計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教案1-4

1、南京商業(yè)學校理論課程教師教案本 2015 - 2016 學年度 第 二 學期 (第 1 分冊)專業(yè)名稱： 計算機 課程名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課班級： 1306、1407 授課教師： 張大華 所屬系部： 信息工程系 教 研 組： 計算機 授課日期年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第一章 計算機網(wǎng)絡(luò)概述教 學目 標知識目標：1、 理解計算機網(wǎng)絡(luò)的定義，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展；2、 理解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及應(yīng)用；3、 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成。能力目標：會對計算機網(wǎng)絡(luò)進行分類，會判別資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)。情感目標：通過學習網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，了解和認識網(wǎng)絡(luò)，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。教學重點計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、功

2、能及系統(tǒng)組成。教學難點計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成。教學資源課本、PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）作為計算機專業(yè)綜合高中三年級學生，學生的學習自覺性總體較好。板 書設(shè) 計第一章 計算機網(wǎng)絡(luò)概述1、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和發(fā)展歷史2、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用3、計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成4、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 提出學習要求1、上課認真聽講2、做好筆記，明確會不定期抽查3、認真完成作業(yè)4、認真及時完成錯題訂正二、導入新課計算機網(wǎng)絡(luò)在社會經(jīng)濟等的應(yīng)用，正在深刻地改變著人類的生存環(huán)境和生活方式。了解計算機網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化世界生

3、存的基本條件。三、新授第一章 計算機網(wǎng)絡(luò)概述一、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和發(fā)展歷史1、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義將分布在不同地理位置、具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)，用通信設(shè)備和通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和通信協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)管理軟件協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享、信息傳遞的系統(tǒng)。2、 計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史分時系統(tǒng)（早期）具有處理能力的脫機終端遠程終端計算機系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)二、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用1、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能資源共享（最基本的功能之一）實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速傳遞提高可靠性提供負載均衡與分布式處理能力集中管理綜合信息服務(wù)2、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用辦公自動化管理信息系統(tǒng)過程控制Internet應(yīng)用三、計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成 1、網(wǎng)

4、絡(luò)節(jié)點和通信鏈路網(wǎng)絡(luò)節(jié)點（網(wǎng)絡(luò)單元）訪問節(jié)點、轉(zhuǎn)接節(jié)點、混合節(jié)點2、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)資源子網(wǎng)提供訪問網(wǎng)絡(luò)和處理數(shù)據(jù)的能力，由主機系統(tǒng)、終端控制器和終端組成。通信子網(wǎng)是計算機網(wǎng)絡(luò)中負責數(shù)據(jù)通信的部分，主要完成數(shù)據(jù)的傳輸、交換以及通信控制。通信子網(wǎng)：公用網(wǎng)專用網(wǎng)3、網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)（1）網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)的組成主機系統(tǒng)（服務(wù)器和工作站）終端通信設(shè)備 （2）網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)的組成網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類1、按計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、城域網(wǎng)（MAN）2、按計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)總線型網(wǎng)、星狀網(wǎng)、環(huán)狀網(wǎng)、樹狀網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)3、按網(wǎng)絡(luò)的所有權(quán)公用

5、網(wǎng)、專用網(wǎng)4、按網(wǎng)絡(luò)中計算機所處的地位對等網(wǎng)絡(luò)、基于服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)（C/S網(wǎng)絡(luò)）四、小結(jié) 總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成，計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊師生討論，明確學習要求強調(diào)課堂紀律明確學習目標教師講解，學生認真聽講、思考列舉計算機網(wǎng)絡(luò)常用應(yīng)用的領(lǐng)域討論、識記計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、了解數(shù)據(jù)通信的基本概念；2、理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)。能力目標：能夠判別數(shù)據(jù)線路的通信方式；知道網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的交換技術(shù)。情感目標：學生通過對數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識的學習，增強對網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信的認知，激發(fā)

6、學習興趣。教學重點理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學難點理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）前一章已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡(luò)概述，對網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識有一定的了解。板 書設(shè) 計 第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)一、數(shù)據(jù)通信的基本概念二、數(shù)據(jù)傳輸方式教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義；2、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；3、按覆蓋范圍計算機網(wǎng)絡(luò)分為？二、新授第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)一、數(shù)據(jù)通信的基本概念1、信息和數(shù)據(jù)2、信道和信道容量3、碼元和碼字4、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要技術(shù)指標比特率：單位時間內(nèi)所傳送的二進制代碼的位數(shù)，bps

