一年級上冊數學教案-第9單元第4課時練習十｜蘇教版(2014秋)

1、第 4 課時練習十【教學內容】教材第 87 頁練習十?！窘虒W目標】1. 通過練習 , 快速正確計算 10 加幾的加法和相應的減法。2. 培養(yǎng)學生團結合作的意識和主動探索的精神?！窘虒W重點】正確計算 10 加幾的加法和相應的減法?！窘虒W難點】正確計算 10 加幾的加法和相應的減法?！窘虒W準備】ppt課件、口算卡片。教學過程教師批注一、復習準備出示口算卡片 , 指名口算。10+613-318-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+58+2+39+1+47+3-811-1-517-7+618-10-4選擇其中的三題讓學生說出自己的想法。二、思維練習1. 完成練

2、習十第 1 題。(1) 課件出示題目要求 , 引導學生讀題。(2) 學生獨立完成。(3) 全班核對交流。(4) 教師給出提醒。2. 完成練習十第 2 題。(1) 多媒體出示題目 , 學生獨立填寫。(2) 小組交流想法。(3) 全班匯報。根據學生的回答 , 教師板書 :12 、13、 14、 15、16、17、 18、19、2020、19、18、 17、16、15、 14、133. 完成練習十第 3 題。(1) 教師介紹游戲規(guī)則 : 一個人心里先想好一個數 , 然后讓其他幾個小朋友猜 , 根據其他小朋友猜的情況 , 這個人進行說明。如: 教師心里先想好一個數 12, 讓學生猜 , 如果學生說 1

3、0, 教師要說“小了” , 如果學生說 16, 教師要說“大了” , 這樣學生慢慢就會猜到。(2) 可以首先師生之間進行游戲。(3) 小朋友之間進行游戲。4. 完成練習十第 4 題。(1) 教師多媒體出示 10+410, 讓學生說說填寫什么符號。(2) 問: 你怎么說得這么快 ?有什么秘訣嗎 ?(3) 根據這個經驗 , 請學生回答其他題目 , 看誰回答得又快又好。(4) 讓學生根據這條經驗 , 完成書上其他題目。5. 完成練習十第 5 題。(1) 讓學生在書上完成。(2) 集體訂正。6. 完成練習十第 6 題。教師多媒體演示 , 學生直接說填法。三、全課小結通過這節(jié)課的練習 , 你有什么收獲

4、?四、布置作業(yè)同步課時練習相關習題。【板書設計】【教學反思】 成功之處 1. 在練習上先鼓勵學生說說自己的計算方法, 進一步理解算理,然后讓學生找找規(guī)律, 學生發(fā)現10 加幾或幾加10 等于十幾 , 十幾減幾都等于十,這樣學生的計算速度有了很大的提高。2. 通過習題鞏固了 10 加幾和相應的減法 , 并在交流中培養(yǎng)學生解決問題、 團體合作、互相交流的能力。 不足之處 一堂課就是一種動態(tài)的生成過程, 總有些不盡如人意的地方。如 : 對于一年級的孩子來說 , “從 1 個十和 3 個一里面去掉 3 個一還剩下 1 個十”這樣的語言 , 對于他們來說說起來是比較拗口的 , 也有些困難 , 所以花費的時間相對來說是比較多的 , 在一定程度上影響了教學效果。 再教設計 1.