寫人作文之寫人以小見大的作文

1、寫人以小見大的作文【篇一：以小見大】 考場(chǎng)作文：如何以小事做出大文章 二、處處鋪墊，層層襯托 小事好比珍珠，放在玉盤里才能顯其光輝，這玉盤就是鋪墊襯托。寫作高手往往會(huì)在鋪墊襯托上做文章。以朱自清的背影為例，文中寫父親過鐵道買橘子是精華所在，如果一開篇就寫，怎能催人落淚。作者先寫了父子奔喪回家料理祖母的后事，又寫父親送子到浦口車站同挑夫講價(jià)錢，叮囑茶房，等等，這都是鋪墊，設(shè)下玉盤，最關(guān)鍵時(shí)刻才擺出最好的珍珠，讓它大放異彩。如學(xué)生佳作從那時(shí)起，我長(zhǎng)大了一文就成功地運(yùn)用了襯托法，先寫“我”怨恨父親，頂撞父親，傷了他的心，后寫見父親忍著腰痛提水，自己主動(dòng)去接過水桶，這時(shí)父親眼里閃出了淚花。兩個(gè)情節(jié)相得

2、益彰，突出孩子對(duì)大人的理解、體貼是多么重要！如果沒有前面的反面襯托，后面的內(nèi)容顯然就無法使人感動(dòng)。由此可見，寫小事時(shí)運(yùn)用鋪墊、襯托的手法是非常重要的。 三、巧繪細(xì)節(jié)，凸顯神韻細(xì)讀一篇篇考場(chǎng)滿分佳作，必然能從字里行間發(fā)現(xiàn)諸多精彩絕妙的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征細(xì)致、具體地描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的寫作手法。尤其是在寫人敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，可以把人物、事情寫得有血有肉、活靈活現(xiàn)，讓人看了如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而增強(qiáng)了文章的感染力。如林風(fēng)謙的一生走不出您濃濃的愛中有這樣一段文字：“六歲時(shí)，鄰居王伯殺了頭豬，送來半斤肉。當(dāng)時(shí)，吃飯不點(diǎn)燈，昏暗中母親誤吃了一

3、塊肉，即刻又吐出來，放到我的碗中?！边@一細(xì)節(jié)就極其生動(dòng)地表現(xiàn)了母親愛子的深情。可見，選取那些曾占據(jù)過自己心靈的細(xì)小真實(shí)而又典型的事件，最能體現(xiàn)人物的思想情感和品德風(fēng)貌，折射出時(shí)代的特征。 四、側(cè)面出擊，以奇制勝 攻城掠寨，正面進(jìn)攻往往難以制勝，而改從側(cè)面迂回，找準(zhǔn)敵方的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量，重重一擊，倒能拔寨攻城，出奇制勝。這種方法用在作文的選材上，也能屢建奇功?？紙?chǎng)作文五六百字，無論寫人記事或論述問題，都難以全面反映，“面面俱到，結(jié)果是一面都不到”。因此，選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的事物的一個(gè)側(cè)面或人物活動(dòng)的一個(gè)片段，深入開掘，著力描述，往往能事半功倍。又因?yàn)槿藗兂３？粗卣?，輕

4、視側(cè)面，故而從側(cè)面入手就能避開眾人，獨(dú)辟蹊徑，實(shí)為作文創(chuàng)意出新的妙法。如短文小站歌聲，主題是歌頌山村教師對(duì)孩子深沉的愛和無私的奉獻(xiàn)精神。但作者沒有正面寫她如何扎根山村、如何在艱苦的環(huán)境里從教、如何關(guān)愛孩子的種種動(dòng)人事跡，只寫了孩子們到小站送老師回城“結(jié)婚” 和唱好人一生平安的感人場(chǎng)面，結(jié)尾點(diǎn)明老師是患了血癌，進(jìn)城治病。一個(gè)全身心熱愛孩子的山村女教師的崇高形象，便在人們面前樹立起來了。筆墨簡(jiǎn)潔，感染力卻強(qiáng)，莫不得力于從側(cè)面選材。運(yùn)用此法要找準(zhǔn)切入的最佳側(cè)面，選好相應(yīng)的材料。材料應(yīng)選自己熟悉的，能夠駕馭的，同時(shí)又符合立意所需的非正面的非重大的材料 寫作“慢鏡頭” 精彩“無極限” 這里主要是說說人物

