初中說(shuō)明文閱讀答題技巧

1、.初中說(shuō)明文閱讀答題技巧 說(shuō)明文閱讀的一般方法 1、了解文章內(nèi)容，掌握說(shuō)明對(duì)象及其特征。2、理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。3、找出文章的說(shuō)明順序。4、了解說(shuō)明方法及其作用。5、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。 一、說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。二、說(shuō)明文分類：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。（按內(nèi)容不同分） 平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（按語(yǔ)言風(fēng)格不同分）三、說(shuō)明文三要素：說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。如何判定說(shuō)明文類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可

2、以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) 。 四、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。 1、時(shí)間順序是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。精品.2、空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。3、邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè) 別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次、再次”）?答題格式：本文使用了的 說(shuō)明順

3、序?qū)?加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空 應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） 五、說(shuō)明文方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義 作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌、引資料。 舉例子：舉的例子，具體說(shuō)明的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭

4、示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的 解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。 精品.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫圖表：非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。 引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 六、說(shuō)明對(duì)

5、象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。 七、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：1、 “總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）2、 并列式3、 遞進(jìn)式等分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。 八、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。記敘文和議論文也如此。 九、如何概括文段的中心句 （1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2） 緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 十、說(shuō)明語(yǔ)言 精品.類

6、型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。 類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 答：不可以。 原詞的意思或內(nèi)容。 所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。 換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 答：表態(tài)（能刪還是不能刪）。 解釋該詞。該詞在哪些方面（時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等）進(jìn)行限制。 若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際不符，太絕對(duì)了。 詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 類型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 十一、常見(jiàn)考點(diǎn)1、 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。 2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。 精品.3、對(duì)說(shuō)明順序的