高考語(yǔ)文專題：詩(shī)歌鑒賞(一)

1、2009 年高考語(yǔ)文專題：詩(shī)歌鑒賞（一）12讀下面這首詩(shī)，完成（1）（ 3）題。（10 分）西江月題溧陽(yáng)三塔寺張孝祥問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片?！咀ⅰ繌埿⑾?，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽(yáng)的三塔湖，湖邊有寒光亭。（ 1）下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 2 分） （ ）a“問(wèn)訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇古人，故而問(wèn)候湖邊的春色。b“重來(lái)又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間，表達(dá)了故地重游的感慨。c“東風(fēng)吹我過(guò)湖船” ，寫東風(fēng)浩蕩，吹著我的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁。d“楊柳絲絲

2、拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動(dòng)，拂過(guò)臉龐，給人輕柔之感。（ 2）結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)“此心到處悠然”中“悠然”二字所蘊(yùn)含的情感。（ 4 分）（ 3）請(qǐng)從畫面描寫的角度，對(duì)“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。（ 4 分）北京市西城區(qū) 2009 年 5 月高三年級(jí)抽樣測(cè)試 語(yǔ)文試題 參考答案12（ 10 分）（ 1）（ 2分） c（東風(fēng)“浩蕩” “強(qiáng)勁”錯(cuò)。 “東風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。）（ 2）（ 4分）看慣世事后的無(wú)奈、淡漠。在美好的春光中感到愉悅怡然。（各 2分）（ 3）（ 4分）天水相連遼闊深遠(yuǎn)，沙鷗飛翔其間。（ 1 分）詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）的手法，（ 1 分）使畫面生動(dòng)

3、、意境悠遠(yuǎn)（1 分）與作者“悠然”的情感自然相融。（ 1 分）（其它答法，答合詩(shī)意即可）北京市海淀區(qū)2009 年高三下學(xué)期期末練習(xí)（語(yǔ)文）三、本大題共3 小題，共22 分。11在下面短文中用“”斷句。（ 5 分）魯 有 惡 者 其 父 出 而 見(jiàn) 商 咄 反 而 告 其 鄰 曰 商 咄 不 若 吾 子 矣 且其子 至 惡 也 商 咄 至 美 也 彼 以 至 美 不 如 至 惡 尤 乎 愛(ài) 也 故 知 美 之 惡 知惡 之 美 然 后 能 知 美 惡 矣（取材于呂氏春秋有始覽去尤）12閱讀下面兩首詩(shī)，完成題。（ 10 分）送沈子福之江東唐王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江

4、北送君歸。柳枝詞宋鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南?！咀⑨尅款梗╣）師：漁夫。詩(shī)中借指船工。臨圻（q）：地名。這兩首詩(shī)都以為題材，詩(shī)人都借這一詩(shī)歌傳統(tǒng)意象表達(dá)情感。王詩(shī)首句點(diǎn)題，鄭詩(shī)題目寓旨。（ 2 分）這兩首詩(shī)描繪了相似的情境，但感情基調(diào)并不完全相同，前者，后者。（ 2 分）這兩首詩(shī)的后兩句，詩(shī)人都將自己無(wú)形的感情化為有形的景、物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（ 6 分）北京市海淀區(qū)2009 年高三下學(xué)期期末練習(xí)參考答案12（ 2分）送別（離別）楊柳（ 2分）明快；低沉。 （意思對(duì)即可）（ 6分）王詩(shī)以新奇的比喻，把無(wú)形的惜別之情比作眼前無(wú)處不在、無(wú)邊無(wú)際的春色（

5、 1分），從江北到江南，一直陪伴在友人身邊（1 分），表現(xiàn)出對(duì)友人惜別之情深厚（ 1分）。鄭詩(shī)把原本無(wú)形無(wú)象的“離恨” ，化為可以運(yùn)載的有形有量之物（1 分），仿佛畫舸載著詩(shī)人的離恨駛向江南（1 分），表現(xiàn)出離愁的深重（ 1 分）。（意思對(duì)即可）北京市東城區(qū)2009 屆高三語(yǔ)文二模第卷 （共 120 分）12讀下面這首詩(shī)，完成（1）（ 3）題。（ 10 分）臨高臺(tái)蕭衍高臺(tái)半行云。望望高不極。草樹(shù)無(wú)參差。山河同一色。仿佛洛陽(yáng)道。道遠(yuǎn)難別識(shí)。玉階故情人。情來(lái)共相憶。臨 高 臺(tái)沈約 高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁。連山無(wú)斷絕，河水復(fù)悠悠。所思竟何在？洛陽(yáng)南陌頭?？赏豢梢?jiàn)，何用解人憂？ 注 蕭衍：梁武帝。在