5、的動(dòng)作描寫。 作家老舍說：“唯有動(dòng)作描寫，人物才能立起來！”看來，動(dòng)作描寫在寫人記事的作文里，同樣是舉足輕重的。當(dāng)然，我們都知道動(dòng)作描寫，我們也知道有哪些動(dòng)作，可怎么寫才能把短時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作，寫得具體生動(dòng)呢？我們先回憶一下，從小到大有沒有被爸爸或媽媽懲罰過？特別是“竹筍炒肉絲”的那種？如果有，你現(xiàn)在就在你的電腦上打上“媽媽打我”或“爸爸打我”，就暫時(shí)別動(dòng)，聽我繼續(xù)說，然后再一起來修改。我們先來看一個(gè)動(dòng)作。李老師喝茶。這句話如果擴(kuò)寫，有同學(xué)這樣寫：李老師端起茶杯，慢慢喝茶。這樣寫，還是很籠統(tǒng)啊，到底怎么喝的呢？是不是還可以更具體呢？怎么寫才是“慢鏡頭”呢？這就是我們要講的動(dòng)作描寫的技巧。 一、給

6、動(dòng)作“化功大法” 所謂“化功大法”，就是要把一個(gè)很籠統(tǒng)的大動(dòng)作，分解成若干個(gè)連貫的小動(dòng)作，給大動(dòng)作一個(gè)“過程”。 我們還看剛才的例子：李老師喝茶。請(qǐng)把這一個(gè)大動(dòng)作寫成小動(dòng)作的例子，我們一起來讀讀。 例：李老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤(rùn)了一下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到“咕嘟咕嘟”的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動(dòng)。眨眼功夫，一杯水就見底了。他砸巴砸巴著嘴唇，好像還很不解渴呢。 這一段描寫，把李老師喝水這一過程，分解成“拿起杯子試探溫度大口猛喝砸巴嘴唇”這樣一連貫

7、的小動(dòng)作，是不是把“大動(dòng)作”寫成“小動(dòng)作”了？有的同學(xué)經(jīng)常抱怨自己的作文寫不具體，在寫動(dòng)作的時(shí)候，采用把“大動(dòng)作”寫成“小動(dòng)作”就是一個(gè)可以使用的方法。 在我們的課文里，也有類似的“化功大法”，課文凡卡一課中，寫凡卡寫信的動(dòng)作，就是大動(dòng)作，其中一個(gè)細(xì)節(jié)：他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：“鄉(xiāng)下爺爺收?！比缓笏プツX袋，再想一想，添上幾個(gè)字：“康司坦丁?瑪卡里奇”。這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。 二、給動(dòng)作“涂脂抹粉” 寫好人物的動(dòng)作，選用表示動(dòng)作的詞語，是不是就很美呢？燕子專列這篇課文里有這么一句話：小貝蒂伸出雙手，捧

8、起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。我們對(duì)這句話里的動(dòng)作“涂脂抹粉”，就成了這樣一句：小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。通過比較，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會(huì)使動(dòng)作的幅度、速度、力度等比較細(xì)致地表達(dá)出來，人物形象就會(huì)更具活力，就能更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性與思想。這里就叫“涂脂抹粉”。 我們?cè)賮砜匆黄巴恐ǚ邸钡?。例：來到爬桿的場(chǎng)地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用

9、腳背死死地“咬”住爬桿，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，雙腿也不閑著，一松一緊地配合在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手呢。【篇二：小學(xué)生作文“以小見大”的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo)】 “以小見大”的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo) 趣味故事 晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說道：“一定是媽媽打破的。”“你怎么知道？”“她沒有罵人。”（媽媽刷碗，碗打了，客廳里父子在談?wù)摚?思路點(diǎn)撥 這則小故事雖小，實(shí)則通過一個(gè)形象的故事道出了這么一