7、、kbps。波特率：每秒鐘傳送波形的個數(shù)，單位波特（Baud）誤碼率：出錯的位數(shù)與傳送的總位數(shù)之比，衡量傳輸可靠性的指標。吞吐量：單位時間內(nèi)整個網(wǎng)絡(luò)能夠處理的信息總量。信道的傳播延遲：從信源端到達信宿端需要一定的時間，與距離、傳播速度有關(guān)。5、帶寬與數(shù)據(jù)傳輸率信道帶寬：信道所能傳送的信號頻率寬度，最高頻率與最低頻率之差。數(shù)據(jù)傳輸率：單位時間內(nèi)信道傳輸?shù)男畔⒘浚幢忍芈?。二、?shù)據(jù)傳輸方式1、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型DCEDCEDTEDTE通信系統(tǒng)傳輸介質(zhì)DTE/DCE接口DTE/DCE接口數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和一般結(jié)構(gòu)DTE數(shù)據(jù)終端設(shè)備：處理用戶數(shù)據(jù)設(shè)備，信源和信宿。DCE數(shù)據(jù)線路端接設(shè)備（數(shù)據(jù)通信設(shè)備）：將D

8、TE發(fā)出的數(shù)字信號變換成在傳輸介質(zhì)上傳輸?shù)男盘枺騻鬏斀橘|(zhì)上傳輸?shù)男盘栕儞Q成計算機能接收的數(shù)字信號。2、數(shù)據(jù)線路的通信方式單工通信、半雙工通信和全雙工通信3、數(shù)據(jù)傳輸方式基帶傳輸頻帶傳輸寬帶傳輸三、課堂練習1、完成書后選擇題2、練習冊上的錯題訂正四、小結(jié)本節(jié)主要學習數(shù)據(jù)通信的一些基本知識，掌握數(shù)據(jù)通信的基本術(shù)語，數(shù)據(jù)傳輸方式數(shù)據(jù)通信類型等。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考學生思考回答問題完成課堂練習授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、了解數(shù)據(jù)通信的基本概念；2、理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換

9、技術(shù)。能力目標：能夠判別數(shù)據(jù)線路的通信方式；知道網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的交換技術(shù)。情感目標：學生通過對數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識的學習，增強對網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信的認知，激發(fā)學習興趣。教學重點理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學難點理解數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）前一章已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡(luò)概述，對網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識有一定的了解。板 書設(shè) 計 第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)三、數(shù)據(jù)交換技術(shù)四、差錯檢驗與校正教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要技術(shù)指標；2、數(shù)據(jù)通信方式（傳送方向）有哪幾種？二、新授第二章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)三、數(shù)據(jù)交換技術(shù)

10、1、電路交換兩個工作站之間建立實際的物理連接。通信過程分三個階段：電路建立、數(shù)據(jù)傳輸和拆除電路連接。線路利用率低、必須同時工作，實時性好、速率高。2、報文交換采用存儲轉(zhuǎn)發(fā)方式，不需要在兩個節(jié)點之間建立專用物理線路。以報文發(fā)出，報文中包括用戶要傳的信息，源地址和目的地址等。報文從源節(jié)點發(fā)出，中間節(jié)點先暫時存儲，然后分析目的地址、選擇路由排隊等候，空閑時轉(zhuǎn)發(fā)下一節(jié)點，最終到達目的節(jié)點。3、分組交換采用存儲轉(zhuǎn)發(fā)方式，分組，每個分組的數(shù)據(jù)長度不一定相同，必須小于規(guī)定的最大長度。對各分組編號，加上源地址和目的地址以及約定的頭尾控制信息。分組又稱信息打包，分組交換也叫包交換。（1） 數(shù)據(jù)報（2） 虛電路4

11、、信元交換技術(shù)（ATM）分組交換技術(shù)，面向連接的交換技術(shù)。ATM模型分三層：ATM物理層、 ATM層和ATM適配層。首先要建立連接。信元長度為53B，數(shù)據(jù)48B，信元頭5B。四種交換技術(shù)的比較：（1）報文交換不適合于交互式通信；（2）對于較輕的間歇式負來說，電路交換最合適；（3）對于兩個站之間很重的和持續(xù)的負載來說，電路交換最合適；（4）有一批中等數(shù)量數(shù)據(jù)必須交換到大量的數(shù)據(jù)設(shè)備時，寧可用分組交換方法，這種技術(shù)的線路利用率是最高的；（5）數(shù)據(jù)報分組交換適用于短報文和具有靈活性的報文；（6）虛電路分組交換適用于大批量數(shù)據(jù)交換和減輕各站的處理負擔；（7）信元交換適用于對帶寬要求要和對服務(wù)質(zhì)量要求高

