(yè)教師缺編嚴重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠低于高校師資整體學(xué)歷水平，高校師資急需充實隊

11、伍和提高知識層次。我國計劃在2010年底，實現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”，全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。2002年，全國約有專職和兼職計算機教師7萬名，中小學(xué)教育信息化，預(yù)計需要新增相應(yīng)師資20萬人。2004年我國IT認證市場總體規(guī)模達到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓(xùn)機構(gòu)急需補充大量高素質(zhì)的師資。(2)企業(yè)需求格局形成我國堅持“以信息化帶動工業(yè)化”的方針，促進傳統(tǒng)行業(yè)、骨干企業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級中積極應(yīng)用信息技術(shù)。全國3000家大型企業(yè)中，只有3.7%的企業(yè)信息化建設(shè)進入成熟階段，國有企業(yè)吸納畢業(yè)生潛力巨大。有資料顯示，我國企業(yè)信息化，網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口高達60萬。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值

12、增長在20%以上，迅速發(fā)展和要求員工素質(zhì)高的特點，成為吸收計算機專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，非公有制單位的用人需求已超過公有制單位的需求。畢業(yè)生到哪一種所有制單位工作，已不再成為就業(yè)的主要障礙。伴隨我國加入WTO和外國公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會更偏向外資企業(yè)。(3)區(qū)域需求差異顯著北京市北方微電子產(chǎn)業(yè)基地投資跨度15年，投資金額300億美元。上海市將建設(shè)“微電子產(chǎn)業(yè)基地”，“十五”計劃引進投資100億美元。深圳市更被譽為“新經(jīng)濟公司在全球最理想的五個根據(jù)地”之一。國家在大連、濟南、南京、杭州、廣州、珠海、長沙、成都、西安等地興建軟

13、件產(chǎn)業(yè)基地，軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。沿海發(fā)達地區(qū)和區(qū)域中心城市大力發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主體的高新技術(shù)，為計算機專業(yè)大學(xué)生提供了廣大的就業(yè)市場。中西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相對滯后性在一定程度上制約著當(dāng)?shù)馗咝Ｓ嬎銠C專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。三、就業(yè)工作滯后(1)疏通就業(yè)渠道我國人才和勞動力配置的市場化程度低，高校與用人單位間也缺少便捷、高效的供需機制。由于畢業(yè)生就業(yè)市場不規(guī)范，制約機制不健全，不公平競爭，虛假招聘，隨意毀約現(xiàn)象普遍存在。北京、上海等城市，對外地大學(xué)生落戶設(shè)置種種政策限制，致使眾多計算機專業(yè)畢業(yè)生成為“臨時工”，嚴重傷害了學(xué)生利益。國家要打破政策壁壘、地區(qū)壁壘，形成信息暢通、公平競爭的畢業(yè)生就業(yè)市場。(

14、2)加強就業(yè)指導(dǎo)多年的計算機專業(yè)人才短缺，造成很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值脫離了社會的需求和現(xiàn)實的可能，人為地為自己擇業(yè)設(shè)置了障礙。我國中小企業(yè)已經(jīng)超過800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)的99%，提供了大約75%的勞動力就業(yè)機會，越來越成為大學(xué)生就業(yè)的主體。可是，80%的畢業(yè)生就業(yè)首選外資和國有大企業(yè)，目標過于集中。近年來，我國新增IT就業(yè)人員中的90%在非IT企業(yè)從事相關(guān)工作，而畢業(yè)生熱衷于軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司，求職意向過于單一。全球IT業(yè)重心正轉(zhuǎn)向服務(wù)，到2007年，中國軟件和服務(wù)市場總值將從2002年的22億美元、49億美元上升到69億美元、144億美元，巨大的服務(wù)市場將成為畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地，而服務(wù)

