教師集體備課活動(dòng)記錄文稿表

1、教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間2013年 10月 9日課題在家里參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人倪瑩娟：在家里學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。 2能正確流利的朗讀課文。3培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的良好品行。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。難點(diǎn)：能正確流利的朗讀課文。課前準(zhǔn)備: 生字卡片，多媒體，投影儀教學(xué)方法：生字復(fù)現(xiàn)，看圖說話.。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引入新課1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)勍砩显诩业那闆r。2播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，二、初讀課文，感知課文內(nèi)

2、容，認(rèn)識(shí)字詞1引導(dǎo)學(xué)生回憶家里的擺設(shè)，各種家具的名稱2出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)4學(xué)生匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式1學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。四、指導(dǎo)書寫1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)3學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)陳曼瑤補(bǔ)充：正確流利朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見

3、到過這些字。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013年 10月 23日課題四季參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。四、教具準(zhǔn)備：四季風(fēng)景圖片教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。（二）品讀課文，讀中識(shí)字（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀

4、1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：2、學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動(dòng)作讀。（四）、開闊思維，訓(xùn)練語言第二課時(shí)：一、從圖入手激發(fā)興趣。1、出示課件四季的景色，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生選擇自己喜愛的一個(gè)季節(jié)，說說這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。學(xué)生說哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)生字。3、師：每項(xiàng)個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美。今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題四季。學(xué)生齊讀。二、自由選讀體會(huì)詩境（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)音。（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。（三）指名朗讀，

5、要求定位在讀對(duì)，讀通上。（四）學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。（五）隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。三、感情朗讀背誦全文四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）（一）扶著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編（二）放手讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編五、自主探究識(shí)字寫字（一）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字，說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。（二）自學(xué)筆順在書上描紅。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年 10月 30日課題哪座房子最漂亮參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫

6、鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件和圖片。第一課時(shí)演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。3、出示生字卡片，檢查讀音。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？四、

7、書寫生字。1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。教教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013年 11月 6日課題小小的船參加人員倪瑩娟 顏彩珍、陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容顏彩珍中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折彎；認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會(huì)書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語；會(huì)用“我看見”

8、例說句子。2、會(huì)朗讀和背誦課文。3、初步學(xué)會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思。第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解大意，看圖進(jìn)行說話訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“船”等字詞。一、復(fù)習(xí)檢查：1、用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing 二、啟發(fā)談話，揭示課題。三、教師范讀。出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句？3、指名逐行讀，共同評(píng)議正音。4、組詞讀帶拼音

9、的生字卡。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）7、教學(xué)“看、見” 五、指導(dǎo)書寫。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學(xué)生字。指導(dǎo)朗讀和背誦。1、配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（可適當(dāng)加些動(dòng)作）2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）3、有感情地個(gè)別背誦和齊背。三、責(zé)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來就能上

10、天去旅行。）教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間2013年 11月 13日課題陽光參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容倪瑩娟中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。第一課時(shí)：一、想象導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。) 播放課件

11、，教師配樂范讀課文。(讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應(yīng)。)二、識(shí)字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。2、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。) 三、朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。（以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)四、寫字。1、出示生字“也、長?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。2、教師范寫。3、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫

12、，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。顏彩珍補(bǔ)充：正確流利朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013年 11月 20日課題比尾巴參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容顏彩珍中心發(fā)言：本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解動(dòng)物尾巴的特

13、點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。課前準(zhǔn)備1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。一、引疑激趣，談話揭題。 二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，理清文路。用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“”劃出。四、趣味識(shí)字。五、書寫指導(dǎo)。再細(xì)讀課文，理解詞句同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞。六、拓展延伸： 1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？ 2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的

14、特點(diǎn)和作用嗎？ 3、師小結(jié)。小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁， 不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫尾巴（課后作業(yè)）：小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間2013年11月 27日課題11 我多想去看看參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容倪瑩娟作中心發(fā)言：本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博

15、大精深。4、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？板書課題。二、初讀課文：劃出生字詞語。二、學(xué)習(xí)生字詞語出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）。同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。想：用什么辦法記住什么生字？三、再讀課文：你讀懂了什么？理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）1、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。

