注重雙基 凸顯應(yīng)用能力

1、注重雙基 凸顯應(yīng)用能力2006年高考理科綜合能力測試試卷物理試題分析報告黃生訓(xùn) 何蓁今年的理科綜合仍然由物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科內(nèi)容組成。三門學(xué)科考試內(nèi)容互相獨立，沒有跨學(xué)科的題；試題的排列相對獨立，I卷選擇題按生物、化學(xué)、物理的順序編排，II卷主觀題按物理、化學(xué)、生物順序編排，沒有交叉。通觀全卷，注重基礎(chǔ)注重能力是今年理綜試卷的兩大特點。一、試卷的結(jié)構(gòu)及其分析1試題的數(shù)量、分值與知識分布與2004、2005年相比，2006年理科綜合能力測試物理試題題量仍為12題，分值保持120分未變。 2006年理科綜合測試物理試題的雙向細目表知識內(nèi)容題序題型考試要求賦分合計質(zhì)點運動學(xué)24計算19力學(xué)部分：

2、59分，占物理總分49.2%牛頓運動定律25計算6萬有引力與圓周運動16多選6動量與動量守恒20多選6振動和波19多選623計算16分子動理論、熱和功18多選6熱學(xué)部分：6分，占物理總分5.0%電場25計算14電學(xué)部分：37分，占物理總分30.8%穩(wěn)恒電流22實驗11磁場17多選6電磁感應(yīng)21多選6電磁場與電磁波光的本性15多選6光學(xué)部分：12分，占物理總分10%22實驗6原子和原子核14多選6原子和原子核部分：6分，占物理總分5.0%2. 試題的特點今年物理試題具有以下特點：（1）突出了物理除知識和基本技能的考查，考題既突出了力學(xué)和電學(xué)這兩個重點，也顧及到熱、光、原部分，所考知識均在教學(xué)大綱

3、、考試大綱之列，偏題、怪題沒有。（2）試題區(qū)分度高，易、中、難三個臺階清楚，有利于考查出學(xué)生真實水平，有利于高校選拔學(xué)生。（3）試題難度下降，最近幾年理綜物理部分得分不高，難度系數(shù)在0.3左右，明顯難于同年生、化試題，不利于中學(xué)的物理教學(xué)。今年的實驗題比前幾年的都容易，得分率有較大提高。中學(xué)實驗條件差異很大，靠物理實驗來提高區(qū)分度對農(nóng)村邊遠較落后地區(qū)的學(xué)生是不公平的，多選題有6個單選，2個雙選，沒有3、4選，這也明顯降低了題目的難度。（4）試題力圖考學(xué)生的能力，與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然現(xiàn)象聯(lián)系緊密，測量電表內(nèi)阻、計算云層高度、計算煤塊相對傳輸帶的運動距離都是解決實際問題。解決這些問題靠學(xué)生

4、對知識掌握的程度，靠學(xué)生的綜合解決問題的能力，這些靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)都是難以奏效的。（5）傳統(tǒng)的木塊、斜面、彈簧等內(nèi)容減少了，堅持了與實際問題掛鉤的方向，題目題干長，介紹背景材料多的這一時尚出題特點還在延續(xù)，計算題第25題、選擇題第19題、第21題都有這樣的特點。3存在的問題（1）力學(xué)比重偏大，59分，幾乎占一半，而又主要分布在質(zhì)點運動學(xué)和牛頓運動定律方面。第24題是一純質(zhì)點運動的題，而第25題中又涉及牛頓定律。一個知識點在兩個大題中重復(fù)考，影響了其他知識點的考查。（2）題型陳舊、模型陳舊，傳輸帶的題2003年考過，第22題測電表內(nèi)阻也是一考再考，第25題小球在平行板中的運動也是一常見的模型

5、，課改的新理念在卷面中還有待加強。（3）第23題過于簡單，從內(nèi)容到方法，都屬于初中范圍，說它是一個初中物理題可以，說它是一道初中數(shù)學(xué)題也無妨，降低難度是適當(dāng)?shù)模瑧?yīng)在高中物理范圍內(nèi)降低。過于簡單，成績好的同學(xué)能一步就看出，若省掉一、兩個中間過程，往往會出現(xiàn)只有結(jié)果而沒有過程的錯誤之中而失分。v/m.s-（4）第24題標準答案給出了一個常規(guī)解，但此題解法達v07-8種之多，有些解法比標準解簡單得多，像圖示法，只要畫好運輸帶、煤塊的速度-時間圖像，計算ABO的面積就得到相對移動的長度：L=S1-S2=v0(t2-t1)/2。t/s有的干脆視為數(shù)學(xué)中的追及問題，相對距離是產(chǎn)生在二者速度到達v0之前的加