10、個(gè)主題：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。同時(shí)，也給了我們一個(gè)這樣的啟發(fā)：“兒子”善于觀察和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而這也正是他能夠以小見大的明證。 訓(xùn)練題目 以小見大 訓(xùn)練要點(diǎn) 一、了解“以小見大”的內(nèi)涵。 二、理解怎樣做到“以小見大”。 三、能夠把“以小見大”的手法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。 四、培養(yǎng)觀察生活、感悟生活的能力。 方程式解說 這次訓(xùn)練的目標(biāo)是在寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用“以小見大”的寫作手法。 什么是“以小見大”呢？“小”就是小題材，“大”就是小題材背后蘊(yùn)藏的“大主題”，“以小見大”手法就是用小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材”可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)部分

11、，也可以是一件小物品，一只小動(dòng)物、一顆小花小草，還可以是一個(gè)平凡人物?“大主題”可以是一種深刻的人生哲理、一種高尚的道德情操、一份真摯而深刻的情感?這種手法具體說來，就是選取細(xì)微的具有鮮明個(gè)性的事物，通過具體的敘述、生動(dòng)的描寫，突出地揭示社會(huì)生活中某一方面的深刻本質(zhì)，給人認(rèn)識(shí)、教育、啟迪或趣味。它能夠把具體而微與抽象相連，從小題材中見出大主題。“以小見大”的手法以一點(diǎn)觀全面，從不全到全，給寫作帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，便于提煉主題，使主題更鮮明集中，更具震撼力。很多知名作品都運(yùn)用到了“以小見大”的手法，例如我們學(xué)過的游子吟就是運(yùn)用了這種手法，從母親為臨行孩子縫衣的小事，我們深深地體會(huì)到

12、了偉大的母愛。 “以小見大”是一種寫作手法，具體到學(xué)生，它也就是一種寫作能力了，那么怎么培養(yǎng)“以小見大”的寫作能力呢？ 首先，要關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察、善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。生活中，很多事情看似平淡無奇，但“平平淡淡才是真”，如果留心觀察，多方面思考、感悟，深入挖掘，就能挖掘出蘊(yùn)涵深刻的思想內(nèi)容和社會(huì)意義。 其次，要善于展開豐富的聯(lián)想和想象，由此及彼，由表及里，由淺入深?？匆娛致房诘募t綠燈，想到鐵面無私和不徇私情；看見螞蟻搬家，想到團(tuán)結(jié)就是力量；看見曇花，想到那種“生如春之爛漫、死如秋之靜”的生命短暫卻光彩照人的人生境界? 再次，還要做到新穎?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，對(duì)同一事物，換一個(gè)角度

13、觀察、思考，就會(huì)有新的感受，得出獨(dú)到的見解，寫出的作文才能吸引讀者，才能更好地體現(xiàn)“以小見大”手法的優(yōu)越性。最后，“以小見大”的手法是從所選材料跟表現(xiàn)的主體之間的關(guān)系來說的，在具體寫作時(shí)，還要結(jié)合記敘文的其他寫作手法，比如對(duì)比手法、反襯手法、欲揚(yáng)先抑手法以及人物描寫方法等。 生活中處處有美，“一滴水里見陽光”“一粒沙?？词澜纭薄鞍氚昊ㄉ险f人情”說的就是這個(gè)理。只要我們留心觀察，精心選擇，許多生活小事都能得到深刻思想，寫出新意，也都可以像金子一樣閃著耀眼的光芒，照亮讀者眼睛和心靈。 為了更好的理解“以小見大”的手法，下面就結(jié)合實(shí)例說一下。 請(qǐng)看下例 走一小步，再走一小步 佚 名 暮色蒼茫，天上出

14、現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。 “好，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。” 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)

15、在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。 本文運(yùn)用了“以小見大”的寫作方法，

16、深刻有力地表現(xiàn)了主題。這篇文章里的“小”是指我在父親的指導(dǎo)下，一步一步地爬下懸崖，而“大”是指作者“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”： 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 作者正是從自己經(jīng)歷的一件小事，感悟到一個(gè)深刻的人生哲理，成為一筆終生的精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。 佳作示范 佳作一我忘不了的“小女孩” 張彤這個(gè)“小女孩”已經(jīng)離開我快一年了。但是，每當(dāng)我想起她，總覺得她還在我的眼前。 這是一個(gè)蠟制的小女孩，是爸爸送給我的生日禮物。她，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上。一手拿著書，一