12、的應(yīng)用。四、差錯檢驗與校正網(wǎng)絡(luò)要求高速且無差錯的傳輸數(shù)據(jù)信息。內(nèi)部因素：噪聲脈沖、衰減、延遲失真等。外部因素：電磁干擾、太陽噪聲、工業(yè)噪聲等。保證無差錯傳輸數(shù)據(jù)，必須具有檢錯和糾錯的功能。（1）奇偶校驗（2）循環(huán)冗余碼校驗（多項式碼）：應(yīng)用最廣泛的檢錯碼，它的糾錯能力與校驗碼位數(shù)有關(guān)，校驗碼位數(shù)多，檢錯能力就強。三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹數(shù)據(jù)交換技術(shù)（電路交換、報文交換、分組交換等），這幾種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的概念、之間的區(qū)別，這是考點中的重點也是難點，本節(jié)內(nèi)容一定要理解，多做練習。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真

13、聽講、思考教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、理解計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)；2、理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和邏輯功能。能力目標：能夠判別網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)；知道網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型的七層。情感目標：學生通過學習網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)和OSI參考模型，增強對網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及邏輯功能的認知，激發(fā)學習興趣。教學重點1、理解計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)；2、理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和邏輯功能。教學難點理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和邏輯功能。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）前一章已經(jīng)學習了數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)，對

14、網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信的知識有一定的認識和理解。板 書設(shè) 計 第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)一、計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)1、定義2、總線型拓撲結(jié)構(gòu)3、星狀拓撲結(jié)構(gòu)4、環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)5、其他類型的拓撲結(jié)構(gòu)6、拓撲結(jié)構(gòu)的選擇原則二、ISO/OSI參考模型教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、通常使用哪三種交換技術(shù)，這三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的區(qū)別？二、新授 第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)一、計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)1、定義：網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)絡(luò)單元折地理分布和互聯(lián)關(guān)系的幾何構(gòu)型。計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)主要是指通信子網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)。2、總線型拓撲結(jié)構(gòu) 單總線結(jié)構(gòu)、多總線結(jié)構(gòu) 信道被所有節(jié)點共享，一次只能由一個設(shè)備傳輸 C

15、SMA/CD和令牌總線訪問控制方式3、星狀拓撲結(jié)構(gòu) 每個節(jié)點通過通信線路連接到中央節(jié)點。 集中式控制策略 中央節(jié)點具有中繼交換和數(shù)據(jù)處理能力，是星狀網(wǎng)絡(luò)的核心4、環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點連接成封閉回路 令牌（特殊的信息包）決定訪問權(quán) 向著一個方向發(fā)送數(shù)據(jù) 分散式管理 令牌環(huán)訪問控制 雙環(huán)路（提高速率、昂貴、復(fù)雜）教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)） 師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考師生活動5、其他類型的拓撲結(jié)構(gòu)（1）樹狀拓撲結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 總線型拓撲結(jié)構(gòu)演變 分級管理和控制系統(tǒng)（2）星狀環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)是將星狀拓撲結(jié)構(gòu)和環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)混合起來的一種拓撲。6、拓撲結(jié)構(gòu)的選擇原則 可靠性

16、擴充性 費用高低二、ISO/OSI參考模型在OSI參考模型中，每一層的功能是為上一層提供服務(wù)。N+1層對等實體之間的通信是通過N層提供服務(wù)完成。面向連接和無連接的服務(wù) 面向連接服務(wù)是數(shù)據(jù)傳輸之前先建立連接，第二步進行數(shù)據(jù)傳送（幀或分組）按序傳送。第三步拆除鏈路。面向連接的服務(wù)又稱為虛電路服務(wù)。 無連接服務(wù)沒有建立和拆除鏈路的過程，一般采用不可靠傳送。不可靠（無確認）的無連接服務(wù)又稱為數(shù)據(jù)報服務(wù)，幀或分組帶有完整的地址，獨立選擇路徑，到目的地后進行排序。三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，理解幾種拓撲結(jié)構(gòu)的特性，認識ISO/OSI參考模型，熟記拓