6、速階段。直接用二者t2t1加速階段的位移之差取絕對值也可得到正確答案。盡管此題有助于體現(xiàn)學(xué)生靈活的思維能力，但一個題目解法太多，難易相差又那么大，給評分帶來很多麻煩。解題思路完全不同，難以用一個標準評分。二、 答卷情況分析1各題得分情況題 序22題23題24題25題滿 分17161920平均分6 . 547.147.083.48難 度0.3850.4460.3730.17405年平均分19.27，06年平均分24.24）2答卷分析第22題 22題已閱總量241123份抽查樣本230123份平均分6.54分數(shù)024567891011131517試卷數(shù)62270110642527245453923

7、158307239491183516903112161855223191百分比27%5%11%2%17%3%0%4%1%7%5%8%10%本題由一道光學(xué)實驗題（分）和一道電學(xué)實驗題（11分）組成，安排合理。光學(xué)題源于高三課本上學(xué)生實驗“用雙縫干涉測光的波長”，只要做過這個實驗，容易選出正確答案。電學(xué)題為一個設(shè)計性實驗題，難度比以前幾年有所降低。去年17分題平均分只有4.17分,而今年17分有6.54 分。該題原理簡單，提示明了，只畫電路原理圖，降低了難度。答題中存在的主要問題：(1)該題有27%的零分，主要是部分同學(xué)基礎(chǔ)差，用伏安法測電阻的原理都不甚了解，無法動筆，要么空白，要么亂畫一通。(2

8、)部分學(xué)生不能根據(jù)電表量程、測量時指針偏轉(zhuǎn)要過半的要求來設(shè)計電路原理圖，不能通過計算挑選合適電阻，從而完全失分。(3)表述混亂，電路中個基本元件，有的同學(xué)丟三掉四，有的電表將、mA標于圈外，有的讓一橫線貫穿電阻、電表、開關(guān)、電源，電路原理圖上造成了短路，有的計算結(jié)果的數(shù)學(xué)表達式不規(guī)范，寫為R1U/R1I-U。如此種種，失分的很多。第23題 23題已閱總量245258份抽查樣本243028平均分7.14分數(shù)0510141516試卷數(shù)66220956507357245022771124百分比27%39%3%1%0%29%這是一道比較簡單的聲波反射題，通過爆炸聲直接傳播與云層反射傳播到達觀察者的時間

9、差來計算云層高度。聯(lián)系實際的問題，應(yīng)該說有點新意。答卷中出現(xiàn)的主要錯誤：(1)審題不清。題中“在水平地面上與觀測者的距離”就以為是觀測者頭頂上云層內(nèi)進行了一次爆炸。題目明明是聲波，并給出了聲速，但部分學(xué)生一見反射就認為是光，結(jié)果丟掉題給的聲速而用光速計算造成不必要的錯誤。(2)因題目簡單，一眼能看出運算過程甚至運算結(jié)果，有的同學(xué)就省掉了一些必要的過程，造成丟分。例如時間乘以聲速得距離，但兩邊約去聲速的過程省掉，僅有一個時間的關(guān)系式(t2/2)2-(t1/2)2=(t)2,成了時間滿足勾股定理，這顯然是錯誤的。(3)符號不用題中給定符號，造成混亂出錯，有的不通過文字運算只有數(shù)字運算，一個公式都沒

10、有，只要錯了一個數(shù)字，全題就會得零分。第24題24已閱總量184521抽卷總量153634平均分7.08分數(shù)01234567試卷數(shù)32984611576311470212544102318720059百分比21%4%0%7%14%3%2%13%分數(shù)89101112141519試卷數(shù)4730155265213094133212651284722329百分比3%1%4%2%1%1%8%15% 這是一道純力學(xué)題，涉及質(zhì)點運動學(xué)和質(zhì)點動力學(xué)、質(zhì)點的相對運動等，可以從比較廣的范圍考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及分析問題與解決問題的能力，這道題解法達、種，用不同解法難易大不相同，甚至有同學(xué)把其演化為一追及

