人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)第1單元.ppt

1、第一單元復(fù)習(xí)題,一、回顧課文的主要內(nèi)容 二、品析重點(diǎn)句子、體會(huì)感情 三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升能力,回顧本組四篇課文的主要內(nèi)容： 竊讀記 小苗與大樹(shù)的對(duì)話 走遍天下書(shū)為侶 我的“長(zhǎng)生果”,竊讀記 圍繞“_ ”這一中心句，借助_描寫(xiě)、_描寫(xiě)記敘了作者林海音_, 表達(dá)了作者_(dá)。,竊讀記,這是一篇訪談錄，記敘了小學(xué)生苗苗訪問(wèn)了_的學(xué)者季羨林。他們從四個(gè)方面交流了看法：一是_，季老指出看“閑書(shū)”有助于提高寫(xiě)作水平；二是_,季老先生教導(dǎo)苗苗不要偏科，要做新世紀(jì)_、_、_的“三貫通”人才；三是_,季老認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)早學(xué)比晚學(xué)好；四是季老提倡_。從他們的交談中我們既可以看出苗苗_,又能感受到季老先生_。,2.小苗

2、與大樹(shù)的對(duì)話,課文運(yùn)用_的修辭手法，將書(shū)比作_、_。因?yàn)榧页；夭粎?，朋友常聚常新，作者認(rèn)為總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，因此作者選擇_地讀那本書(shū)，并將自己的讀書(shū)方法與我們共享！不得不說(shuō)，書(shū)就是_，也是一處_，是真正屬于自己的伴侶。,3.走遍天下書(shū)為侶,作者將書(shū)比喻成人類文明的_。作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅幅_的畫(huà)頁(yè)，遨游在書(shū)的海洋中，作者_(dá)、_。有趣情節(jié)會(huì)讓作者浮想聯(lián)翩，他也會(huì)為書(shū)中人物的悲慘身世_，故事中的悲歡離合常常讓作者_(dá)。通過(guò)飽覽群書(shū)，作者也悟出了一點(diǎn)道理，那就是_。,我的“長(zhǎng)生果”,二、品析重點(diǎn)句子、 體會(huì)感情,（1）我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。,動(dòng)

3、作描寫(xiě)，通過(guò)“跨”、“踮”、“鉆”三個(gè)動(dòng)詞的連用，寫(xiě)出了書(shū)店顧客多，也寫(xiě)出了作者為看書(shū)小心翼翼的舉動(dòng)，深切的感受到作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和如饑似渴的渴望之情。,（2）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！,運(yùn)用比喻的修辭手法，將比喻成.，從中感受到了,（3）我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。,（4）喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找

4、一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。,運(yùn)用心理描寫(xiě)， 寫(xiě)出了作者急切的心情，體會(huì)到了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)、渴望之情。,（5）最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”,“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”,三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 提升能力,轉(zhuǎn)（zhun）過(guò)街角 目的（d）地 踮（din）起腳尖 暫（zn）時(shí) 饑腸轆轆,你認(rèn)為本單元應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字呢？,第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。,一、看拼音，寫(xiě)漢字。

5、w yn chn z bn l ( ) ( ) ( ) y l bi sn bin xi ( ) ( ) ( ) 二、辨別形近字，并組詞 婪（ ）嘗（ ）憂（ ）嘔（ ） 焚（ ）償（ ）擾（ ）區(qū)（ ）,屋 檐,充 足,伴 侶,娛 樂(lè),背 誦,編 寫(xiě),貪婪,品嘗,擔(dān)憂,嘔心瀝血,焚燒,賠償,干擾,區(qū)域,形容非常饑餓，餓得肚子直叫。,（饑腸轆轆）,形容十分留戀，不忍分離。,（依依不舍）,毫不（ ）（ ） 形容說(shuō)話一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷,（毫不猶豫）,(1)流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。,(2)指吃得很有味道或談得很有興趣。 文中指看畫(huà)片時(shí)非常有興趣。,(3) 文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程

6、度。 。,（流光溢彩）,（津津有味）,（如醉如癡）,(4)指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。,(6) ( )腸( )肚 形容十分惦念，放心不下。,(5)悲（ ）離（ ） 泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。,（浮想聯(lián)翩）,（悲歡離合）,（牽腸掛肚）,(7)形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯， 渴了急著要喝水一樣。,(8)（ ）言（ ）喻 不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。,(9)（ ）然（ ）傷 心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。,（如饑似渴）,（不言而喻）,（黯然神傷）,(11)大顯（ ）（ ） 顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。,(1