17、撲結(jié)構(gòu)的定義、拓撲結(jié)構(gòu)的類型。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和邏輯功能；2、理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)訪問控制方法。能力目標：知道OSI參考模型的七層功能，知道介質(zhì)訪問控制方式的工作原理。情感目標：學生通過學習OSI參考模型和介質(zhì)訪問控制方式，增強對網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及邏輯功能的認知，激發(fā)學習興趣。教學重點1、理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和邏輯功能；2、理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)訪問控制方法。教學難點理解OSI參考模型七層邏輯功能及介質(zhì)訪問控制的工作原理。教學

18、資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，知道網(wǎng)絡(luò)中的常見的拓撲結(jié)構(gòu)，但OSI參考模型的七層邏輯功能比較抽象，較難理解。板 書設(shè) 計 第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)二、ISO/OSI參考模型1、物理層 2、數(shù)據(jù)鏈路層3、網(wǎng)絡(luò)層 4、傳輸層5、會話層 6、表示層7、應(yīng)用層三、數(shù)據(jù)傳輸控制方式教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)主要有哪幾種？各自的特點？二、新授第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)二、ISO/OSI參考模型1、物理層物理層處于OSI參考模型的最底層，直接面向傳輸介質(zhì)，服務(wù)于數(shù)據(jù)鏈路層，只有該層是真正的物理通

19、信，其他層均是虛擬通信。物理層提供物理硬件連接，包括信號線作用、電壓的大小、寬度及它們的時序關(guān)系，建立、維持和拆除物理鏈路有關(guān)的機械、電氣、功能和過程特性等。物理層的主要功能：物理層的作用是在一條物理傳輸介質(zhì)上，實現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈路實體之間透明地傳輸各種數(shù)據(jù)的比特流。媒體和互聯(lián)設(shè)備：物理層的介質(zhì)；各種插頭、接收器、發(fā)送器、中繼器（集線器）。2、數(shù)據(jù)鏈路層建立起來數(shù)據(jù)收發(fā)關(guān)系稱為數(shù)據(jù)鏈路。數(shù)據(jù)鏈路層的作用：在不可靠的物理鏈路上，通過數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議實現(xiàn)可靠的數(shù)據(jù)傳輸。解決相鄰節(jié)點間數(shù)據(jù)傳輸問題。數(shù)據(jù)鏈路層的數(shù)據(jù)傳輸單位是幀。數(shù)據(jù)鏈路控制規(guī)程可分為兩類：一是面向字符的，以字符為傳輸單位，另一是面向比特的，以

20、比特為傳輸單位。數(shù)據(jù)鏈路層設(shè)備：網(wǎng)卡、網(wǎng)橋。在IEEE802.3標準中，數(shù)據(jù)鏈路層分成兩個子層：邏輯鏈路控制子層和介質(zhì)訪問控制子層。3、網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)層是通信子網(wǎng)與用戶資源子網(wǎng)之間的接口，主要功能是路由選擇、流量控制、傳輸確認、中斷、差錯及故障恢復(fù)等。網(wǎng)絡(luò)層提供的服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)層提供無連接和面向連接兩種，也稱為數(shù)據(jù)報服務(wù)和虛電路服務(wù)。路由選擇算法：確定路由選擇的策略。自適應(yīng)算法、非自適應(yīng)算法。理想的路由選擇應(yīng)該是正確的、簡單的、自適應(yīng)的，對網(wǎng)絡(luò)用戶是公平的、最佳的。4、傳輸層是資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的界面和橋梁。實現(xiàn)兩主機間端到端通信。師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)

21、容（含課外作業(yè)）師生活動5、會話層兩個會話用戶之間為交換信息而按照某種規(guī)則建立的一次暫時的連接。 確定會話類型，會話雙方的通信方式（全雙工、半雙工或單工方式）。6、表示層表示層的主要功能：數(shù)據(jù)表示形式、數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的壓縮、數(shù)據(jù)加密等。7、應(yīng)用層OSI參考模型的最高層，直接面向用戶，是計算機網(wǎng)絡(luò)與最終用戶的界面。負責兩個應(yīng)用進程之間的通信，為網(wǎng)絡(luò)用戶之間的通信提供專用程序。虛擬終端協(xié)議、文件傳輸、訪問和管理、作業(yè)傳送和操縱、電子郵件。三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹ISO/OSI參考模型的七層及七層的邏輯功能，熟記OSI參考模型的七層，理解七層的邏輯

