各學科德育融合具體方案

1、各學科與德育有機結合實施方案中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定指出，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，促進中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必須把德育建設融入到中小學教育各個方面和各個環(huán)節(jié)。針對這一要求，我校制定本實施方案。一、指導思想加強各類學科德育建設中的基礎性作用，積極探索符合學生特點的教學方法，樹立“全面發(fā)展”，促進全體學生在德智體美等方面全面發(fā)展； “以人為本”，了解學生，尊重學生，服務學生，教育和引導學生成長成才； “實踐體驗”，注重道德體驗，促進德育內化，增強社會實踐，培育創(chuàng)新精神；堅持 “潛移默化”，在

2、教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面挖掘德育內涵，體現育人功能； “全員育人”，形成全體教職員工共同參與德育工作的良好氛圍。二、主要措施及要求（一）、課堂教學是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把各門課程蘊涵的德育價值體系教育資源充分開發(fā)出來，把各門課程已有的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學生在課堂學習的過程中受到教育。1、教師備課應依據課程標準、教學內容和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動。2、課堂教學中對學生的教育引導應融會貫通、深入淺出，自然地進行。在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習方法與習慣，始終注意調動學生學習

3、的積極性和主動性。 3、在各門課程教學中應努力體現并不斷拓展具有學科特色的育人內容。 4、德育課要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。 5、在發(fā)展道德認知的同時，特別要引導學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系，幫助解決學生學習生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生對社會認同，逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。課堂教學是社會主義核心價值體系教育的主渠道。在課堂教學

4、中，要充分挖掘各門課程蘊涵的教育資源，把各門課程社會主義核心價值體系的育人目標和內容具體化，并有機滲透到學科教學過程之中。6、注重各學科滲透的重點。學科德育的實施課程改革方案是學科德育實施的依據。課程改革方案明確提出了加強德育的指導思想;在總的培養(yǎng)目標中，規(guī)定了提高學生“良好的思想品德素 質”，“適應社會主義事業(yè)需要”的目標，并相應地規(guī)定了思想品德素質在小學、初中、高中的分階段、有層 次的目標;設計了顯性與隱性結合的“三線一面”的全方位、多渠道的德育課程體系，要求面上各門學科、各 個領域都要滲透在貫穿德育工作，落實到各科課程標準和各科教材中去，使顯性德育課程外的各科，都作為德 育的隱性課程發(fā)揮

5、各自的積極作用，寓德育于各科教學和各項活動之中。四、學科德育滲透應注意的問題1、注意因勢利導，淡化德育痕跡 。有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理;情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。如一次教學中，我發(fā)現一個學生在搞小動作，暗示多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫長方形，右手畫正方形，并且左右手同時進行，學生試多次后表示畫不出來。我問：這

6、說明什么道理?學生回答：一心不可二用。借事明理，沒有批評、訓斥，讓學生懂得了道理。2、不牽強附會，避免生搬硬套 學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結合每一節(jié)課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內容之一。 3、客觀、公正、尊重事實。學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不

7、能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格;一強調與黨中央在政治上、思想保持一致，教學中就“報喜不報憂”，夸夸其談，華而不實，只講國家在學科領域的成就，不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前四化建設所面臨的嚴峻形勢;既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距;既要講改革開放的意義，又要強調抵制資產階級思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生既為之鼓舞，又為之憂

8、心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。4、注意“四點”，增強效果。學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊?，要民-主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。 綜上所述，學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求。五、結合教學過程，滲透思想品德教育。各學科應根據本學科和學生的特點，找準德育滲透點對學生進行相應的學科德育滲透。思想品德課 進行以“五愛”為中心的社會公德教育和中學生日常行為規(guī)范教育，內容包括熱愛祖國、尊敬師長、熱愛

9、集體團結友愛、遵紀守法、努力學習、禮貌待人、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、愛護公物、誠實正直、同情寬容、認真負責堅毅勇敢、惜時守信、知恥自愛、熱愛科學等內容，使學生具有辨別是非能力和健康心理并形成基本的道德規(guī)范和法律規(guī)范、社會主義理想和社會責任，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨、熱愛集體的思想感，養(yǎng)成良好道德品質和遵紀守法的行為習慣，健康向上的良好心理品質，做好環(huán)境教育和時事、法制教育。語文 根據語言思維密切聯系、文道統(tǒng)一的原則，選擇文質兼美的文章，使學生在學習語言和文章過程中增強熱愛祖國語言文字的感情；結合文章主題思想和形象感染，進行愛國主義、社會主義和良好道德、心理教育；在指導課外閱讀和作文中發(fā)

10、展學生思維能力和審美情操。每冊語文都文質兼美的文章，在一定程度上就成為思想政治、道德、倫理、歷史、生活的百科全書，給學生以多角度的思想政治道德教育和印象深刻的影響。 英語 通過反復地進行學習英語的目的性教育，進行愛國主義和社會主義教育；在英語教材的內容和語言訓練中，滲透愛國主義、社會主義、國際主義以及良好道德品質和文明行為規(guī)范教育。要結合課文內容進行愛國主義、社會主義和思想品德教育及法制、紀律、安全、心理品質和理想、情操內容的教育。數學 通過數與形、常量與變量、靜止與運動、直線與曲線、有限 與無限等等進行辯證關系教育；從實際問題引出數學知識，進行數學來源于實踐又服務于實踐的認識論教育。用有力的

11、數據、百比分說明社會主義建設成就；用我國數學發(fā)展史料介紹祖國數學科學的悠久歷 史和燦爛成就，弘揚歷代著名數學家的優(yōu)秀品格，進行愛國主義、社會主義教育道德品質教育、科學精神教育。音樂 強調思想性與藝術性的統(tǒng)一，音樂教學與思想情感教育的緊密聯系， 從認知、操作、情意三方面進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛祖國音樂文化、愛社會主義、愛中國共產黨的思想教育。通過編選教材國歌、我愛背景天安門、國旗國旗我愛你等兒童歌曲，進行高尚情操，活潑開朗、愛美棄惡的品德情操教育，把思想政治教 育貫徹于歌曲的演唱、評述、音樂家的介紹等教學活動之中。 美術 通過繪畫、欣賞、創(chuàng)作等培養(yǎng)學生愛美、追求美的思想感情，逐步形 成健康的審美情趣，陶冶高尚情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪。通過古今中外優(yōu)秀美術家生平作品的介紹，用他們的創(chuàng)作態(tài)度、追求真理、 向往光明、嚴謹認真、辛勤勞動的精神，啟發(fā)、教育學生，并在實際的繪畫練習中引導學生向他們學習。勞動技術 “勞動技術”在德育方面擔負著勞動教育的任務，其突出的特點除勞動技術的學習，主要是結合勞動操作進行教育訓練。“生活與勞動”中的德育滲透，與小學生日常行為規(guī)范緊 密結合，如愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，節(jié)約水電，積極參加學 校組織的各種勞動，自己的事情自己做，學會家務勞動，愛護公物，保護環(huán)境等等?！皠趧蛹夹g”課加強了