17、手握著筆，似乎正在思考什么問題。正是這個(gè)小女孩讓我愛不釋手。 從此以后，我每天放學(xué)后的第一件事就是抱抱她。我還給她起了一個(gè)好聽的名字就叫晶晶。 可是就在我考試的前一天夜里，晶晶離開了我。 那天晚上，我正在明亮的燈下復(fù)習(xí)功課，忽然，燈不亮了，空調(diào)也停了原來是停電了。爸爸媽媽走了進(jìn)來，爸爸說：“停電了，明天還要考試呢，不能不復(fù)習(xí)呀！”“不是有個(gè)蠟制的小人嗎，把它點(diǎn)上不就可以了嗎？”媽媽說?！安恍校恍?！”我抱著晶晶一邊說一邊往后退，“我不要燒死她，我不要燒死她！就不！”淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，滴在晶晶身上。媽媽說：“傻孩子，不復(fù)習(xí)功課怎么行，明天你還得考試呢？”我只好放下了晶晶。 爸爸劃亮了火柴，把

18、火點(diǎn)在晶晶身上那根繩上，屋子里亮了起來。我看著晶晶，她還是那副天真的樣子，只是她的笑容漸漸地模糊起來了。我的眼淚不住地滾落下來。晶晶好像有點(diǎn)急了，好像在說：“快復(fù)習(xí)吧，明天還要考試呢！”我忙擦干了淚水，復(fù)習(xí)起來。 時(shí)間不早了，再看看我的晶晶，她不見了，桌子上只剩下了一灘蠟燭油。漸漸地，光明消失了。我難過極了，跑到窗前，淚水再一次涌出了眼眶。我想，此時(shí)晶晶大概已經(jīng)飛到天堂上去了，變成了一顆亮晶晶的星星。 晚風(fēng)吹來，送來一絲絲的涼意。風(fēng)啊，你快快吹吧，把我的心里話帶給晶晶。 每天晚上，我總是坐在窗前，仰望著天空，尋找那一顆最亮的星星，我想那一定是我的晶晶。 不知怎的，晶晶好幾次闖入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，與我并

19、排坐著，一手拿著書，一手握著筆，跟我一起思考問題。我好像也變成了蠟燭女孩，準(zhǔn)備去照亮別人? 【品味】 小作者不但善于觀察，而且勤于思考，“蠟燭”是我們生活中常見的小事物，但小作者根據(jù)蠟燭為了小主人復(fù)習(xí)功課而燃燒了自己這一現(xiàn)象巧妙地賦予了較深的含義，表達(dá)了“我也要像蠟燭一樣去照亮別人”這一主題，體現(xiàn)了以小見大的寫作手法。 在行文過程中，小作者還采用了層層鋪墊和細(xì)節(jié)描寫的手法。小作者深深地愛著她的蠟制“小女孩”，第一，這是爸爸送給她的。第二，因?yàn)樗男蜗罂蓯?。在文中的第二段?duì)她的形象作了較為生動(dòng)的描繪。小作者后來給她取名為晶晶，足見對(duì)她的喜愛之情。這一切都為后來的不忍心點(diǎn)燃而又不得不點(diǎn)燃作了鋪墊。

20、 佳作二 心靈的震憾 黃凱彬 在記憶的長(zhǎng)河中，有許多令我回味的往事，那開心的笑，傷心的淚，還有我調(diào)皮的時(shí)候被爸爸修理的情景，我都清清楚楚地記得。然而，在這許許多多的酸甜苦辣中，唯有一件事讓我懷念至今，久久無法忘懷！ 2009年5.12汶川大地震牽動(dòng)著全中國人民的心，各地紛紛舉行了捐款活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心，我縣也不例外。那是一個(gè)星期天上午，伴隨著愛的奉獻(xiàn)這首歌曲，捐款儀式在公園里展開了。捐款的隊(duì)伍排成了長(zhǎng)龍，我也在其中。我望了望那衣衫襤褸的人群，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人顯得特別顯眼校門口撿破爛的老頭！我不禁笑了起來，想道：這老頭真是有毛病，跑來這兒湊熱鬧，他不會(huì)是看這里人多，破爛撿得多一點(diǎn)吧！哈哈