7、0)一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。,（千篇一律）,（大顯身手）,三、找出錯(cuò)別字畫(huà)上“ ”，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。 1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！保?）（ ） 2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。 （ ）（ ） 四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）盆大（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不同 牽（ ）掛（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞棗 （ ）歡（ ）合 （ ）心（ ）血 流光（ ）（ ）,毫,豫,珍,遵,傾,腸,肚,念,念,囫,圇,悲,離,嘔,瀝,溢,彩,雨,醉,癡,與,眾,五、選詞填空。 鼓勵(lì) 激勵(lì) 繼續(xù) 陸續(xù) 1、爸爸（ ）我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光

8、。 2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（ ）著我們前進(jìn)。 3、同學(xué)們（ ）來(lái)到操場(chǎng)上，等待文藝晚會(huì)的開(kāi)始。 4、站累了，我就換條腿（ ）讀書(shū)。 六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”錯(cuò)的打“” 1、“走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客?！边@是比喻句。 （ ） 2、季爺爺告訴苗苗，21世紀(jì)的青年應(yīng)該中西貫通，古今貫通。 （ ） 七、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)一句你從課外學(xué)來(lái)的有關(guān)讀書(shū)的句子。 1、一日無(wú)書(shū)， 。 2、讀書(shū)破萬(wàn)卷， 。 3、黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。 4、 ,鼓勵(lì),激勵(lì),陸續(xù),繼續(xù),百事荒蕪,下筆如有神,白發(fā)方悔讀書(shū)遲,書(shū)猶藥也 ，,善讀之可以醫(yī)愚。,第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。,一、閱讀竊讀記選段，

9、回答問(wèn)題。 我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多， 但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有 時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理 由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著 皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里 卻高興地喊著：“大些！再大些！” 我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó) 文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”,1、在文中

10、找出下列詞的近義詞。 躲藏（ ） 光臨（ ） 勉勵(lì)（ ） 充分（ ） 2、這片段主要寫(xiě)了 。 3、用“”畫(huà)出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到 。 4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的理解。 5、讀文后，你一定能寫(xiě)出一些關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或名言吧。 成語(yǔ)： 。 讀書(shū)名言： 。,隱藏,光顧,鼓勵(lì),充足,作者在書(shū)店讀書(shū)的感受以及離開(kāi)書(shū)店時(shí)內(nèi)心的感受,更加突出了作者對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài),-因?yàn)榧Z食是哺育著人的身體，而書(shū)籍則是哺育著人的靈魂，因此一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。,傾盆大雨,立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。,求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在

11、虛心。,二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。,的巴爾扎克 法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫(xiě)作。一把咖啡壺，支持著他一天寫(xiě)十幾個(gè)小時(shí)的文章。 一次，他寫(xiě)一部小說(shuō)已經(jīng)（ ）寫(xiě)了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（li li）得實(shí)在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)?！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。 一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（j j）時(shí)間寫(xiě)作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)（ju jio）吧?！庇谑?，這位朋友沒(méi)有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了

12、近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（ ）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到書(shū)桌前，頭也不抬地飛快地寫(xiě)起來(lái)。 被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背（bi bi）影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)：“你呀你，真是惜時(shí)如命??！”,惜時(shí)如命,持續(xù),支持,忍心,耽誤,1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。 2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫(huà)“”。 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 勤奮（ ） 拜訪（ ） 4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。 （1）繼續(xù) 支持 耐心 延誤 （2）持續(xù) 支持 忍心 耽誤 （3）持續(xù) 堅(jiān)持 信心 耽誤 （4）繼

13、續(xù) 堅(jiān)持 忍心 延誤 5、你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？ 。 6、短文主要寫(xiě)了一件什么事？ 。 7、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫(xiě)出你的感受。中心 句： 。,勤勞,拜見(jiàn),巴爾扎克是個(gè)惜時(shí)如命、勤奮寫(xiě)作的人,法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫(xiě)作。,短文主要寫(xiě)了巴爾扎克為了寫(xiě)一部小說(shuō)，竟然工作了整整一個(gè)通宵，在難于支持的情況下僅小憩兩個(gè)小時(shí)后又繼續(xù)忘我工作的事。,1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。 2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫(huà)“”。 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 勤奮（ ） 拜訪（ ） 4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。 （1）繼續(xù) 支持 耐心 延誤 （2）持續(xù) 支持 忍心 耽誤