小學(xué)語文部編版三年級(jí)下冊(cè)教案516宇宙的另一邊

1、課題宇宙的另一邊課型講讀課文授課2 課時(shí)時(shí)間知識(shí)與技能：1. 會(huì)認(rèn)本課“淌、秘”等6 個(gè)字，會(huì)寫“淌、秘”等10 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，了解宇宙另一邊都有哪些秘密。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1. 學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2. 能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的魅力，學(xué)會(huì)大膽想象。教學(xué)1.聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。重點(diǎn)2.讀懂課文，體會(huì)故事所講述的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)1.會(huì)認(rèn)本課“淌、秘”等 6 個(gè)字，會(huì)寫“淌、秘”等10 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。目標(biāo)2.通過朗讀，了解宇宙另一邊都

2、有哪些秘密。教具教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，1. 同學(xué)們，你喜歡看星空嗎？（課件出示 2：宇宙星空）激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣對(duì)那個(gè)浩瀚無垠的宇宙產(chǎn)生了哪些有趣的想象？本文的作濃厚地投入到新課的學(xué)者是個(gè)喜歡探索的孩子，面對(duì)宇宙星空產(chǎn)生了許多大膽有習(xí)中?！繉?dǎo)入趣的猜測(cè)。（）分讓我們走進(jìn)宇宙的另一邊去了解一下，小作者都鐘在宇宙的另一邊看到了什么。板書課題，齊讀課題。（板書：宇宙的另一邊）看到題目，你有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下： （課件出示 3）（1）宇宙的另一邊都有哪些秘密？（2）宇宙的另一邊和宇宙的這一邊有什么不同之處？二、初讀課文，整體感知。（一）

3、自主預(yù)習(xí)1. 請(qǐng)小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。 標(biāo)出不理解的詞句。2. 想想文中寫了宇宙的另一邊有哪些秘密？3. 學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋：1. 出示帶有認(rèn)讀生字的詞語 （課件出示 4）流淌 秘密 一棟 氣喘吁吁思緒 一篇 2. 檢查生字的認(rèn)讀情況。 開火車讀，并說出識(shí)字方法。3. 教師適時(shí)歸納（1）正音 前鼻音：“篇”，后鼻音“淌棟”。（2）識(shí)記字形。【設(shè)計(jì)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生新課你有什么好辦法記住這些字嗎？教學(xué)自主識(shí)字，是部編版教形近字比較：淌一躺凍一棟偏一篇（）都一緒材的要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)分鐘熟字加熟字：“禾 +必 =秘”“口 +

4、于=吁”生的自學(xué)能力、探究能4. 鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。力。】三、再讀課文，理清順序。師：思考： 課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：（課件出示 5）（1）宇宙的另一邊是這一邊的倒影。（2）宇宙的另一邊有個(gè)和宇宙這邊一樣的“我”，正在做著和宇宙這邊的“我”相反的事情。（3）宇宙那一邊雪是夏天下的， 太陽是從西邊升起的。（4）宇宙的另一邊的石頭是有生命的，像花兒一樣開放，像人一樣行走。（5）當(dāng)現(xiàn)在的我正在上語文課時(shí)， 宇宙另一邊的 “我”正在上數(shù)學(xué)課，加法和乘法的算法是很特別的?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn)（板書：倒影 相反

5、太陽從西方升起 石頭是有生命的生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)加法、乘法的算法很特別）學(xué)生愛寫字的興趣，教4. 小結(jié)：概括內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們?cè)贂?huì)學(xué) 生正 確的 寫字 方一次讀讀這篇文章。法。為養(yǎng)成良好的書寫四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！浚ㄕn件出示 6）（課件出示生字田字格課件）淌 秘 密 棟 梯 鈴 乘 緒 篇 越1. 如何識(shí)記這些生字？ （課件出示 7）形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：淌 秘 密 棟 梯 鈴 篇熟字加部件（偏旁）：“纟 +者=緒”“? +扁 =篇”組詞擴(kuò)展：流淌 秘密 一棟 電梯 鈴鐺 思想 超越1. 觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時(shí)要注意什么？2. 練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)(

6、1) 學(xué)生練寫 , 教師巡視指導(dǎo)。“篇”上窄下寬結(jié)構(gòu)，下面的“扁”戶字下面，同字框里是一橫兩豎。“越”：半包圍結(jié)構(gòu)，注意“走”字，捺長(zhǎng)一些，托住上面的部分。第九筆是豎提。（ 2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。（ 3）小結(jié)：書寫美觀、正確的，請(qǐng)為自己再加上兩顆星。沒有得到星的同學(xué)可要加油了！課堂小結(jié)書寫本課會(huì)寫字，小組評(píng)選出寫得最好看的字。及拓展延觀看一些有關(guān)宇宙的紀(jì)錄片， 再結(jié)合自己的想象， 說一說你幻伸（）分鐘想中宇宙的另一邊是什么樣的?！景鍟O(shè)計(jì)】板書內(nèi)容16 宇宙的另一邊倒影 相反 太陽從西方升起石頭是有生命的加法、乘法的算法很特別教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，通過課件展示比較難讀