11、問題，如果說明充分，也可得到滿分，這樣給評卷帶來難度。再者本題常規(guī)有余，新意不夠，過于陳舊。學(xué)生中出現(xiàn)的問題有：(1)審題不清，物理過程與物理情景不清，判斷不出“a0g”,而分為“a0g”、“a0=g”、“a0g”三種情況討論，從而陷入誤區(qū)，花了時間又丟了分。分不清傳輸帶的位移s1與煤塊位移s2的大小，而認為痕跡為L= s2 -s1,這樣得不到正確答案。（2）在運用相對運動求解時（以傳輸帶為參考系）,對相對加速度，相對速度，相對位移不能始終把握好，一會兒相對傳輸帶，一會兒相對地面，概念的混亂造成計算的混亂。（3）2003年考過一傳輸帶的題目，是用功能原理求解的，一些同學(xué)定勢思維，把功能原理又亂

12、套在該題上。答案中不時有“mgL=mv02/2”,“mgL=（m+M）v02/2”的算式，是什么力給系統(tǒng)做功，傳輸帶前段作加速運動，后段作勻速運動，外力應(yīng)是變的，用mg表示整個過程的外力顯然是錯誤的。（4）有用作圖法和追及法求解的，這兩類解法簡單，完全有別于部頒標準。但若一出錯，將會全盤出錯。再就是該題物理量比較多，有的同學(xué)一邊解題一邊用符號表示物理量，符號混淆導(dǎo)致錯誤。試題中有5個句號“?！?，同時又有“a0”“v0”，結(jié)果許多學(xué)生把下標“0”與句號“。”混淆，造成不必要的錯誤。第25題 25已閱總量192135抽卷總量169000平均分3.48分數(shù)012345678910試卷數(shù)9089910

13、05290641668763180315481741263311502719百分比54%6%5%1%5%0%9%0%2%1%2%分數(shù)11121314151617181920試卷數(shù)909361160355101138270155657079444471百分比1%2%0%3%1%2%3%0%1%3%這是一道力電綜合的題目，排在物理部分的最后面，分值高達20分。題干又長，許多考生出于對物理的懼怕對該題采取了放棄的態(tài)度，該題不下筆的達51%，加上完全做錯的，零分卷竟達54%。該題涉及物理內(nèi)容多，物理過程較為復(fù)雜，用宏觀量表示微觀量，由小球在平行板內(nèi)往返運動的次數(shù)來求通過電源的總電量。題目難度大。該題平

14、均得分僅3.48分，難度系數(shù)為0.174。該題有利提高區(qū)分度。該題主要出現(xiàn)的錯誤：（）審題不清。整個物理過程、物理情景不能清楚的把握。例如小球上下運動時不考慮重力；忽略電路中電源的存在，認為小球碰一次板，板上會減少2Q的電荷，碰兩次板就減少22Q電荷；小球上下碰一次，認為通過電源的電荷為4q；忽略題中要求電動勢至少應(yīng)大于多少。（2）造成該題錯誤最多的是符號的混淆。其中E、U、混淆；、a、2混淆；q、g混淆，該題是一文字計算題，符號錯了又怎能保證運算過程和答案不錯呢。（3）從該題的答案，可明顯看到學(xué)生考場上的緊張，把Q=C寫成Q=C/或Q=/C；把n=T/(t1+t2)寫成n= (t1+t2)

15、/ T，學(xué)生非智力因素對高考的影響也是必須注意的。三高考物理試題對中學(xué)物理教學(xué)的啟示1物理教學(xué)中，一定要把教學(xué)的重點放在基本概念、基本規(guī)律和基本技能上。縱觀今年高考的物理試題，考查內(nèi)容都是中學(xué)物理教學(xué)大綱、考試大綱要求掌握的基本內(nèi)容。基本知識扎實、基本技能好的考生對基本題能很好解答，對難題能把握住題目要考什么，能仔細分析物理過程與物理情景，并正確運用相應(yīng)規(guī)律解題。不要一味地去扣難題怪題，那種一年上完內(nèi)容，二年做題應(yīng)考是不可取的?？倧?fù)習(xí)中，努力構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)體系，提高物理素質(zhì)，才能在高考中取得好成績。2注重物理知識在生產(chǎn)、生活實際中的應(yīng)用，注重物理基本規(guī)律與物理前沿知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的能力。今年試題測電表內(nèi)阻、測云層高度、測煤塊痕跡、小球在平行板電容器中跳躍均是一些實際問題，只會死記硬背一些物理概念和規(guī)律，沒領(lǐng)會實質(zhì)，沒把知識學(xué)懂學(xué)活是不能考好的。3要加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，今年電學(xué)實驗題難度降低但仍有27%的零分，主要