關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 肺炎疫情感想50字

1、關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 肺炎疫情感想50字精品文檔，僅供參考關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 肺炎疫情感想50字疫情就是命令，現(xiàn)場就是戰(zhàn)場。狙擊新型肺炎的戰(zhàn)疫，共產(chǎn)黨員是當之無愧的主力軍。本站為大家整理的相關(guān)的關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會，供大家參考選擇。 關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 2020年2月15日上午10:30，天氣依然寒風兮兮，但我的心是熱血沸騰的。寒風中，我親愛的同事和家人陪伴我踏上了援鄂醫(yī)療征程。 2月15日凌晨，密切接觸者采樣出任務(wù)回來不久，電話那頭又傳來了組建山西第八批支援湖北醫(yī)療隊，集結(jié)的命令。休息片刻后同事們也為我忙碌了起來。晨間，隨著理發(fā)器嗞嗞的振動、隨著青絲的落地，眼淚不

2、禁在眼眶中打轉(zhuǎn)，雖然失去了長發(fā)，但卻是為我心愛的護理事業(yè)做出的奉獻。 上午，我?guī)еt(yī)院為我準備的醫(yī)用防護物資、生活物資及叮嚀來到了機場，片刻的告別就是我出征的號角，在候機廳的宣誓又一次讓我熱血沸騰，豪邁的誓言一直縈繞在我的耳旁。集合的號角吹響，我?guī)еI(lǐng)導、同事和家人的叮嚀踏上了征途，心中的滋味五味雜陳，每個人眼中都含著不舍得淚水，他們是我最堅強的后盾。為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我暗自心里為自己加油鼓勁，我會和我們來自三晉大地的近千隊友們一起努力，在這片荊楚大地綻放我們的三晉風采。 隨著飛機的轟鳴，午后我們降落在荊楚大地，這意味著我們的醫(yī)療救援工作已經(jīng)開始。請每一位關(guān)心我的人放心，我定會不辱使

3、命，完成好醫(yī)療隊交給我的任務(wù)。走出航站樓的那一剎那，看著漫天的飛雪和地上沒有結(jié)冰的道路，也許這就叫風雨同舟，溫暖大地大愛無疆。 記得在一個班上，交班時，同事叮囑我們，有名患者由于隔離時間較長，心理承受能力下降，有輕生的傾向。我們今天重點的工作就針對她進行了進一步的心理疏導，這個重任落到了我的肩頭，一開始還覺得輕生會不會有攻擊傾向?心里不由得緊張了起來，不過轉(zhuǎn)念一想，大家都在我身邊，沒什么好怕的，安心交流以后，我發(fā)現(xiàn)這就是人們在無奈之下的沖動結(jié)果，經(jīng)過我耐心的開導以及病友們你一言我一語的安撫，患者慢慢恢復(fù)了信心。 稍作調(diào)整后，就進入了我們方艙醫(yī)院特有的方艙時間。我和來自山大二院同事一起帶著艙友們

4、跳起了手語舞。想想，這手語舞還是我們家小男子漢教我的，沒想到在這里用上了。而且在這里手語舞的意義又升華了?？粗@里大姐姐、小姐姐們都是那么的積極向上。就連那位糊涂病友也加入了我們，為自己加油鼓勁，使得與他們只有一層防護服相隔的我頓時充滿了力量。結(jié)束了工作，我把糊涂交給了我的同事，一定要讓他慢慢恢復(fù)起來，盡快打敗病毒，早日康復(fù)。 逆境中的人們總是充滿著力量，聽昨天上班的同事講，我們負責的病區(qū)病友們已經(jīng)成立了臨時的黨支部，并且分工明確。這些挺身而出優(yōu)秀的黨員們，使我們的工作輕松了不少。在這里我衷心的謝謝他們。在這里，已經(jīng)沒有了世俗的爾虞我詐，只留下了人們純潔的心。 家中的牽掛，同事們的叮嚀，領(lǐng)導們

5、的囑咐，使我充滿了力量。我是太原中西醫(yī)的一份子，我是援鄂醫(yī)療隊的一份子。為了我們共同的目標，加油! 關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。 一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名初中學生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。 由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。 至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅

6、因為無法適應(yīng)這種學習方法而抨擊，不太合理。 我相信很多學生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風格的問題。 像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型我會回家抱怨：天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累! 但是一般來說，只有學生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課慢慢就適應(yīng)了。 網(wǎng)課這個平臺，水土不服的不光是學生、還有講課的老師啊。 她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、PPT不翼而飛，這個屏幕界

7、面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。 有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了一星好評。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?) 根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。 講課圍繞PPT進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如四書五經(jīng)包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。 但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此

8、想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。 目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。 教數(shù)學網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個真正喜歡教書的人，當他的學生自然也會被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘 暫時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。 這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求

