《地圖上獲取信息》PPT課件.ppt_第1頁(yè)
《地圖上獲取信息》PPT課件.ppt_第2頁(yè)
《地圖上獲取信息》PPT課件.ppt_第3頁(yè)
《地圖上獲取信息》PPT課件.ppt_第4頁(yè)
《地圖上獲取信息》PPT課件.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩28頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第二課時(shí) 地圖上獲取信息 學(xué)習(xí)目標(biāo): 能利用等高線進(jìn)行常見地形的判讀。 熟讀要點(diǎn): 1.怎樣選擇何時(shí)的地圖? (精析P4/P5) 2.比例尺大小與表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系(精析P4/P5) 3.能利用等高線進(jìn)行常見地形的判讀(精析P4/P5) 4.按比例尺大小分,地圖的種類又有哪些? (精析P5),【條目3】具備從一般地圖(政區(qū)圖、交通圖、等高線地形圖)上獲取信息的能力 1.選擇合適的地圖 地圖根據(jù)表現(xiàn)的主題不同,分為地形圖(等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖)、交通圖、政區(qū)圖、旅游圖等; 按照范圍大小分世界圖、中國(guó)地圖等。 不同地圖功能不同。 (1)選擇合適大小比例尺的地圖,獲取所需要的信

2、息,地圖比例尺越大,地圖所表示的實(shí)際空間范圍越_,圖中的內(nèi)容越_,地圖比例尺越小,地圖所表示的實(shí)際空間范圍越_,圖中的內(nèi)容越_,圖幅相同情況下,小,詳細(xì),大,粗略,大小詳,小大粗,圖A 圖B,在什么情況下你會(huì)選擇A圖?在什么情況下選擇B圖?在什么情況下你會(huì)選擇C圖?并說(shuō)說(shuō)理由。,(2)選擇不同主題的地圖,獲取所需要的信息 外出旅游: 首先選擇比例尺較( ) 的( )地圖,來(lái)獲得旅游目的地的位置、距離和交通線路; 到達(dá)目的地后一般選擇比例尺較( )的( )地圖,獲取景點(diǎn)、游覽路線等信息;,A.需要尋找景點(diǎn),B.外出旅行,C.確定國(guó)際時(shí)事 事件發(fā)生地點(diǎn),世界政治地圖,交通圖,導(dǎo)游圖,北京,杭州,中

3、國(guó)鐵路干線,縱向: 京哈線 京滬線 京九線 京廣線 焦柳線 寶成成昆線 橫向: 京包包蘭線 隴海蘭新線 滬杭浙贛湘黔貴昆線,哈大高速鐵路2012.12.1正式營(yíng)運(yùn),四縱 北京-上海 北京-香港 北京-哈爾濱/大連 上海-杭州-深圳,四橫 青島-太原 徐州-蘭州 南京-成都 杭州-長(zhǎng)沙,(3)學(xué)會(huì)閱讀圖表,獲取信息,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,2.等高線地形圖(登山比賽):(1)等高線:海拔高度相同的點(diǎn)的連線,(2)等高線圖上基本地形的判讀 山頂:也可稱山峰,山嶺。等高線地形圖中,等高線數(shù)值中部高四周低,中部最高處即為山頂。 盆

4、地:也可稱洼地。等高線地形圖中,等高線數(shù)值中部低四周高,中部最低處即為盆地。,山頂,盆地,山脊:等高線地形圖中,等高線數(shù)值由高處向低處彎曲的地方 山谷:等高線地形圖中,等高線數(shù)值由低處向高處彎曲的地方,山脊,山谷,鞍部:等高線地形圖中,兩個(gè)相鄰的山頂之間相對(duì)較低處(相鄰兩個(gè)山頂之間呈馬鞍形 ),陡崖:等高線地形圖中,等高線重疊的地方,陡崖,山脊,山谷,50米,150米,250米,等高距:50米,F,E,C,G,等高線密集,等高線稀疏,陡坡,緩坡,山谷,山脊,山頂,鞍部,陡崖,等高線地形圖上對(duì)應(yīng)的地形名稱,C山谷,D山脊,E鞍部,G陡坡 F緩坡,K陡崖,根據(jù)等高線的分布判讀地表形態(tài),讀上圖將字母