7、的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀音，隨即把它們進(jìn)行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密？”從而了解了課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。不足之處： 如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。教學(xué)目標(biāo)教具第二課時(shí)1. 正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解宇宙另一邊的秘密有哪些。2. 能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分鐘新課教學(xué)（）課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1. 指名朗讀生字、新詞。 （課件出示 9）流淌 秘密 一棟 梯子 電鈴 乘法思緒 一篇 飛越

8、氣喘吁吁2. 指名朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙的另一邊 ，看看宇宙的另一邊藏著怎樣的秘密。 （板書：宇宙的另一邊）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟1. 小作者展開了豐富的想象， 想象出了宇宙另一邊的樣子，你能找出最能體現(xiàn)宇宙這邊和另一邊關(guān)系的句子嗎？（課件出示 10）“宇宙的另一邊是這一邊的倒影。 ”設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，自然過渡到新課學(xué)習(xí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合表格，理解課文，并分鐘你是如何理解“倒影”一詞的？（倒立的影子。 ）通過朗讀，讀出自己的（板書：倒影）理解和感悟。讀出味也就是說宇宙的另一邊和這邊是？（截然相反道。層層

9、推進(jìn)，很好地的）（板書：截然相反）完成了閱讀教學(xué)?！?. 作者圍繞“倒影”一詞，想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密？根據(jù) 文內(nèi)容，看看表格，了解宇宙 與另一 的關(guān)系。 （ 件出示 :11 ） 【 意 ：通 表格宇宙的 一 宇宙的另一 的展示，完成 文信我從 包拿出作 本從 包放回作 本息的梳理、比 ?！可蠘翘菹聵翘荼?包出 向左走背 包出 向右走雪冬天下雪夏天下雪太陽從 方升起從西方升起石 沒有生命有生命，像花一 開放一 行走上 課上 文 數(shù)學(xué) 內(nèi)容3. 我 著 著充 好奇的心情 2 一 11自然段。4. ：宇宙的另一 肯定 有 多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一 會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，

10、看 想得更奇妙。分小 ，四人一 ， 交流。預(yù)設(shè) 1：當(dāng)我正在起床的 候，宇宙另一 的我正在準(zhǔn) 睡 ；當(dāng)我 正在升國(guó)旗的 候，宇宙另一 的我正在和同學(xué) 把國(guó)旗降下來。預(yù)設(shè) 2：我 的太陽從西方落下，宇宙另一 的太陽從 方落下，我 的水從高往低流，宇宙另一 的水是從低往高 流的。5. ：有了奇思妙想，什么 都能解決。 在你 了一個(gè)怎 的“我”呢？ ：善于思考的“我” 。 ： 的“我” 。 ：想象豐富的“我” 。6. 看 猜想，我 一個(gè)想象豐富、善于 的“我”。你喜 ？ （板 ：想象豐富、 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書內(nèi)容動(dòng)腦筋）7. 小結(jié)：通過故事我們見識(shí)了宇宙的另一邊的秘密。而正是因?yàn)榱私庥钪?/p>

11、另一邊的神奇，讓我們愛上了書，愛上了閱讀。三、課外閱讀，拓展延伸師：宇宙的另一邊是由陳詩哥創(chuàng)作的。他的作品充滿了童真童趣，體現(xiàn)了大膽地想象。你還讀過他的哪些作品？預(yù)設(shè)：我還讀過：（課件出示 12）國(guó)王寶藏、長(zhǎng)翅膀的小龍、會(huì)跳舞的房子、神奇的國(guó)家、小鬼考試、蔬菜總動(dòng)員 等等。師：沒有讀過這些書的同學(xué)抓緊時(shí)間讀讀，一定會(huì)讓你愛不釋手的?！景鍟O(shè)計(jì)】16 宇宙另一邊倒影 截然相反宇宙的這邊想象豐富、愛動(dòng)腦筋教學(xué)反思成功之處：1.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。出示課件圖片、文中幫助學(xué)生理解文本，體會(huì)文章豐富的想象力，還能引導(dǎo)學(xué)生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？