6、位四十八年，年八十六。有集三十二卷。沈約：南朝吳興武康（今浙江德濟(jì)縣西）人，與蕭衍同屬“意陵八友”。（ 1）下面對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ 4 分）a蕭衍沈約二人同登一座高臺(tái)，采用同一視角觀望，同懷念遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的情人，詩(shī)中都有借景抒情的妙筆。b蕭詩(shī)中，作者登高懷遠(yuǎn)，思念之切竟使眼前的叢莽幻化出一條通往洛陽(yáng)的道路，延伸到遠(yuǎn)方的情人身邊。c玉階通常是古代淑女佇立凝望之所，蕭衍用玉階來(lái)暗示自己期望故情人同樣滿懷思念，為下文“共相憶”埋下了巧妙的伏筆。d兩首詩(shī)的開(kāi)頭都用“望”字，但兩人詩(shī)中的“望”字卻不同解：蕭詩(shī)中“望”字做仰望解，沈詩(shī)中“望”字卻做遠(yuǎn)望解。e兩首詩(shī)的結(jié)尾都采用了直抒胸臆的手法，表達(dá)

7、對(duì)情人的相思，這增強(qiáng)了詩(shī)歌情感的感染力，也增加了詩(shī)歌的穿透力。（ 2）同為登高懷人，兩首詩(shī)歌的情感卻有一定的差別。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句談一談。（ 3 分）（ 3）蕭衍詩(shī)的前兩句如何表現(xiàn)高臺(tái)之“高”的？請(qǐng)從作品語(yǔ)言或者修辭方法中任選一角度，具體說(shuō)明。 （3 分）北京市東城區(qū)2009 屆高三語(yǔ)文二模參考答案12（ 1） ae（選對(duì)一項(xiàng)得2 分）（2 ）答案示例 ：蕭詩(shī)后四句，想象舊時(shí)情人也在思念著自己，高臺(tái)再高、道途再遠(yuǎn)也不能阻隔他們的共同思想，借此表達(dá)自己的思念之情；而沈詩(shī)“所思”卻不一定去指情人， 后四句在自問(wèn)自答中流露出難以排解的憂愁和無(wú)可奈何的情緒。（ 3 分，意思對(duì)即可）（ 3）答案示例一 ：蕭

8、詩(shī)前兩句連用兩個(gè)“高”字，用最直白的語(yǔ)言，將高臺(tái)的雄大氣勢(shì)展現(xiàn)在讀者面前。答案示例二 ：蕭詩(shī)首句用夸張手法寫高臺(tái)高聳入云，第二句再補(bǔ)充說(shuō)明高臺(tái)決然望不到盡頭，極言高臺(tái)之高。（ 3 分，意思對(duì)即可）北京市宣武區(qū)2009 屆高三第二學(xué)期語(yǔ)文第二次質(zhì)量檢測(cè)12閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。（ 10 分）天仙子張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記省 。沙上并禽 池上瞑，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。注：后期：日后的約會(huì)。記省：記得清楚。并禽：成雙的鳥(niǎo)，鴛鴦之類。（ 1）這首詞上闋寫“午醉醒來(lái)愁未醒”，此中意味，與柳永雨霖鈴

9、中“ ”二句的感受相仿佛，令人生出“酒過(guò)愁腸愁更愁”的感嘆。 （ 1 分）（ 2）上闋作者心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3 分）（ 3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來(lái)花弄影”一句的妙處。（ 6 分）北京市宣武區(qū)2009 屆高三第二學(xué)期語(yǔ)文第二次質(zhì)量檢測(cè)參考答案第卷（共120 分）12（ 1）今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)略u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題1 分。填錯(cuò)、丟字、多字、寫錯(cuò)字一律不給分。（ 2）上闋寫“愁” ，有對(duì)自然的春光已逝之愁，有對(duì)自己的年華老去之愁，有與友人的后會(huì)無(wú)期之愁。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3 分。傷春，傷老，傷離別，3 個(gè)要點(diǎn)各1 分。 （ 3）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情。 “云破月來(lái)花弄影”