22、功能。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習學生認真完成課后作業(yè)授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)訪問控制方法。能力目標：知道介質(zhì)訪問控制方式的工作原理。情感目標：學生通過學習質(zhì)訪問控制方式，增強對網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及邏輯功能的認知，激發(fā)學習興趣。教學重點1、理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)訪問控制方法。教學難點理解介質(zhì)訪問控制的工作原理。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了OSI參考模型的七層邏輯功能，但是還需要加強理解。板 書設(shè) 計 第三章

23、 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)三、數(shù)據(jù)傳輸控制方式1、CSMA/CD2、令牌傳遞控制法3、網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、OSI參考模型分幾層？簡單說出各層的邏輯功能。二、新授第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)三、數(shù)據(jù)傳輸控制方式1、沖突檢測載波偵聽多路訪問（CSMA/CD）是以太網(wǎng)采用的介質(zhì)訪問控制（MAC）方法。常見的局域網(wǎng)一般采用CSMA/CD訪問控制方法的邏輯總線型網(wǎng)絡(luò)?！跋嚷牶蟀l(fā)，邊聽邊發(fā)” CSMA/CD的工作過程：（1）首先“監(jiān)聽”，如果忙繼續(xù)監(jiān)聽；（2）如果空閑立即發(fā)送；（3）邊發(fā)送邊監(jiān)聽，發(fā)送信息的站點發(fā)送過程中同時監(jiān)聽信道，檢測是否有沖突發(fā)生。（4

24、）如果檢測到?jīng)_突后，立即停止該次數(shù)據(jù)傳輸，并向信道發(fā)出長度為4個字節(jié)的“干擾”信號，以確保其他站點也發(fā)現(xiàn)該沖突，等待一段隨機時間，再嘗試重新發(fā)送。2、令牌傳遞控制法（Token Passing）基本原理：一個獨特的被稱為令牌的標志信息沿著環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)依次向每個節(jié)點傳遞，只有獲得令牌的節(jié)點才有權(quán)利發(fā)送信息；令牌有“忙”、“空”兩種狀態(tài)。適用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：環(huán)狀拓撲、基帶傳輸3、網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)將數(shù)據(jù)在通信子網(wǎng)中節(jié)點間的傳輸過程統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)交換，對應(yīng)的技術(shù)為數(shù)據(jù)交換技術(shù)。數(shù)據(jù)交換技術(shù)有兩種：電路交換技術(shù)和存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換技術(shù)。存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換技術(shù)包括報文交換和分組交換。異步傳輸模式（ATM）技術(shù)是電路交換與分組交換技術(shù)

25、結(jié)合的一種高速交換技術(shù)。師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動三、習題講解1、講解練習冊2、講解測試卷四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹數(shù)據(jù)傳輸控制方式，包含CSMA/CD、令牌傳遞控制法、網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)。理解CSMA/CD、令牌傳遞控制法、網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)這幾種控制方式的工作原理。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師講解，學生認真聽講并思考、訂正學生思考回答問題完成課堂練習課后作業(yè)學生認真完成授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、認識IEEE 802標準；2、知道常見的局域網(wǎng)的特點。能力目標：知

26、道IEEE 802標準主要定義了哪些功能規(guī)范，知道常見的局域網(wǎng)標準。情感目標：學生通過學習常見局域網(wǎng)的標準，知道常見局域網(wǎng)中的應(yīng)用的協(xié)議標準，增強對常見局域網(wǎng)的認識，激發(fā)學習興趣。教學重點1、認識IEEE 802標準；2、知道常見的局域網(wǎng)的特點。教學難點理解常見局域網(wǎng)標準的應(yīng)用。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了數(shù)據(jù)傳輸控制方式，CSMA/CD、令牌傳遞這兩種介質(zhì)訪問控制方式是局域網(wǎng)中常見的數(shù)據(jù)傳輸方式。板 書設(shè) 計 第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)四、常見的局域網(wǎng)標準（一）IEEE 802標準（二）以太網(wǎng)（三）ATM（四）FDDI教后記教學程序和教學

27、內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、CSMA/CD的工作原理？令牌傳遞控制法的工作原理？二、新授第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)四、常見的局域網(wǎng)標準網(wǎng)絡(luò)標準：為了規(guī)定網(wǎng)絡(luò)的通信標準、訪問控制方式、傳輸介質(zhì)等技術(shù)而制定的規(guī)則。（一）IEEE 802標準IEEE即電氣電子工程師協(xié)會IEEE 802標準：IEEE 802.1局域網(wǎng)概述、體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)互連IEEE 802.2邏輯鏈路控制（LLC）IEEE 802.3CSMA/CD訪問方法和物理層規(guī)范IEEE 802.4Token Bus（令牌總線）IEEE 802.5Token Ring（令牌環(huán)）訪問方法和物理層規(guī)范IEEE 802.6城

