人教版初中化學(xué)第二單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件.ppt

1、復(fù)習(xí)課件,第2單元 我們周圍的空氣,2012年9月,知識點1 空氣的組成 知識點2 混合物和純凈物 知識點3 空氣的污染和防治 知識點4 氧氣的性質(zhì) 知識點5 氧氣的制法 知識點6 催化劑和催化作用,內(nèi)容整合,知識點1 空氣的組成,空氣的主要成分,注：稀有氣體（氦He、氖Ne、氬Ar、氪Kr和氙Xe）。,78%,21%,氧氣、氮氣及稀有氣體的性質(zhì)和用途,空氣里氧氣含量的測定,1.藥品： 紅磷。 2.裝置：如右圖。,測定空氣里氧氣含量,紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：,3.現(xiàn)象：有大量的 產(chǎn)生， 集氣瓶內(nèi)水面上升約 體積。 4.結(jié)論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5

2、，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水。,白煙,1/5,注意： （1）要求反應(yīng)物稍過量。 （2）裝置氣密性要好。 （3）觀察水面進(jìn)入容器里的高度時，應(yīng)等待容器中的溫度冷卻至常溫后進(jìn)行。,知識點2 混合物和純凈物,兩種或多種,一種,知識點3 空氣污染和防治,空氣污染： 造成空氣污染的有害物質(zhì)分為兩類：粉層和有害氣體。粉層又稱為懸浮顆粒物。 有害氣體主要是指： 、 和或氮的氧化物（二氧化氮）等。 危害 防治,注：空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括：空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況等。,一氧化碳,二氧化硫,練習(xí),（1）空氣的成分以（ ）和（ ）為主，其中按體積計，（ ）約占空氣體積的78%，

3、（ ）約占空氣體積的21%。 （2）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（ ）。 A.氧氣 B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣 （3）臭氧（O3）主要分布在離地面10-50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于（ ）。 A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體 （4）下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（ ）。 A.曾被稱為惰性氣體B.都是無色、無味氣體 C.都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.稀有氣體有廣泛的用途,氮氣,氧氣,氮氣,氧氣,B,A,B,知識點4 氧氣的性質(zhì),物理性質(zhì) 1.通常情況下,氧氣是一種 色 味的氣體。 2.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略 空氣的密度。 3.氧氣 溶于

4、水。 4.液體氧 色。 5.固體氧 色。,無,無,大于,不易,淡藍(lán),淡藍(lán),氧氣的化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)在空氣中和氧氣中的燃燒現(xiàn)象比較,氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，氧氣能夠支持多 種物質(zhì)燃燒，具有助燃性，但氧氣不具有可燃性。,。,物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象比較（續(xù)）,淡藍(lán),藍(lán)紫,(1)下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（ ）。 A.在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體 B.氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體 C.氧氣極易溶于水 D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 (2)下列說法中正確的是（ ）。 A.木炭燃燒后生成黑色固體 B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C.紅磷在空氣中不能燃燒 D

5、.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 (3)物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）。 A.顏色、狀態(tài)B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔點、沸點 (4)下列屬于化合反應(yīng)的是（ ）。 A.水氫氣+氧氣B.氫氣+氧氣水 C.酒精+氧氣水+二氧化碳D.木炭+氧氣二氧化碳,C,D,C,B D,練習(xí),練習(xí),(5)分別寫出硫、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。,知識點5 氧氣的制法,氧氣實驗室制法,固+液 制取氣體,固+固 制取氣體,排水,向上排空氣,注意： 1.在過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣中，二氧化錳是（ ）。在高錳酸鉀制取氧氣中，二氧化錳是生成物。 2.用高錳酸鉀制取氧氣實驗中注意事項 (1)試管口略

6、向下傾斜： 。 (2)藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱。 (3)鐵夾夾在離管口約 。 (4)導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出。 (5)試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花： 。 (6)排水法收集時，待 再收集（原因？）。 (7)實驗結(jié)束時，先 再 ,防止水倒吸引起試管破裂。 (8)用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶 。（原因?),催化劑,防止冷凝水倒流引起試管破裂,1/3處,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,把導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈,氣泡連續(xù)均勻放出時,底部附近,氧氣的工業(yè)制法 工業(yè)制取氧氣：分離液態(tài)空氣法 原理:氮氣和氧氣的 不同，是 變化。,注意：氧氣的工業(yè)制法是 物理變化。 氧氣的實驗室制法是化學(xué)變化