15、業(yè)卻不被大學(xué)生所看好。在一份就業(yè)調(diào)查中，畢業(yè)生首選地點依次是上海、北京、深圳，占被調(diào)查學(xué)生的72%以上。西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起為大學(xué)生就業(yè)帶來了歷史機遇，可畢業(yè)生涌向沿海發(fā)達地區(qū)和大中城市，造成中西部和農(nóng)村地區(qū)計算機人才嚴重短缺。(3)提高學(xué)生素質(zhì)IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計算機專業(yè)大學(xué)生改變在某一行業(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。英語是學(xué)習(xí)運用計算機技術(shù)的語言工具，也是我國計算機人才參與國際競爭的主要障礙。同時，我國軟件產(chǎn)業(yè)要形成外向出口型產(chǎn)業(yè)，程序編寫與軟件開發(fā)的規(guī)范化和國際化，也要求必須提高計算機人才的外語水平。在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，一些學(xué)生只注

16、重考研課程學(xué)習(xí)，或者只重視操作層面上的技能學(xué)習(xí)，忽視系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)、思維基礎(chǔ)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練、綜合素質(zhì)的提高，嚴重削弱了就業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展的后勁，在以創(chuàng)新為生命的IT行業(yè)難以就業(yè)和生存。五、人才培養(yǎng)脫節(jié)我國有1023所高校開設(shè)計算機專業(yè)，截止2003年底，我國大學(xué)和軟件學(xué)院在校計算機專業(yè)學(xué)生總數(shù)為73.8萬人。在學(xué)歷教育IT人才培養(yǎng)上，各類學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)層次性和交叉性，辦出特色，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適用人才。(1) 研究生計算機人才培養(yǎng)重在工程我國高層次計算機人才缺乏系統(tǒng)從事開發(fā)軟件的研究和實踐。長期以來，我國研究生教育在一定程度上是偏重理論，輕視工程意識培養(yǎng)和工程實踐訓(xùn)練。研究生主要培養(yǎng)

17、途徑是在學(xué)校進行，缺乏項目課題積累，在IT企業(yè)難當(dāng)將才。(2) 本科計算機人才培養(yǎng)重在特色高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)寬口徑、分層次的模式，培養(yǎng)研究型、復(fù)合型、應(yīng)用型等符合市場需求的人才。研究型計算機人才應(yīng)有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、較高的外語水平、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)以及未來從事科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力。計算機學(xué)科綜合交叉的發(fā)展態(tài)勢日趨明顯，計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)選修機電、管理、財經(jīng)、新聞等專業(yè)的課程，這不僅有利于學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，而且也可為社會輸送急需的復(fù)合型人才。(3) 本科計算機人才培養(yǎng)重在實踐本科生就業(yè)難的根本原因是本科人才的培養(yǎng)及其知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)缺乏一定的特點，尤其是缺乏本科人才應(yīng)有的比較強的

18、操作和實踐能力，自身在人才市場上沒有競爭優(yōu)勢。行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)是國際上IT應(yīng)用人才培養(yǎng)的共同規(guī)律。職業(yè)技術(shù)學(xué)院要借鑒國外經(jīng)驗，把國際流行的IT軟件培訓(xùn)方案直接引進教學(xué)過程，或?qū)⒅鸌T企業(yè)的資格認證直接融入教學(xué)，培養(yǎng)集學(xué)科、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)思維于一體的國際化的行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)型人才。大學(xué)生就業(yè)市場上，計算機人才供需兩旺，買方市場逐步形成，“供大于求”和大學(xué)生“就業(yè)難”的實質(zhì)不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)瞄準IT人才市場變化，調(diào)整模式，突出特色。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)、再擇業(yè)”。職業(yè)選擇分析一、 總體分析之前網(wǎng)上有一個北大的曬證女鬧得沸沸揚揚，她說了一句很經(jīng)典的話：“炒房不如考證 拜金不如拜知”，雖然我對她這句話不太贊成，但很多時候也覺得很有道理，也許，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職吧！在這里我只是想強調(diào)一下學(xué)習(xí)得重要性，以及對我以后職業(yè)選擇產(chǎn)生的影響!在自我分析之后，我更加明確自己適合走的路，再通過對自己專業(yè)的一些分析，我決定沖向更