小學體育與健康水平三說教材課件

1、體育與健康水平三 （六年級）,張金光,說教材流程,一、說課標,二、說教材,三、說建議,說課流程,說,課,標,課程基本理念,堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益,以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,課程標 準的設 計思路,根據課程目標與內容劃分學習領域,根據課程發(fā)展性要求建立評價體系,根據三級課程管理要求加大課程內容的選擇,根據學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平,根據可操作性和可觀察性要求確定具體學習目標,運動參與,心理健康,身體健康,社會適應,運動技能,水平目標,1、主動觀察評價同伴的運動動作,2、認真上好

2、體育課,3、示范所學的運動動作,運動參與,運動技能,1、知道所練習項目的術語,2、說出不同環(huán)境中可能面臨的危險與避免方法,3、初步掌握運動基本技術,1、了解青春期 衛(wèi)生常識,2、了解營養(yǎng)與健康的關系,3、發(fā)展速度 平衡能力,4、能用正確身體姿勢進行學習 運動和生活,身體健康,1、正確對待 生長發(fā)育,2、體驗身體變化心理感受,3、通過體育活動調節(jié)情緒,4、敢于參加困難較大的體育活動,心理健康,1、對弱者 尊重與關愛,2、體育活動中 表現(xiàn)出合作行為,3、了解體育 與健康資源,社會適應,一、課程介紹,二、教學目標,三、 教學 內容,四、 課程 評價,說教材,一、課程介紹,體育與健康課程是一門以身體練

3、習為主要手段，增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的主要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。,二、教學目標,1、通過體育與健康課程的學習，使學生增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。 2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。 3、具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。 4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。 5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。,跑,跳 躍,投 擲,各種滾動動作,倒立動作,支撐跳躍,低單杠,基本體操,小籃球,小足球,羽毛球,乒乓球,跑,跳 躍,投 擲,田

4、徑,各種滾動動作,倒立動作,支撐跳躍,低單杠,體 操,基本體操,小籃球,小足球,羽毛球,乒乓球,球 類,重視學生的體驗,創(chuàng)設個性發(fā)展和群體合作學習的良好環(huán)境,不斷變化練習的方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和思維力,精心設計練習的形式,教與學法,四、教學課程評價,1、了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度。 2、判斷學生學習中存在的不足及原因，改進教學。 3、為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展。 4、培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育的能力。,說,建,議,符合學生身心發(fā)展特點,充分考慮學生的運動興趣與需求,適合教學實際條件,重視體育健康教育,教學建議,感 悟,通過本次活動我認識到：“健康第一”是首位， 以人為本是基礎，讓我堅信尊重乃教育之本質，快樂乃教