5、填在相對(duì)應(yīng)地貌類型的括號(hào)里:,鞍部( )緩坡( )陡坡( )山谷( ) 山脊( )山峰( ) 峭壁( ),(3)等高線的基本性質(zhì)在同一等高線上,各點(diǎn)的海拔高度相同; 同一幅地圖上,等高線稀疏的地方,表示地勢(shì)起伏比較和緩。 等高線密集的地方,表示地勢(shì)起伏比較陡峭。,等高線 。,坡陡的地方,坡緩的地方,等高線 。,密集,稀疏,山,用等高線表示地面高低起伏的地圖。,思考:你認(rèn)為等高線還有哪些基本特點(diǎn)?,100,200,300,400,100,200,300,400,練習(xí): 1.小明與爺爺一起去登山望遠(yuǎn),登該山前他查閱了右下圖。右下圖被稱為( )。 A政區(qū)圖 B交通圖 C導(dǎo)游圖 D等高線地形圖 2.根

6、據(jù)右圖,小明要選擇一條最平 緩的路線上山,應(yīng)該走( )。 ABA BC A CDA DE A,右邊所示等高線圖(單位:米)圖,回答35題: 3圖中山峰位于乙點(diǎn)什么方向?( )。 A.東北 B.西南 C.西北 D.東南 4圖種a、b、c、d四條曲線處,最有可能出現(xiàn)河流的是( )。 Aa Bb Cc Dd 5.如果甲、丁之間的水平距離是15千米,圖上距離剛好是3厘米,則右圖的比例尺( )。 A1:5000 B1:150000 C1:50000 D1:500000,6.讀右邊的等高線地形圖,由圖中可知( ) Aa處是山脊 Ba處海拔為368米 Cb處海拔為l50米 D小河由東南流向西北,山脊為分水線

7、,山谷為集水線;等高線越密,河流速度越快;河流的流向與等高線突出的方向相反。,(1)圖中A、B、C、D四處,哪處的地形最為險(xiǎn)峻陡峭? (2)溪流A的大致流向是什么?請(qǐng)說(shuō)出判斷的依據(jù)。 自西向東流。理由:根據(jù)圖中的經(jīng)緯網(wǎng)、等高線判斷,該地勢(shì)西高東低,所以溪流A的流向是自西向東。,7.讀圖完成下列題目,8.讀圖2-8,判斷在下面四圖中,坡度最陡的一幅是( ) A.A圖 B.B圖 C.C圖 D.D圖,B,9.下圖顯示該區(qū)域的地勢(shì)是() A. 東北高,西南低 B. 東南高,西北低 C. 西南高,東北低 D. 中部高,四周低,C,10.觀察下面等高線地形圖, 圖中河流干流的流向是 () A. 東南向西北

8、 B. 西北向東南 C. 東北向西南 D. 西南向東北,B,11. 小明同學(xué)從下圖中發(fā)現(xiàn)了下列信息,其中錯(cuò)誤的是(),A. 圖中最高處的海拔高度不可能超過(guò)1000米 B. 圖中兩點(diǎn)的實(shí)地距離不超過(guò)1000米 C. 處有可能發(fā)育成河流 D. 從山腳爬到山頂,沿BC線路較AC線路陡,12.下圖中甲地的地形類型最可能是() 山地 B. 高原 C. 平原 D. 丘陵,C,出生在廣東省廣州市的初中生王海,在2010年暑假期間到北京去看望外婆,順便好好游一游首都北京,再把外婆接到自己家來(lái)看看亞運(yùn)會(huì)。但是爸爸媽媽都在上班,不能陪他一起去。于是,爸爸送給王海一本中國(guó)交通旅游圖集,王海翻了翻,心中有了數(shù),于是他決定單獨(dú)行動(dòng)。據(jù)此回答1315題。 13. 他該查閱哪種地圖才能知道北京在廣州的方位() A. 廣州交通圖 B. 北京交通圖 C. 中國(guó)政區(qū)圖 D. 廣東省地圖 14. 廣州在北京的方位是() A. 東B. 西C. 南D. 北 15. 為了給外婆一個(gè)驚喜,王海沒(méi)有告訴外婆自己到北京的時(shí)間。他該選擇以下哪種地圖,才能知道去外婆家的公交路線() A. 北京市交通圖 B. 北京市政區(qū)圖 C

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論