28、域網(wǎng)訪問方法和物理層規(guī)范IEEE 802.7寬帶技術(shù)咨詢和物理層課題與建議實施IEEE 802.8光纖技術(shù)咨詢和物理層課題IEEE 802.9綜合聲音/數(shù)據(jù)服務(wù)的訪問方法和物理層規(guī)范IEEE 802.10安全與加密訪問方法和物理層規(guī)范IEEE 802.11無線局域網(wǎng)訪問方法和物理層規(guī)范，包括：IEEE 802.11a IEEE 802.11b IEEE 802.11c IEEE 802.11qIEEE802.12100VG-AnyLAN快速局域網(wǎng)訪問方法和物理 規(guī)范。（二）以太網(wǎng)1、傳統(tǒng)以太網(wǎng)：傳輸率為10Mbps；10BASE-5、10BASE-2、10BASE-T、10BASE-F，“10

29、”表示傳輸率為10Mbps，“BASE”表示基帶傳輸，“5”表示傳輸介質(zhì)為粗同軸電纜，“2”表示傳輸介質(zhì)為細同軸電纜，“T”表示傳輸介質(zhì)為雙絞線，“F”表示傳輸介質(zhì)為光纖。2、快速以太網(wǎng)：傳輸率可達到100Mbps，是傳統(tǒng)以太網(wǎng)的傳輸速率的10倍。100BASE-T、100VG-AnyLAN。3、10/100Mbps自適應(yīng)型以太網(wǎng)：一個局域網(wǎng)中有10Mbps的網(wǎng)卡，也有100Mbps的網(wǎng)卡，交換機、集線器也有10Mbps、 100Mbps；10/100Mbps自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備依賴于自動協(xié)商模式（NWAY技術(shù)）。4、千兆以太網(wǎng)：傳輸率可達到1000Mbps高速以太網(wǎng)，802.3z師生共同討論，學生

30、回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動千兆以太網(wǎng)標準定義了1000BASE-SX（多模光纖）、1000BASE-LX（單模或多模光纖）、1000BASE-CX（屏蔽雙絞線）三種標準。1000BASE-T（非屏蔽雙絞線） 5、萬兆以太網(wǎng)：10Gbps速率萬兆以太網(wǎng)和以往的顯著區(qū)別：一是只支持全雙工模式，不再支持單工模式；二是不使用CSMA/CD協(xié)議。（三）ATM是一種新型的網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)，適合于傳送寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字（B-ISDN）和可變速率的傳輸業(yè)務(wù)。單位為信元。ATM信元結(jié)構(gòu)由53B組成，5B頭部分和48B信息部分。數(shù)據(jù)可以是實時視頻、高質(zhì)量語音、圖像等（四

31、）FDDI光纖分布數(shù)據(jù)接口（FDDI）：高速環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，符合標準ANSI X3T9.5，使用光纖傳輸介質(zhì)，單向傳輸，具有距離長、范圍大、高速、損耗低、抗干擾性強等優(yōu)點。三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹常見的局域網(wǎng)標準及它們的一些特點，熟記IEEE 802標準。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習學生認真完成課后作業(yè)授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教 學目 標知識目標：1、TCP/IP協(xié)議的分層及各層的邏輯功能，各層中常見的協(xié)議；2、認識廣域網(wǎng)的種類及常見廣域網(wǎng)的特點。能力目標

32、：知道TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)及各層的協(xié)議功能。情感目標：學生通過學習TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)，知道Internet的應(yīng)用協(xié)議，增強對網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用理解，激發(fā)學習興趣。教學重點TCP/IP協(xié)議的分層及各層的邏輯功能，各層中常見的協(xié)議。教學難點TCP/IP協(xié)議的分層及各層的邏輯功能。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了OSI參考模型有助于學習TCP/IP協(xié)議。板 書設(shè) 計 第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)五、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（一）什么是TCP/IP協(xié)議（二）TCP/IP協(xié)議的作用（三）TCP/IP協(xié)議的分層模式六、廣域網(wǎng)（一）結(jié)構(gòu)與種類（二）廣域網(wǎng)標

