部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6--jqx--教案

1、6、j、q、x第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)高云霞6、jqx第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2、 正確拼讀j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)，知道j、q、x和相拼，上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1、 正確書(shū)寫(xiě)聲母j、q、x。2、 正確j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x和相拼，上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察法、自主探究法教學(xué)過(guò)程：1、 情境激曲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國(guó)，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多拼音王國(guó)的小伙伴，你還記得它們嗎？一會(huì)兒見(jiàn)到它們的時(shí)候，

2、一定要大聲招呼??！現(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！2、 復(fù)習(xí)鞏固：瞧，它們來(lái)了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧?。ㄕn件出示聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。）3、 引入新課：見(jiàn)過(guò)了老朋友，現(xiàn)在我們是不是該認(rèn)識(shí)新朋友了？可是，這幾個(gè)新朋友藏起來(lái)了，我們必須先找到它們，它們才會(huì)和我們做朋友。你們有信心找到它們嗎？2、 欣賞圖片，整體感知。1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖：看，這是拼音王國(guó)里一個(gè)美麗的小院子。你能不能先把你看到景物和大家說(shuō)一說(shuō)？2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母（根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的拼音卡片）3、 指導(dǎo)讀課題3、 結(jié)合圖畫(huà)，識(shí)記聲母1、 認(rèn)識(shí)聲母j（1） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片和字母，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法

3、記住聲母j。生（預(yù)設(shè)）：這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母。（2） 介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕，一些，短一些就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj（3） 開(kāi)火車(chē)讀，糾正發(fā)音。（4） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌。母雞蝴蝶jjj；豎彎加點(diǎn)jjj。2、 認(rèn)識(shí)聲母q（1） 過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這幅圖片（小女孩手中拿著氣球的圖片）請(qǐng)大家觀察圖片，小女孩手里拿著幾個(gè)氣球？（7個(gè)）（2） 出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個(gè)”的“七”讀得輕些短些，就是

4、q的發(fā)音。（3） 引導(dǎo)學(xué)生記住聲母q。左上半圓qqq，七個(gè)氣球qqq。（4） 男生女生拍手讀。3、 認(rèn)識(shí)聲母x。（1） 過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個(gè)小朋友給我們準(zhǔn)備了水果，他準(zhǔn)備的是什么水果呢？（出示切開(kāi)西瓜的圖片）生（預(yù)設(shè)）：西瓜?。?） 引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成了幾塊，刀切的印記像什么。生（預(yù)設(shè)）被切成了四塊，像個(gè)打叉。（3） （出示聲母卡片X），結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母X。（4） 編兒歌：刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)大叉xxx。小組賽讀。4、 學(xué)習(xí)j、q、x的寫(xiě)法。（1） 過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道他們?cè)趺磳?xiě)。請(qǐng)看屏幕，仔細(xì)觀察它們

5、在四線格中的占格及寫(xiě)法。（2） 根據(jù)課件提示，一起書(shū)空。（3） 師在黑板上范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫(xiě)，教室巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。5、 區(qū)分p和q。出示p和q，引導(dǎo)學(xué)生回憶p和q的記憶口訣，做到區(qū)分p和q。4、 故事激趣，拼讀音節(jié)。1、 過(guò)渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的單韻母也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)呢？2、 （出示i和j、q、x拼成的音節(jié)）小i和j、q、x交朋友后組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你會(huì)讀嗎？3、 學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4、 講故事：看見(jiàn)小i和j、q、x玩得這么開(kāi)心，小也來(lái)了，要和j、q、x交朋友。小是個(gè)特別懂禮貌的孩子，見(jiàn)到j(luò)、q、x后，馬上把帽子摘了下來(lái)，然后彬彬有禮地說(shuō)：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小就和j、q、x開(kāi)心地手拉手玩起了游戲。嘴里還唱到：小見(jiàn)到j(luò)、q、x，摘掉帽子行個(gè)禮。5、 那小摘掉帽子以后怎么讀呢？一首兒歌告訴你：小見(jiàn)到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念。6、 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀小見(jiàn)到j(luò)、q、x和組成的音節(jié)。7、 小組賽讀j、q、x和i、組成的音節(jié)。5、 兒歌激趣，總結(jié)提升1、 總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了山歌拼音朋友，還了解了小遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后，老師還想送一首兒歌給的大家，想聽(tīng)