7、。,沸點,物理,化學(xué)反應(yīng)類型,化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的區(qū)別,由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),知識點6 催化劑和催化作用,催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 和 性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變） 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。,注意：催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。 催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒用改變，但是物理性質(zhì)可能改變。 催化劑是針對具體反應(yīng)而言。,改變,質(zhì)量,化學(xué),題型示例,題型1 選擇題,知識點：空氣的成分，氧氣、氮氣和稀有氣體的性質(zhì)及其

8、用途，空氣污染和防治，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，純凈物和混合物，氧氣實驗室制法，化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)，分解反應(yīng)，催化劑和催化作用等。,例1 （2011龍巖 ）6.下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（ ） A.氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性 B.氮氣用來保護(hù)糧食，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光 D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),分析：物質(zhì)性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。氧氣具備的是助然性，但自身并不可燃，A不正確。氮氣性質(zhì)不活潑，用作保護(hù)氣，食品防腐等，B正確。稀有氣體不活潑，通電能發(fā)出不同顏色的光，用作保護(hù)氣，強照明燈，閃

9、光燈，霓紅燈等，C正確。二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒，用于滅火，D正確。 答案：A,題型2 選擇填充題,知識點：空氣的成分、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、純凈物和混合物、氧氣的實驗室制法、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等。,例2 下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是 （ ）,A. 干冰 潔凈空氣,B. 大理石 苛性鈉,C. 礦泉 冰水混合物,D.,分析：該題考查純凈物和混合物的判斷，混合物是由不同種物質(zhì)組成的，從微觀分子的角度是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)。潔凈空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成，稀有氣體是氦、氖、氬、氪和氙的總稱，礦泉水含有可溶性的物質(zhì)，大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有其

10、它雜質(zhì)，都屬于混合物。干冰是固體的二氧化碳，苛性鈉是氫氧化鈉的俗稱，冰水混溶是固態(tài)的水與液態(tài)的水混合，都是由水分子構(gòu)成，都屬于純凈物。,答案：A,D,氧化汞 加熱高錳酸鉀后的余物,題型3 填充和簡答題,知識點：空氣的成分、空氣中氧氣含量的測定、影響空氣質(zhì)量的因素、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、實驗室制取氧氣、催化劑和催化作用。,例3 2011山東臨沂 12.請你從提供的試劑中選擇一種試劑，除去氧氣中混有的二氧化碳雜質(zhì)。提供的試劑有：氫氧化鈉溶液；稀鹽酸；水。 你選擇的試劑是 （填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；在此處在過程中，氧氣中又混入了其他雜質(zhì)，該雜質(zhì)是 。,分析：該題屬于除雜題。除雜的原則是所加試劑

11、只與雜質(zhì)反應(yīng)且不引入新的雜質(zhì)。 氫氧化鈉溶液是堿性溶液, 與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，可用。 稀鹽酸不與二氧化碳（二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，屬于酸性氣體）反應(yīng)，不能用；水雖然能與二氧化碳反應(yīng)，但是由于二氧化碳溶解度不大除二氧化碳不徹底，另外氧氣會有一部過分溶解在水中，不可用。,答案： 2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O 水 （H2O）,例4 2011 廣西桂林31實驗室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實驗。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。 （1）請寫出兩個實驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、 。 （2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方

12、程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。,題型4 實驗與探究,題型4 實驗與探究,知識點：空氣中氧氣含量的測定、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、實驗室制取氧氣、催化劑和催化作用等。,（3）提出假設(shè)：小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)： 假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣 假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣 假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣 假設(shè)4： （只填一種） （4）設(shè)計實驗：小元

13、用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設(shè)計了如下實驗流程驗證 假設(shè)2。請在下面實驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實驗操作名稱。,請簡要敘述步驟5的操作 。 （5）得出結(jié)論：若觀察到 ，則假設(shè)2成立；若觀察到 ，則假設(shè)2不成立。,分析：本題重點考查學(xué)生對制氧氣過程中發(fā)生的情況進(jìn)行合理分析，知識來源于實驗卻又高于學(xué)生所做的實驗。要從反應(yīng)物、生成物的角度仔細(xì)分析造成這樣數(shù)據(jù)的原因。（1）常見固體制氧氣的藥品。（3）高錳酸鉀加熱制取氧氣，生成物還有二氧化錳和錳酸鉀，圍繞這兩物質(zhì)思考設(shè)計。（4）由于二氧化錳不溶于水，錳酸鉀可溶于水，所以可以用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法來分離它們。驗證錳酸鉀制氧氣的方法是驗證氧氣的方法。（5）如果假設(shè)