提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見

1、提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見深入研究，擬切實(shí)可行計(jì)劃。做好思想，使學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)。抓好紀(jì)律，保教學(xué)順利進(jìn)行。著重環(huán)節(jié)，固課堂效益根基。做好轉(zhuǎn)化，推質(zhì)量全面提高。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是為了幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的整理、鞏固小學(xué)所學(xué)過的知識(shí)和技能，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱環(huán)節(jié)得以加強(qiáng)，從而提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。根據(jù)這一目的，教材在小學(xué)六年級(jí)安排了整理和復(fù)習(xí)，并要求在較短時(shí)間內(nèi)梳理，掌握、鞏固、運(yùn)用好小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。那么如何才能達(dá)到這一目的呢？我認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：一、深入研究，擬切實(shí)可行計(jì)劃。 擬定的計(jì)劃“切實(shí)可行”是指：“切實(shí)”主要是結(jié)合本班的實(shí)

2、際情況。不同的班級(jí)對(duì)知識(shí)的掌握程度不一樣，只有任課教師才最清楚，你認(rèn)為哪些方面最需再講，那些需要溫習(xí)，那些需要拓寬就要根據(jù)自己掌握的情況來擬定計(jì)劃；“可行”是指可以達(dá)到目的的最可操作的行為。計(jì)劃既要有整體的復(fù)習(xí)思路，又要有具體復(fù)習(xí)的步驟、復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排等，這樣才能根據(jù)每一個(gè)步驟和內(nèi)容去搜集相關(guān)資料，備好每一節(jié)課。另外后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施也可以納入計(jì)劃。二、做好思想，使學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)。最難唱的戲是開頭戲，最難教的班是畢業(yè)班。由于小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生面臨小學(xué)階段即將結(jié)束，思想極不穩(wěn)定，有的成績(jī)差、棄學(xué)，有的情緒低、厭學(xué)，有的任務(wù)重、怠學(xué)，直接影響教學(xué)效果。這一階段，對(duì)學(xué)生要多一份關(guān)心、多一份愛，要耐心細(xì)

3、致地做好思想工作，善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要多渠道了解他們，多角度觀察他們，努力營造老師不偏心，社會(huì)不歧視的氛圍。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作和家訪工作，盡量取得家長(zhǎng)的支持和配合，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、抓好紀(jì)律，保教學(xué)順利進(jìn)行。課堂效率的提高是教學(xué)質(zhì)量提高的根本。而課堂效率的提高又取決于教學(xué)的精心組織和學(xué)生的積極思維，為此，應(yīng)做到：吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和水平，掌握新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)。選擇最佳方法組織教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、有坡度，

4、題型多樣而富有變化，特別是抓住學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)性，又培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；既照顧到優(yōu)生，又兼顧到差生，使全班學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。四、著重環(huán)節(jié)，固課堂效益根基。上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課也是全面提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)劃分成幾個(gè)板塊，在“抓基礎(chǔ)，關(guān)注差生”的思想指導(dǎo)下，根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容涉及好每一節(jié)課。在每一個(gè)板塊的復(fù)習(xí)過程中，首先以基礎(chǔ)知識(shí)（基本概念、基本規(guī)律）為起點(diǎn)組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)豎成線，

5、橫成片，并依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，突出知識(shí)應(yīng)用。最后對(duì)知識(shí)適當(dāng)延伸，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，再根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、做好轉(zhuǎn)化，推質(zhì)量全面提高。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量整體提高的水平。因此，一個(gè)班級(jí)的成績(jī)提高，輔差工作尤為重要。在教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生做到不拋棄、不放棄。在課堂上優(yōu)先提問，給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們專心聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)；課后優(yōu)先批改學(xué)困生作業(yè)，給學(xué)困生及時(shí)輔導(dǎo)和糾正作業(yè)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；再根據(jù)課堂提問和作業(yè)反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)先輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，學(xué)困生學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。隨著后進(jìn)生成績(jī)