一年級(jí)下美術(shù)教案-會(huì)飛的翅膀湘美版(2014秋)

1、會(huì)飛的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形，運(yùn)用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現(xiàn)蝴蝶靈動(dòng)的美。教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現(xiàn)翩翩起舞的蝴蝶。2 、能注重色彩的搭配并根據(jù)自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作對(duì)稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。2 、過程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生會(huì)用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶

2、，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動(dòng)手操作的能力及豐富的想象力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：上課剛開始， 為集中學(xué)生注意力， 組織課堂教學(xué)， 我首先利用教材開頭的兒歌謎語來進(jìn)行開場白， “同學(xué)們，今天老師帶來一條謎語，來請大家猜一猜，”兒歌謎語一說，學(xué)生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也來到美麗的花叢中來玩耍，但是只有它一個(gè)人，太孤單了，我們一起來幫它找朋友，好不好？”隨即在黑板上貼出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草叢， 使學(xué)生很快

3、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛中。 自然導(dǎo)出課題“蝶兒飛飛”，讓我們一起動(dòng)手做一只漂亮可愛的蝴蝶。（板書課題）（通過學(xué)生親耳聽，親眼看，學(xué)生自然而然就對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。）說說，你在哪里見過蝴蝶？生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去。（二）欣賞感知，觀察體驗(yàn)、探索階段：蝴蝶外形，了解對(duì)稱。 小蝴蝶們都長什么樣呀？請你來畫一畫。 （先畫記憶中的蝴蝶，喚起記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心）你見到的蝴蝶是什么樣子的？生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀生：蝴蝶有各種各樣的形狀的生：蝴蝶翅膀上的花紋很美生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷 你是分幾部來畫的？ （通過親自動(dòng)手做畫， 引導(dǎo)學(xué)生分析了解蝴蝶結(jié)構(gòu)。 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，簡化為觸角、身體、

4、翅膀三部分）蝴蝶外形有哪些形狀？（為設(shè)計(jì)造型鋪墊） 蝴蝶最美的地方是翅膀， 我們一起來觀察一下， 它的外形還有什么特點(diǎn)？它的花紋、 顏色又有什么特點(diǎn)？ （自然界蝴蝶圖片展示， 引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對(duì)稱知識(shí)， 同時(shí)通過色彩豐富的畫面，使學(xué)生受到美的熏陶，完成情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)）、探究階段：直觀演示，學(xué)習(xí)方法。漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過學(xué)生的各抒已見后，老師小結(jié)出技法，并當(dāng)堂示范、折折對(duì)折勾畫半只蝴蝶外形輪廓、剪剪（或撕撕）依輪廓剪或撕下來外形、畫畫（或貼）添加蝴蝶美麗花紋，強(qiáng)調(diào)大膽表現(xiàn)、飛飛粘上細(xì)鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛（學(xué)生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會(huì)遇到一些難度，這時(shí)就需要老師

5、的“扶”，老師恰當(dāng)?shù)亍胺觥?，也能幫學(xué)生克服畏難情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。）（三）大膽設(shè)計(jì)，合作展現(xiàn)在親眼看一看下學(xué)生總會(huì)迫不及待地親手試一試。在引導(dǎo)下， 先總結(jié)出制作方法：折一折、剪一剪、畫一畫、飛一飛。然后提出作業(yè)要求，由于時(shí)間等原因，可以小組合作完成。（學(xué)會(huì)合作正符合新教學(xué)理念中提倡的學(xué)習(xí)方式）在學(xué)生制作中， 巡視指導(dǎo)， 及時(shí)解決在制作中出現(xiàn)的問題。 創(chuàng)作過程中配以悠揚(yáng)的音樂和蝴蝶圖片，讓學(xué)生在輕松、融洽的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造。（四）交流展示，欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生們完成任務(wù)后，肯定躍躍欲試， 想把自己的作品展示給同學(xué)們，這時(shí)利用自己創(chuàng)設(shè)好的“草叢”黑板，設(shè)計(jì)“找到朋友”與開頭導(dǎo)課相呼應(yīng)。引導(dǎo)說：“現(xiàn)在請小蝴蝶的朋友們也一起來草叢上翩翩起舞吧！（五）蝴蝶游戲動(dòng)感展評(píng)1師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。2師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）3現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！“蝴蝶們”紛紛飛舞著展示在“草叢”上，把課堂氣氛推向高潮。在欣賞中評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功感。（五）課后拓展，開拓思維看一看，找一找，生活中還有哪些對(duì)稱的現(xiàn)象，目的是使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固應(yīng)用。（六）課堂總結(jié)，滲透德育“小蝴蝶” 再次評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，告訴學(xué)生 “正是因?yàn)橛辛诉@些多姿多彩的小精靈，才使我們的大自然如此美妙