33、準（三）典型廣域網(wǎng)技術(shù)教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、分析10BASE5各部分的含義？FDDI的中文名稱？二、新授第三章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)五、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（一）什么是TCP/IP協(xié)議傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)際協(xié)議，是最成熟、應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)。 它是一組通信協(xié)議組成的協(xié)議集。 TCP/IP協(xié)議先于OSI參考模型，不是完全符合OSI標準。（二）TCP/IP協(xié)議的作用 解決異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通信問題，向高層隱藏底層物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)細節(jié)，為用戶提供統(tǒng)一的通信服務(wù)。（三）TCP/IP協(xié)議的分層模式TCP/IP模型共分成四層，分別是網(wǎng)絡(luò)接口層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層和應(yīng)用層。六、

34、廣域網(wǎng)（一）結(jié)構(gòu)與種類1、廣域網(wǎng)的結(jié)構(gòu)分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)。主要是由一些廣域網(wǎng)節(jié)點設(shè)備和連接這些設(shè)備的鏈路組成。廣域網(wǎng)節(jié)點設(shè)備主要有路由器、調(diào)制解調(diào)器、通信服務(wù)器等2、廣域網(wǎng)的種類（1）公共傳輸網(wǎng)絡(luò)：電路交換網(wǎng)絡(luò)：公共交換電話網(wǎng)PSTN和綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)ISDN；分組交換網(wǎng)絡(luò)：X.25分組交換網(wǎng)、幀中繼等（2）專用傳輸網(wǎng)絡(luò)：主要是數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)DDN師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動（3）無線傳輸網(wǎng)絡(luò)：主要是移動無線網(wǎng)，典型的GSM、GPRS和3G技術(shù)等。（二）廣域網(wǎng)標準 1、物理層協(xié)議2、數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議3、網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議（三）典型廣域網(wǎng)技術(shù)

35、1、ISDN綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)2、DDN3、幀中繼（FR）三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹TCP/IP協(xié)議，這是學習的重點內(nèi)容，熟記TCP/IP協(xié)議的分層及各層的功能、各層的協(xié)議。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習學生認真完成課后作業(yè)授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第四章 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)教 學目 標知識目標：1、了解結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的組成；2、掌握結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的整體圖的各部分名稱。能力目標：會描述結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的整體圖的各部分名稱。情感目標：學生通過學習結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，知道結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的各部分功能，

36、增強對網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用理解，激發(fā)學習興趣。教學重點掌握結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的整體圖的各部分名稱。教學難點結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的各部分的作用。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了OSI參考模型、TCP/IP協(xié)議。板 書設(shè) 計 第四章 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的組成（一）結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)概述（二）工作區(qū)子系統(tǒng)（三）水平干線子系統(tǒng)（四）管理子系統(tǒng)（五）垂直干線子系統(tǒng)（六）建筑群主干線子系統(tǒng)（七）設(shè)備子系統(tǒng)教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、TCP/IP協(xié)議哪幾層？2、傳輸層的兩種重要協(xié)議是什么？這兩個協(xié)議的區(qū)別？二、新授第四章 結(jié)構(gòu)化布

37、線系統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的組成（一）結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)概述結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的概念：指在建筑物或樓宇內(nèi)安裝的傳輸線路，是一個用于語音、數(shù)據(jù)、影像和其他信息技術(shù)的標準結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，以使語音和數(shù)據(jù)通信設(shè)備、交換設(shè)備和其他信息管理系統(tǒng)彼此相連，并使這些設(shè)備與外部通信網(wǎng)絡(luò)連接。布線系統(tǒng)由許多部件組成，有傳輸介質(zhì)、線路管理硬件、連接器、插座、插頭、適配器、傳輸電子線路、電器保護設(shè)施等。與傳統(tǒng)布線系統(tǒng)的最大區(qū)別：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與當前所連接的設(shè)備位置無關(guān)。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（模塊化、分層星狀拓撲）：工作區(qū)子系統(tǒng)水平干線子系統(tǒng)垂直干線子系統(tǒng)管理子系統(tǒng)設(shè)備子系統(tǒng)建筑群主干線子系統(tǒng)（二）工作區(qū)子系統(tǒng) 由終端設(shè)備及