12、”很好地對(duì)接文本，開發(fā)學(xué)生的想象力。2.注重文本的感情朗讀，每次分析一個(gè)片段，理解片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，真正融入文本，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。有效訓(xùn)練了學(xué)生感情朗讀能力。不足之處： 今后的課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。備課素材【寫作背景】宇宙的另一邊是部編版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，是精讀課文，講了作者趴在窗臺(tái)，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個(gè)做著相反動(dòng)作的一個(gè)“我” ，所有的事物都和這邊截然相反。文中的一切都充滿了純真的想象，給孩子們?cè)黾恿藷o限的想象空間?！咀髡呓榻B】陳詩哥，原名陳開斌， 1981 年 1 月

13、出生于廣東肇慶， 2003 年畢業(yè)于華南師范大學(xué)中文系，現(xiàn)居深圳。 2009 年開始發(fā)表童話，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、 兒童文學(xué)十大金作家、兒童文學(xué)金近獎(jiǎng)、兒童文學(xué)擂臺(tái)賽銀獎(jiǎng)、上海童書獎(jiǎng)、深圳青年文學(xué)獎(jiǎng)、深圳十大童書獎(jiǎng)、深圳風(fēng)尚人物獎(jiǎng)、華語兒童文學(xué)獎(jiǎng)、廣東魯迅文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)、廣東有為文學(xué)獎(jiǎng)首屆“平湖杯”兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等，被評(píng)為第三屆廣東省中青年德藝雙馨作家、廣東省青年文化英才。 2017 年當(dāng)選中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，成為最年輕委員?！九c文章相關(guān)的資料介紹】想象 想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。想

14、象能起到對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，還能起到預(yù)見未來的作用。想象可以分為有意想象和無意想象兩類。1. 無意想象無意想象是指事先沒有預(yù)定目的的想象。無意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地產(chǎn)生的。例如夢(mèng)是一種無意想象。有意想象是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象、幻想。2. 有意想象(1) 再造想象含義 : 根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。意義 : 使人能超越個(gè)人狹隘的經(jīng)驗(yàn)范圍和時(shí)空限制，獲得更多的知識(shí); 使我們更好理解抽象的知識(shí)，使之變得具體、生動(dòng)、易于掌握。形成正確再造想象的基本條件:一是能正確理解詞與符號(hào)、圖樣標(biāo)志的

15、意義;二是有豐富的表象儲(chǔ)備。(2) 創(chuàng)造想象不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過程。創(chuàng)造想象的特殊形式 - 幻想 : 與個(gè)人生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。兩個(gè)特點(diǎn): 體現(xiàn)了個(gè)人的憧憬或寄托， 不與當(dāng)前的行動(dòng)直接聯(lián)系而指向于未來。具有積極意義 : 積極的幻想是創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)的必要條件，是科學(xué)預(yù)見的一部分; 是激勵(lì)人們創(chuàng)造的重要精神力量; 是個(gè)人和社會(huì)存在與發(fā)展的精神支柱。(3) 理想與空想理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、并可能實(shí)現(xiàn)的想象。空想是不以客觀規(guī)律為依據(jù)甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，不可能實(shí)現(xiàn)的想象。【其他資料】關(guān)于想象的名言警句1. 想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。安東尼羅賓

16、斯【美】2. 有兩樣?xùn)|西，愈是經(jīng)常和持久地思考它們，對(duì)它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L(zhǎng)之魅力以及崇敬之情就愈加充實(shí)著我的心靈 : 我頭頂?shù)男强?，和我心中的道德?zhǔn)則?？档?. 人具有動(dòng)物所沒有的東西創(chuàng)造性、想像力。 馬克斯韋爾莫爾茲4. 現(xiàn)實(shí)世界是有界限的，而想象世界無邊無界 ; 既然我們無法擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)世界，就 5. 讓我們限制想象的世界吧 ; 因?yàn)閷?shí)際上使我們痛苦的災(zāi)難產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)世界與想象世界之間的距離。 國(guó) . 盧梭6. 想象就是深度。沒有一種精神機(jī)能比想象更能自我深化、更能深入對(duì)象，它是偉大的潛水者。法國(guó) . 雨果課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫漢字l u tlnshnchnfqchu n x x

17、 （）（）（）（）二、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。在宇宙的另一邊（）加法是這樣的（）大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫（）那時(shí)（）無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（） 能力大提升三、重點(diǎn)段落品析星光灑 我的眼睛，在我身體里 流淌，告 我一個(gè)秘密：在很 很 的地方，宇宙的另一 ，是 一 的倒影。那里有座一 的城市，有 條一 的街道，街角 有 一 的房子，房子里有 個(gè)一 的孩子。1. 仿寫 流淌（ aabc式）：2. 用“”畫出宇宙另一 的秘密。3. 用加點(diǎn)的關(guān) 寫句子。那里有有有有思 新大拓展四、你 得宇宙的另一 會(huì)有些什么秘密呢？能 出來和大家一起分享 ？參考答案一、樓梯 聲乘法氣喘吁吁二、，：，、三、重點(diǎn)段落品析1.