9、要背誦弟子規(guī)和三字經(jīng)，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。 于是我要求跟著妹妹一起背三字經(jīng)，這算不算多年之后的啟蒙?我終于開化了。我不無欣慰地想。 在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種老媽媽的幸福感。總之在家都沒有閑著，希望有進步。 關(guān)于肺炎疫情的個人心得體會 一場突如其來的冠狀病毒疫情來勢洶洶，改變了我們原有的生活節(jié)奏，也讓我們的教學工作受到了干擾和沖擊。 開學的日子臨近了，學校只好通知我們上網(wǎng)課。自己突然感到不知所措，對于一個接近花甲之年的我來說，無疑是一個困惑，也是一個挑戰(zhàn)。它改變了我原有30多年的教學模式，用釘釘平臺上

10、課，如何備課、怎樣制作課件、怎樣操作、怎樣直播，對此我渾然不知，束手無策。時至今日，期間歷經(jīng)了許許多多的小事，讓我難以忘懷，給了我更多的感動、鼓舞和信心。 困境中的微感動 面對網(wǎng)課，緊張、困惑、焦慮一并涌上心頭。哎!無奈之中只好在這些困境中去尋找屬于自己的平衡點。隨之我就加入到了學校組織的線上網(wǎng)課培訓，看到同仁們都在積極地探討問題，認真地學習網(wǎng)課制作過程，在線上互相交流經(jīng)驗。當時自己覺得疫情就要過去，網(wǎng)課上不了幾天，能掌握基本的操作就行，就蜻蜓點水，敷衍而過。 試播的那天，我跟同組的老師在線上試播，沒想到圖像效果極不好。這下可急壞了我，好似熱鍋上的螞蟻。此時，同組的楊則迅老師在線上不厭其煩的幫

11、我調(diào)試角度，幾經(jīng)周折，煞費苦心，最后她告訴我說：可能是你手機的像素不好!我愈加煩躁，這可怎么辦?到了晚上，我再次的調(diào)試，又一次陷入困境之中。梁萍老師耐心和藹地安慰我說：別急，你換電腦，用電腦上。這時大迅老師也建議我用電腦上，勸我不要泄氣。她們適時地鼓勵和幫助讓我心生希望，這滿滿的感動浸滿了心田。而后，我更加堅定了信心，心想不能讓她們的相助付之東流。 接下來，我就緊鑼密鼓地在電腦上操作，可有些細節(jié)還是讓我弄不明白。讓我再一次陷入了困境之中，只好調(diào)兵遣將，向赫英群老師請教，在他的指點下，終于輕車熟路，學會了操作。當我信心滿滿地試播時，學生們一點聲音也聽不見，此時我的頭好像炸開一樣，因為明天就要正式

12、上課了，怎么又會出現(xiàn)這樣的問題呢?這時班上好多家長都向我視頻，告訴我解決聲音的各種辦法，我嘗試了好久，不見效果。情急之下，劉恒志家長親自來我到家，幫我解決這一問題。在這特殊時期，他戴著口罩，額頭上沁滿了汗珠，看到眼前的一幕，一種莫名的感動油然而生。經(jīng)過了半個小時的努力，聲音略微有那么一點，還是不大。他說我明天再找別人幫你調(diào)試。他走了之后，我忐忑不安，更加擔心第二天不能按時上課。我就再一次的給小赫老師打電話，請求他的相助。他讓我打開手機視頻對準電腦，一步一步教我，經(jīng)過了好長時間，終于有聲音了。此時已經(jīng)將近晚上10點多了，聽到了聲音的傳出，好似一股股暖流涌入心間。我高興極了，心也終于踏實下來了。

13、喜悅、踏實之際，讓我倍感七年八班的家長們對我的支持、幫助與理解，讓我堅定了在今后的工作中盡力去上好每一節(jié)課的決心，來感恩家長、回報家長。 也讓我感受到同志們對我的關(guān)懷與相助，深感工作在五中這個團結(jié)友愛的大家庭里我是多么幸福和自豪! 這段日子，網(wǎng)課讓我感到身心疲憊，可我卻收獲了很多的支持、鼓勵與信心。 在工作疲乏的時候，有時也會在組群里抱怨一些，可是每當我向同志們訴說心中不快之時，我都會得到他們的安慰與鼓勵。當我有畏難情緒時，同組的楊玉云老師總是在群里說：老袁，你真不容易，你辛苦了;當我在線上學會了操作時，黃曉燕老師都會給我一個大大的贊;當我完成了組里布置的任務(wù)時，王洋老師一定會跟我說：加油，加

