川教初中歷史九上《世界近代史(上)第15課法國大革命》word教案(3)

1、第四課 法國大革命教學設(shè)計【課標要求】簡述人權(quán)宣言的基本內(nèi)容，初步了解法國大革命的影響；講述拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的作用。【教學目標】一、識記和理解了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立；講述拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖。理解掌握 人權(quán)宣言的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。二、能力訓練過程方法引導學生自主學習，概述法國資產(chǎn)階級革命的過程，培養(yǎng)學生語言表達和綜合歸納問題的能力； 理解人權(quán)宣言 的內(nèi)容， 認識它是法國資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)性文件；通過小組合作，學生課前收集整理有關(guān)拿破侖的主要革命活動并在課堂講述，培養(yǎng)學生初步運用歷史

2、唯物主義觀點評價歷史人物的能力。三、情感態(tài)度價值觀通過學習法國資產(chǎn)階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發(fā)展的史實，對學生進行“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對拿破侖戰(zhàn)爭的學習讓學生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化和作用的兩面性，使學生認識到侵略戰(zhàn)爭必然失敗，樹立學生反對侵略，熱愛和平的思想意識?！局攸c難點】一、重點：人權(quán)宣言基本內(nèi)容；拿破侖的主要活動及其評價。二、難點：對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價?！臼谡n類型】新課【教學時間】1 課時【教學方 法】問題探究法、講述法、情境設(shè)計法、討論法多法結(jié)合。【教學準備】教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集法國大革命及拿

3、破侖的主要活動有關(guān)資料。（教師可以將遠程教育資源網(wǎng)上的有關(guān)內(nèi)容印發(fā)給學生）【教具（媒體）】多媒體自制教學課件【教學過程】導入新課：（多媒體展示，電影滑鐵盧片段，重現(xiàn)歷史場景）師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖. 波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量， 他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段歷史。（板書課題：法國大革命）學習新課：1、革命爆發(fā)的根本原因（多媒體展示法國社會等級制度）問：大家從中可獲得什么信息？（學生可能回答：法國等級森嚴，下層受到上層壓迫）師：在這個等級制度中，

4、一、二等級是封建統(tǒng)治階級，擁有特權(quán)， 而第三等級生活困苦，資產(chǎn)階級有錢卻無權(quán)，以資產(chǎn)階級為代表的第三等級強烈要求改變現(xiàn)狀，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，獲得政治權(quán)利。18 世紀末，法國資本主義得到極大發(fā)展，手工工場興盛。但是，法國國內(nèi)封建土地所有制存在，阻礙了法國資本主義的發(fā)展。由此可以看出，法國社會階級矛盾已經(jīng)十分尖銳，革命一觸即發(fā)。2、三級會議的召開（多媒體展示三級會議圖片）教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王，國王召開會議的目的及其結(jié)果。3、革命爆發(fā)的標志攻占巴士底獄教師指導學生看小字，讓學生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節(jié)的來歷。4、人權(quán)

5、宣言的頒布教師指導學生看書，人權(quán)宣言是由什么機構(gòu)頒布的？它的主要內(nèi)容有哪些？（多媒體展示出示材料：人權(quán)宣言的1 和 17 條）材料一第一條：在權(quán)利方面，人民生來而且始終是自由平等的。提問：法國資產(chǎn)階級為什么把自由和平等放在第一位？材料二第十七條：財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？（學生討論回答上述問題）教師小結(jié)： 人權(quán)宣言提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領(lǐng)性文件， 最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命的要求，所以人權(quán)宣言的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。 它雖然主要代表資產(chǎn)階級機的利益，但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此，人權(quán)宣言才能得到

6、人民群眾的支持，才能超越時空影響未來和異域。從這種意義上講，人權(quán)宣言是新社會的出生證明。師：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲，歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱馬賽曲，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統(tǒng)治，成立了法蘭西第一共和國；次年，路易十六被送上了斷頭臺。4、共和國誕生和處死國王（多媒體放音樂馬賽曲片段和處死國王圖片）問：把法國大革命推向高潮的掌權(quán)派別是誰？我們又如何評價法國大革命？（多媒體展示羅伯斯庇爾像）5、雅各賓派專政雅各賓派在法國危難之時上臺，又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以

7、后出現(xiàn)了政策失誤，很快又被推翻。法國再次處于風雨飄搖之中，誰又來拯救法國？二、拿破侖和拿破侖帝國1、拿破侖上臺的背景師：熱月政變后，法國內(nèi)部政局動蕩，外有強敵壓境。1798 年底，俄、英、西班牙、土耳 其等國再次組成反法同盟。反法聯(lián)軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區(qū)四個方面進攻法國。法國資產(chǎn)階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產(chǎn)階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。（出示材料）（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍西哀耶斯西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？拿破侖為什么能夠成為 “寶