21、!然而，我錯(cuò)了那老頭慢慢走到捐款箱前，神情凝重地望了望顯示在熒幕上的一幅幅災(zāi)區(qū)的圖片，眼里閃出了淚花。他從口袋里摸出了一個(gè)黑袋子，里面裝的竟然是一面五星紅旗！他打開被紅旗包裹著的鮮艷的兩百元，慢慢地放入捐款箱，嘴里還念著：災(zāi)區(qū)有困難，我也要獻(xiàn)愛心；災(zāi)區(qū)有困難，我也要獻(xiàn)愛心?此刻，我小小的心靈被震撼了！ 我不明白，是什么力量讓老人（我現(xiàn)在不得不用老人稱呼他了）去做成如此偉大的事情；我不明白，一位連生活都不能自理老人去哪里湊來的兩百元錢；我不明白，這位老人的精神竟是如此地偉大，來奉獻(xiàn)他的大愛！我想，這應(yīng)該是老人這一生做的最偉大的事情了吧！ 沒有多么華麗的衣裳，沒有多么豪華的住宅，就憑一顆樸質(zhì)善良的

22、心，打動(dòng)了我小小的心靈。我將會(huì)把這心靈震撼的一瞬間，永遠(yuǎn)珍藏在我的腦海中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)? 【品味】 汶川地震發(fā)生后，捐款是我們見得最多、最平常的一種社會(huì)現(xiàn)象。小作者見到的也是“捐款隊(duì)伍拍成了長(zhǎng)龍”，但小作者有一雙善于觀察的眼睛，他發(fā)現(xiàn)了“校門口撿破爛的老頭”，經(jīng)過對(duì)“老頭”的神情、動(dòng)作行為的細(xì)致觀察，小作者在這個(gè)身份卑微的“老人”身上看到了“大愛”，看到了一種“偉大的精神”，看到了一顆樸質(zhì)善良的心。 為了烘托老人崇高的靈魂，小作者還成功運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法和生動(dòng)形象的肖像、動(dòng)作、心理描寫方法，人物形象更鮮明，主題更深刻。 佳作三 四顆栗子 東方晨光 剛進(jìn)轉(zhuǎn)學(xué)幾天,感覺特別好奇,也特別累。因?yàn)閷W(xué)

23、習(xí)任務(wù)重了,來來往往又要走很多的路。 一天放學(xué)回家,走進(jìn)書房,剛看了幾行字,媽媽便走到我的背后,神秘兮兮地問道:“猜猜,媽媽今天給你買了什么好吃的?” 一聽有好吃的,我便興奮得再也坐不住了,東找找,西翻翻,終于在冰箱中找到了我垂涎已久的栗子。我趕快拈起一顆,直往嘴里塞,媽媽喊道:“別吃!還沒煮熟呢!瞧你,饞成這個(gè)樣子?！闭f著,便放到高壓鍋內(nèi)煮了起來。 當(dāng)我復(fù)習(xí)完畢,栗子熟了,沒等媽媽把栗子倒入涼水中,我便搶了一個(gè)。 “哇”栗子太燙了,我連忙把它扔掉。媽媽見了,責(zé)怪道:“瞧你,這么不小心,還是我來剝吧。” 于是,我一邊跟媽媽講著班里的新鮮事,一邊吃著媽媽剝的栗子。十幾分鐘過去,我已是半飽,栗子也