38、其連接到水平子系統(tǒng)信息插座的接插軟線等組成。（三）水平干線子系統(tǒng) 從工作區(qū)的信息插座開始到管理間子系統(tǒng)的配線架，結(jié)構(gòu)一般為星狀結(jié)構(gòu)。（四）管理子系統(tǒng) 由配線間的線纜、配線架及相關(guān)接插軟線等組成，它采用交連或互連等方式管理垂直干線子系統(tǒng)和水平子系統(tǒng)的線纜。（五）垂直干線子系統(tǒng)提供建筑物的干線電纜，負責連接管理子系統(tǒng)到設(shè)備子系統(tǒng)的子系統(tǒng)，一般使用光纖或大對數(shù)雙絞線。師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動（六）建筑群主干線子系統(tǒng) 將一個建筑物中的電纜延伸到另一個建筑物的通信設(shè)備和裝置。（七）設(shè)備子系統(tǒng)設(shè)備子系統(tǒng)由電纜、連接器和相關(guān)支撐硬件組成。

39、它把各種公共系統(tǒng)設(shè)備的多種不同設(shè)備互聯(lián)起來。三、課堂練習1、完成隨常練習2、練習冊上的錯題四、小結(jié) 本節(jié)中主要介紹結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的各組成部分，及各部分的功能，熟記結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的各部分所對應(yīng)的位置。五、作業(yè)1、書后習題2、練習冊教師設(shè)問，學生思考回答學生思考回答問題完成課堂練習學生認真完成課后作業(yè)授課日期 年 月 日第 周時數(shù)2課型新授課 題第四章 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)教 學目 標知識目標：1、知道雙絞線的特性；2、掌握制作水晶頭的操作步驟。能力目標：會制作水晶頭網(wǎng)線。情感目標：學生通過學習結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，和制作網(wǎng)絡(luò)水晶頭，增加動手訓練，激發(fā)學習興趣。教學重點掌握制作水晶頭的操作步驟。教學難點掌握制

40、作水晶頭的操作步驟。教學資源PPT教法與學法講授 討論學情分析（含更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容）學生已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、OSI參考模型、TCP/IP協(xié)議等內(nèi)容，已經(jīng)具備了計算機網(wǎng)絡(luò)的一些知識。板 書設(shè) 計 第四章 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)二、雙絞線的應(yīng)用（一）雙絞線的特性1、物理特性 2、傳輸特性3、連通性 4、地理范圍5、抗干擾性 6、價格（二）雙絞線的種類（三）雙絞線線序標準和插頭（四）信息插座的類型教后記教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動一、 復(fù)習導入1、結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)有哪幾部分組成？二、新授第四章 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)二、雙絞線的應(yīng)用（一）雙絞性的特性1、物理特性 雙絞線分為非屏蔽雙絞線UT

41、P和屏蔽雙絞線STP。2、傳輸特性采用雙絞線的局域網(wǎng)絡(luò)的帶寬取決于所用導線的質(zhì)量、導線的長度及傳輸技術(shù)。3、連通性 雙絞線主要用于點到點連接，一般不用于多點連接。4、地理范圍 在100Mbps速率下傳輸距離可達100m。5、抗干擾性 抗干擾性的實現(xiàn)取決于適當?shù)钠帘我约霸谝皇€中的相鄰線對使用不同的絞合度。6、價格 低于其他傳輸介質(zhì)，并且安裝、維護方便。（二）雙絞線的種類主要有1類、2類、3類、4類、5類、超5類、6類。類型傳輸速率/bps傳輸信號類型應(yīng)用1類20K模擬信號電話線路2類1M模擬信號和1M的數(shù)字信號一般通信線路3類10M模擬信號和數(shù)字信號以太網(wǎng)和令牌環(huán)網(wǎng)4類20M模擬信號和數(shù)字信號

42、令牌環(huán)網(wǎng)5類100M模擬信號和高速數(shù)字信號高速以太網(wǎng)、ATM、FDDI超5類155M模擬信號和高速數(shù)字信號高速以太網(wǎng)、ATM6類200M模擬信號和高速數(shù)字信號高速以太網(wǎng)、ATM師生共同討論，學生回答問題教師講解，學生認真聽講、思考教學程序和教學內(nèi)容（含課外作業(yè)）師生活動（三） 雙絞線線序標準和插頭雙絞線電纜中一般包含4個雙絞線對，為橙/橙白、藍/藍白、綠/綠白、棕/棕白。雙絞線接頭國際標準RJ-45插頭和插座。RJ-45頭的制作： 首先將雙絞線電纜套管，自端頭剝?nèi)ゴ笥?0mm，露出4對線； 將雙絞線反向纏繞開； 根據(jù)標準排線； 鉸齊線頭； 插入插頭； 用打線鉗夾緊； 使用測線儀測試。（四）信息插座的類型 3類信息插座模塊：支持16Mbps信息傳輸，適合語音應(yīng)用。 5類信息