16、（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。2、指導(dǎo)朗讀全文：北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）3、讓我們帶著對(duì)祖國的熱愛一起來讀一讀全文。四、課外拓展。1、說一說，看一看。請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。北京是我國的首都，我們都想去看看教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013 年 12月4 日課題雨點(diǎn)兒參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容顏彩珍作中心發(fā)言： 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。3

17、、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫“方”字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。學(xué)習(xí)第一自然段。出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語，指名讀。請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段：1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中（師朗讀并出示相關(guān)句子）。2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)

18、和小雨點(diǎn)在說話呢！你從哪里看出來的？理解“1、有花有草的地方”和“沒有花沒有草的地方”。雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說的嗎？四、鞏固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。1、卡片認(rèn)讀。雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。五、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。2、指名書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫，教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年 12月 11日課題小松鼠找花生參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容陳曼瑤作中心發(fā)言：本課的教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生

19、、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)。2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。教學(xué)流程：趣味揭題后，初讀課文，識(shí)記生字：1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)習(xí)生字。鞏固字詞：同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語。整體感知，朗讀感悟：1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。2

20、、思考：哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（12自然段寫了圖1的內(nèi)容，35段寫了圖2的內(nèi)容）三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事花生找到了 1、討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？3、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。5、指名上臺(tái)講給大家聽。6、集體評(píng)價(jià)教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動(dòng)時(shí)間2013年12月 16日課題自選商場(chǎng)參加人員倪瑩娟 顏彩珍陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人：倪瑩娟：自選商場(chǎng)一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情

21、景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字，感受識(shí)字的樂趣，并了解社會(huì)生活。課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。 一、看圖談話，導(dǎo)入 新課。二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物。請(qǐng)問購買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認(rèn)

22、讀詞語。三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指東西。3、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺(tái)。四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字：模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營業(yè)員，進(jìn)行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子挑選商品時(shí)、營業(yè)員收款時(shí)要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。顏彩珍補(bǔ)充：課后，可以讓學(xué)生跟隨家長去自選商場(chǎng)（超市）購物，觀察商場(chǎng)里的商品以及購物的方式。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏

23、小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年 12月25日課題雪地里的小畫家參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人：一、教學(xué)簡說雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙？他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。識(shí)字、寫字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。2正確、流利地朗讀課文，

24、背誦課文。3了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字1識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用熟字來記。2寫字。寫“幾、用、魚”三個(gè)字，要提醒學(xué)生注意在田字格里居中安排。（二）朗讀感悟本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。1 學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫場(chǎng)面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。2在讀通課文以

25、后，也可以讓學(xué)生演一演，選擇一種小動(dòng)物畫一畫，在活動(dòng)中感悟課文；在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快樂曲創(chuàng)造氣氛，進(jìn)行配樂朗讀。顏彩珍補(bǔ)充：課后“讀讀連連”既可以復(fù)習(xí)生字，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，還能引起學(xué)生的興趣。此題可結(jié)合學(xué)習(xí)第三句時(shí)練一練，也可在指導(dǎo)背誦前練習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，做完之后互相交流。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年9 月 11日課題漢語拼音 j q x參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容教材簡析： 本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j q x，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第二部分是拼音練習(xí)包括j q x與i的拼讀。第三部分是j q

26、 x 的書寫格式和筆順。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分pq的字形。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入；二、教學(xué)聲母j q x。三、教學(xué)聲母j q x與i的拼音。四、教學(xué)j q x和的拼音。五、鞏固練習(xí)。科組其他教師圍繞主講

27、的發(fā)言，提出改進(jìn)意見或建議：倪瑩娟老師：1、教師準(zhǔn)備充分。看得出陳老師在備課時(shí)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，整堂課以故事的形式展開，用故事把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)串起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。關(guān)嘉麗老師：2、教師激情滿懷。在整堂課的教學(xué)中，陳老師自始至終都是激情滿懷的，他的激情也感染了學(xué)生，學(xué)生也興趣盎然，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013年 9月 18日課題漢語拼音 11 ie e er參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，鞏固上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。科組其他教師圍繞主講的發(fā)言，提出改進(jìn)意見或建議：倪瑩娟老師：(1)形式多樣： 激發(fā)興趣本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件 展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)教給方