24、只剩下四顆了。我忽然想起媽媽從一開始到現(xiàn)在還沒嘗過一顆栗子呢。剎時(shí),內(nèi)疚感油然而生。我再也吃不下去了,不好意思地對(duì)媽媽說:“媽,我吃飽了,你吃吧!” 匆匆地洗完了澡,正想上床睡覺,突然見到那四顆栗子端端正正地在我的床頭柜上。 漸漸的,眼眶里濕潤(rùn)了。 “篤!篤!”我拿起那四顆栗子,走出我的臥室,輕輕地敲響了媽媽的房門。 【品味】 文章篇幅短小，選材更小“四顆栗子”，但我們從這“四顆栗子”里看到了從古至今吟誦不衰的“偉大的母愛”，同時(shí)，也看到了“我”對(duì)“媽媽”的一顆感恩之心。多么和諧而溫馨的畫面??！ 佳作四 友誼無國界 賈子喬 這一周，我們要和新加坡的同學(xué)一起上四天課。在這短短的幾天里，我認(rèn)識(shí)了一

25、位新加坡小朋友，他叫蔡一平。 蔡一平個(gè)子不高，長(zhǎng)得胖乎乎的，他的新加坡同學(xué)都叫他“大熊貓”。 我們倆是在一節(jié)體育課上認(rèn)識(shí)的。那天我們跑完步，老師把跳高器材拿了過來?！袄蠋熓遣皇且屛覀凅w驗(yàn)跳高呀？”蔡一平疑惑不解地問我?！爱?dāng)然！你玩過這個(gè)嗎？可好玩了。不過我跳得也不是太好，到八九十厘米高時(shí)就該被刷下來了?！蔽艺f。 終于可以跳了，只見老師一上來就把高度定成80厘米。我們班幾個(gè)體育成績(jī)好的同學(xué)輕松地跳了過去。一時(shí)間我身上直冒冷汗，真怕在新加坡同學(xué)面前出丑，一上來就被刷下去。蔡一平似乎看出了我的心思，他跑到我身邊為我喊“加油”。聽到加油聲，我似乎有了信心，縱身一躍，竟然跳過去了。 該蔡一平跳了，我也

26、為他加油助威，前兩次她都跳了過去。當(dāng)高度升到100厘米，蔡一平起跳時(shí)，那只腳突然崴了，摔倒在地。我看見他摔倒了，連忙沖過去扶他。這時(shí)他小聲對(duì)我說，他的腳很疼。于是，我開始給他揉腳，揉了一會(huì)兒，他微笑著說自己感覺好多了?！疤x謝你了，在中國有你這樣的兄弟，我的運(yùn)氣真是太好了?！辈桃黄郊?dòng)地對(duì)我說。 幾天的相處，我們成了好朋友。四天后，新加坡同學(xué)走了，但是友誼無國界，我和蔡一平在一起的情景將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。要是有機(jī)會(huì)的話，我一定要請(qǐng)他再來中國。 【品味】 文章選取的事件很小，就是兩個(gè)孩子互幫互助的事情，反映出孩子質(zhì)樸、天真的本性。但是這兩個(gè)孩子來自兩個(gè)不同的國家，他們之間的友誼也就有了更深刻的

27、內(nèi)涵，正如文章題目所寫“友誼無國界”，期盼世界和平，是每一個(gè)愛好和平人們的美好愿望。小作者以自己的親身感受贊美了這段短暫而真摯的友情。特別是在文章結(jié)尾，希望好朋友能再來中國，使自己的情感得到進(jìn)一步升華。，但樸素的情感往往是最美的，使這份情感有了更深刻的內(nèi)涵。 詞語積累 選擇合適的詞語填空【篇三：高二語文作文訓(xùn)練-以小見大】 高二作文練習(xí) 作文指導(dǎo)：作文技法以小見大” 一、什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小題材表現(xiàn)大主題。 以“親情”為話題。有一位同學(xué)寫了明天吃什么，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的“我”準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對(duì)話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。

28、作文紙飛機(jī)則回憶了外公生前為“我”折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。 以“幸?！睘樵掝}。有一同學(xué)寫了爸爸媽媽的愛情，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對(duì)爸爸和媽媽的愛情和幸福有了更深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話我是一只幸福的小狗，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸?！边@個(gè)深刻的主題。 通過以上例子，我們應(yīng)能大概明白“以小見大”這一寫作手法的可以怎樣去運(yùn)用了。 那么，我們?cè)鯓幼?，才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 細(xì)心觀察生活，合理篩選材料。