14、油!;當我設(shè)計課件出現(xiàn)問題的時候，健華老師都給予及時的點撥。 感動無處不在，無時不有。 如果說同志們的鼓勵讓我有了前行的動力，那么校長的激勵更讓我牢記在心： 莫道前路有艱辛， 五中健兒從頭越。 待到春暖花開時， 把盞言歡共歡慶。 這是陳校長在我們組群里對我的鞭策，這希望之語時時給予我動力，讓我放下了焦慮，卸下了包袱，掃除了障礙。輕裝上陣，信心滿滿，全身心投入到了教學工作之中。 每當我上完一節(jié)課的時候，吳校長都會給我發(fā)一個個微笑的感情包。而且都會給我提出一些意見和見解，提醒我在傳授知識的時候，不要忽略對學生身心健康的關(guān)注。我知道，微笑中飽含的是真誠和信任;言辭中充滿的是支持和厚愛。 這些點點滴滴

15、的善舉，都是來自五中領(lǐng)導和同仁們對我的關(guān)心與相助，在困境面前，彰顯了五中無私奉獻、團結(jié)和諧的工作氛圍，展現(xiàn)了這個大家庭群策群力、敬業(yè)守業(yè)的團隊精神;更有家長們對我工作的支持與幫助，體現(xiàn)了家校合一的共創(chuàng)智慧。這一切讓我暖意融融，備受鼓舞。感動之中，將激勵我在自己的崗位上繼續(xù)去踐行、去擔當、去耕耘! 網(wǎng)課中的小收獲 在網(wǎng)課期間，學校多次強調(diào)，課堂教學處在特殊時期，不能只注重知識的傳授，而應(yīng)該多多幫助學生建立信心，多給他們?nèi)宋年P(guān)懷。語文課堂要處理好傳授知識與學生的健康成長之間的關(guān)系，不要把網(wǎng)課作為知識傳授的主戰(zhàn)場。 在備課時，大家共同商榷，每天都要走進學生的心里，及時了解他們心理狀態(tài)，把關(guān)愛灑向每一

16、個學生，灑向每一個角落。 在教鄧稼先時，我緊緊抓住鄧稼先在特定的環(huán)境中臨危不懼、身先士卒的大無畏精神這個主線，展開教學。鄧稼先在風沙呼嘯、氣溫底下的戈壁灘惡劣環(huán)境中率領(lǐng)他的團隊搞核武器試驗，他們所處的環(huán)境就是不見硝煙的戰(zhàn)場，表現(xiàn)了中國男兒大無畏的精神。至此，我讓學生生發(fā)聯(lián)想和想象，當今在什么地方也能稱得上是沒有硝煙的戰(zhàn)場呢?學生自然就會想到了武漢這些白衣戰(zhàn)士可歌可泣的事跡。隨即讓學生完成一個小片段，展現(xiàn)白衣戰(zhàn)士們搶救病人的場面描寫。白衣戰(zhàn)士冒著生命危險沖在抗擊疫情的最前沿，在困難面前，我們學會了什么?現(xiàn)在的我們該怎樣去做?學生們在較短的時間里，掌握了本節(jié)的重點，一篇課文，沒有給學生更多的知識，

17、減輕了學習壓力，對學生既有思想教育，又有仁愛關(guān)懷。 每節(jié)課我都設(shè)計課前小練，這些課前小練跟以往課堂上練習迥乎不同。我都會跟學生們共同探究一些問題。比如：在疫情面前，你是如何珍愛生命的?疫情發(fā)生后，你遇到了那些問題，你是怎么解決的?假如現(xiàn)在你是一位醫(yī)務(wù)工作者，面對疫情，你是否奔赴前線?你每天鍛煉的方式是什么?你幫助父母做了哪些力所能及的家務(wù)，從中收獲了什么?你對父母的感恩方式是什么?你是怎樣保護視力的?現(xiàn)在在釘釘平臺上課是否適應(yīng)?你還會給老師提出哪些好的做法?諸如此類，來跟同學們一起交流，同學們暢所欲言，訴說真情實感。同時又給學生新鮮之感，豐富了網(wǎng)課的教學內(nèi)容，激發(fā)了同學們的學習興趣。 在一次交

18、流中，有的同學對我說，長時間對著屏幕，眼睛有澀澀的感覺，老師你能不能把不必要的板書省略，多用語言來替代，這樣就減少了對視視頻的時間。我虛心地接受了學生們的意見，減少了與屏幕對視的時間，較好的保護了學生的視力。 還有一次，交流時有個同學又對我說，父母不讓自己做家務(wù)，認為是浪費時間，耽誤學習，這個同學感到心里很矛盾，向我訴說心中苦楚。我及時地跟他的母親溝通，告訴她，要引導孩子對生活進行體驗，掌握簡單的勞動技巧，要培養(yǎng)孩子的自理能力。同時，我也及時的對這位同學進行心理疏導。 在更多的互動中，我深深地感到：在特殊時期，作為教師，我們身上肩負的責任不僅是授業(yè)，還要傳道解惑。構(gòu)建全方位的教學理念，注重對學生身心健康的關(guān)注,幫助學生建立信心，促進身心健康的提升。引導學生對生活的體驗，教育學生懂得關(guān)心、