8、劍” ？學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言（出示材料）名言 1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。名言 2：軍隊的力量與力學的動力相似，是質(zhì)量與速度的乘積。快速的行軍，能夠提高軍隊的士氣，足以增加取勝的機會。名言 3：愛國是文明人的首要美德。學生思考名言的含義并討論，從而對拿破侖有初步認識。 ：正因 如此，法國 最 拿破 。1799 年，在法國 的支持下，拿破 政 ， 取了政 。1804 年，拿破 加冕稱帝，建立法 西第一帝國。拿破 上臺以后， 加 的 治，采取了一系列措施以 的利益。2、拿破 的 內(nèi) 外政策 ：拿破 分 采取了哪些 內(nèi) 外政策？由學生看 并思考，概述

9、政策內(nèi)容。 內(nèi)：介 拿破 法典 ：拿破 法典在制定 程中， 全體大會多次反復 。大會 ，拿破 自參與，有 表中肯的意 。下面 我 走近拿破 法典。（出示材料）材料一拿破 法典分 和第一、二、三 ，共有2281 條。第一 是人法，是關(guān)于民事 利主體的 定，共 509 條；第二 是物法， 定了各種 和所有 及其他物 ，共 195 條；第三 是關(guān)于取得所有 的各種方法，共1571 條。人 宣言共有17 條。 ：拿破 法典和人 宣言有什么關(guān)系？拿破 曾 一段 （出示材料）我的英名并非建立在四十次 利的 役上，也不是由于我使得萬邦臣服?；?役就足以抹煞 那么多 利的回 永不湮沒的是我的法典 由于條文 明

10、扼要，我的法典 比以往任何法典更可行，更有效。拿破 正因 如此，拿破 法典至今仍在使用。 200 年來，法國 了王朝復辟，四次共和國和一次帝國的 ，城 幻大王旗，但是， 拿破 法典卻始 屹立不倒。 充分表明了拿破 法典的生命力。拿破 是以 爭起家的，也因 爭而 名于世。下面，我 就來了解拿破 爭。（ 2）拿破 爭 ： 到拿破 爭，我想有兩個 無法回避：一個是拿破 什么能取得如此巨大的 事成就？另一個是 事天才拿破 什么最 會被打 ？我 先來探 第一個 。拿破 戎 一生， 自指 的 役 60 次。在極盛 期，拿破 幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。（出示1812 年歐洲地 ）拿破 什么能取

11、得如此巨大的 事成就？ 同學 下面的材料思考。（出示材料）士兵 ！ 你 沒有炮，卻 得了 些 役；沒有 ，卻渡 了江河；沒有鞋子，卻 急行 ，你 露宿，可沒有 酒，而且 常沒有面包。只有共和主 的 ，自由的士兵，才能 受你 所 受 的 苦。 你 必 尊重將被你 解放的人民。不 做，你 將成其 人民的解放者，你 將會是 人民造成災 的人。你 就不會是法 西人民的光榮；他 反而會否定你 。意大利各族人民 ！法國部 將 你 斷 ：法 西人民是全體人民的朋友；捏 以信任的心情來迎接他 ；你 的 、 宗教、 將受到尊重；我 是向共同的 人作 ，我 只是 奴役你 的暴君作 。教 ：從上面材料中， 你 能

12、拿破 早期 爭 利的奧秘 ？學生在教 的引 下 回答 。 上所述，拿破 不 是一介武夫，而是一個受到法國大革命思想熏陶的 事家。他用法國大革命的思想去建 大，并將法國大革命的思想 播到歐洲其他地方，幫助其他國家和地區(qū)人民 得解放， 是拿破 早期 爭 利的根本原因。但是，從 1812 年開始，同 一個拿破 ，卻不斷遭到挫折，直至失 。1812 年 征俄國失利， 1813 年萊比 役失 ，1815 年滑 又遭到噩夢。 又是 什么呢？學生 3、我看拿破侖學生自由討論， 老師不強求結(jié)論統(tǒng)一，但在總結(jié)是應該對學生進行知道與引領(lǐng)。評價方法：階級分析法、兩分法。評價的標準：是否促進歷史的發(fā)展。課堂小結(jié)：法國

13、大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結(jié)束了法國1000 多年的封建同志，確立資本主義制度， 另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。課堂延伸：設(shè)想你是一名學者， 分別于 1789 年 8 月以后和1804 年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。 據(jù)此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景？【板書設(shè)計】一、法國大革命1、革命爆發(fā)的根本原因2、三級會議的召開3、革命爆發(fā)的標志攻占巴士底獄4、人權(quán)宣言5、共和國誕生和處死國王6、雅各賓派專政二、拿破侖和拿破侖帝國

14、1、拿破侖上臺的背景2、拿破侖的對內(nèi)對外政策對內(nèi)：拿破侖法典對外：拿破侖戰(zhàn)爭3、我看拿破侖【鞏固練習】1、拿破侖說： 我真正的光榮，并非打了40 次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典 。他這樣評價其法典的理由應是（）a法典是他親自制定的b. 法典是有史以來最完整的法律體系c. 法典承認了法國完全改變了的秩序d.法典將成為資本主義社會的立法規(guī)范2、閱讀材料，回答問題：1648 年革命和1789 年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。一馬克思恩格斯全集第6 卷請回答：結(jié)合所學知識，說說材料中所指的“舊政治制度”指的是什么?“新政治制度”指的又是