29、寫有價(jià)值的“生活小事”。 聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。 重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見精神。 選擇思維方式。 放開眼量，提升到時(shí)代高度。 合理想象聯(lián)想、提升材料層次。 二、作文寫人技法之以小見大：管中窺豹 【考試要點(diǎn)】 1、文章所表現(xiàn)的重大主題，小處選材；大型題材，小處著墨；材料眾多，選取典型；小處著眼，細(xì)節(jié)描寫等等都能體現(xiàn)“以小見大”。 2、以小見大是寫作技巧的一大亮點(diǎn)。 3、看似平凡卻不平凡的小事，往往能發(fā)現(xiàn)令人意想不到的“亮點(diǎn)”。 4、凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”， 悟出道理，揭示主題。 1 【范文例說】 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國作家克里滕登寫過一篇題為母親的價(jià)格的文章，指出如果母親的日常

30、工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)谙硎苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。 其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。 請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 學(xué)生佳作展臺(tái)珍愛無聲 高山，在無聲中訴說威峻。藍(lán)天，在無聲中袒露曠遠(yuǎn)。江河，在無聲中書寫恢宏。 人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移。

31、在同時(shí)，沉淀下了無聲的真情，值得珍惜。 依稀記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。 父親對(duì)我有太多的“不許”。“不許看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間通電話，不許去同學(xué)家玩? ” 于是，在高一的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無言，默默地抽著煙。 在那個(gè)星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊(cè)，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光?. 住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹(jǐn)?shù)?/p>

32、與父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。 一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“三勒漿”。在陽臺(tái)上目送父親歸去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。 晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“三勒漿”。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。 默默抽煙的，翻我畫冊(cè)的，常?！安辉S”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹(jǐn)通話的。 那個(gè)父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現(xiàn)在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語，內(nèi)心的喜悅。這種珍惜的方式。 我懂了，真愛

33、無聲。 我知道，要無聲珍惜。傾聽冬，感動(dòng)那獨(dú)釣寒江雪的豐富的安靜，瑩白的世界，總是給人一種莫名的感動(dòng)。 我珍惜四季的感動(dòng)。 在家庭中，半夜學(xué)習(xí)之余，一杯送進(jìn)屋中的白開水是一種親情的流露，遇到挫折，在背后為自己默默祝福鼓勁的，是一股親情的泉水，成功時(shí)，為自己拍手喝采的，也是一種親情的感動(dòng)，這所有的感動(dòng)交織到一起，構(gòu)成了我充滿關(guān)愛，溫情，幸福的家庭生活。 在社會(huì)生活中，服務(wù)員的一聲“歡迎光臨”，列車員的一聲“祝你平安”，老師的一聲“下次努力”字里行蘊(yùn)含著關(guān)懷，愛心與不懈的守候。我把這些感動(dòng)視為一顆顆珍珠，一一拾貝，珍惜到永久。 畢業(yè)之即，回首三年初中生活，有歡樂，有笑語，有挫折之中的一雙雙援助之手

34、， 珍惜與生俱來的感動(dòng) 陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，我永遠(yuǎn)會(huì)在那里為你守侯。 題記 傳說女媧造人時(shí)，最先封入人體的就是感動(dòng)。請(qǐng)聆聽大自然吧!聽一棵小草吐綠于狹縫之間，感動(dòng)它的堅(jiān)韌;聽細(xì)雨滋潤(rùn)萬物，感動(dòng)它的喜悅;聽蒼鷹翱翔于天宇，感動(dòng)它的自由。 傾聽春，當(dāng)一只小蟲吮吸小草猛然感到多汁，當(dāng)一個(gè)孩子放風(fēng)箏猛然感到飛騰，當(dāng)一個(gè)患風(fēng)痛的人猛然感到無比舒暢，他們一齊感動(dòng)著把嘴噘成吹口哨形，發(fā)出共同的聲音春。 傾聽夏，傍晚青蛙在田間呱呱地叫，暴風(fēng)雨在頭上隆隆地響，楊柳隨風(fēng)搖曳長(zhǎng)袖，我們共同感動(dòng)夏日的熱情奔放。 傾聽秋，感動(dòng)是那“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！钡臍鈩?shì). 2 有元旦聯(lián)歡