10、一句，運(yùn)用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化， “破”“來(lái)”“弄”等詞語(yǔ)，寫出月夜之景的美麗與動(dòng)感。這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應(yīng)滿徑” ，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6 分。全詩(shī)思想情感，1 分；“云破”一句的修辭及其在句中的作用，2分；“云破” 一句和上下文的關(guān)系及對(duì)全詩(shī)的作用，2 分；答題表述有條理、流暢，1 分。北京市豐臺(tái)區(qū)2009 屆高三語(yǔ)文統(tǒng)一練習(xí)（二）12閱讀下面一首宋詩(shī)，回答后面問(wèn)題。（ 10 分）行香子（蘇軾）攜手江村，梅雪飄裙。情何限、處處消魂。故人不見(jiàn)，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺；涌金門

11、。尋常行處，題詩(shī)千首，繡羅杉、與拂紅塵。別來(lái)相憶，知是何人。有湖中月，江邊柳，隴頭云。注釋：蘇軾在杭州任職時(shí)，曾與好友知府陳襄同去杭州郊游。下面對(duì)這首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ 13 分）（）a“梅雪飄裙” ，梅花似雪，飄沾衣裙。b“處處消魂” ，無(wú)論何處，傷心斷魂。c“望湖樓、孤山寺、涌金門”，詩(shī)人游覽過(guò)的名勝。d“湖中月、江邊柳、隴頭云”，詩(shī)人欣賞過(guò)的美景。答：簡(jiǎn)析“有湖中月，江邊柳，隴頭云”的表達(dá)效果。（ 3 分）答：說(shuō)說(shuō)這首小詞抒發(fā)了怎樣一種情感?（ 4 分）答：北京市豐臺(tái)區(qū)2009 屆高三語(yǔ)文統(tǒng)一練習(xí)（二）參考答案12（本題有 3 個(gè)小題，共10 分）（ 3分） b（“消魂”是歡樂(lè)陶

12、醉之意） 。（ 3分）答案示例：這是留在詩(shī)人記憶中的杭州美景，借以抒發(fā)對(duì)美景的熱愛(ài)、對(duì)友人的思念之情（有一句符合題意的概括性判斷，1 分）。緊承前文的“何人” “相憶”，這里巧用景物作了形象的回答，使“何人”落到了實(shí)處，使情感有了附麗，別說(shuō)那里的好友了，就連美景也在思念自己；看似句句寫景，實(shí)則字字含情（結(jié)合具體詩(shī)句作言之成理的分析，2分）。（ 4分）答案示例：本詞抒發(fā)了對(duì)友人的珍重思念之情以及對(duì)自己美景的熱愛(ài)之情（有一句符合詩(shī)意的概括性判斷，1 分）。本詞既追念了與友人“攜手江村”共賞美景、吟詠酬唱的歡樂(lè)情景， 又抒寫了 “故人不見(jiàn)” ，即分別以后的相憶相思； 從而具體抒寫出摯熱的真情（結(jié)合本

13、詞的內(nèi)容，從兩個(gè)方面作言之成理的具體分析，2 分）（語(yǔ)言表達(dá)， 1 分）北京市崇文區(qū)屆高三二模第二學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（二）語(yǔ)文試題12讀下面兩首小令，完成題。（ 10 分）四塊玉閑適 關(guān)漢卿舊酒投 ，新醅潑 ，老瓦盆 邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活。南畝 耕，東山臥 ，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過(guò)。賢的是他，愚的是我，爭(zhēng)什么！【注釋】四塊玉閑適是一組小令，共四首，以上選的是第二首和第四首。投：再釀之酒。醅（pi）潑：未濾過(guò)的再釀酒。老瓦盆：粗陋的盛酒器。南畝：語(yǔ)見(jiàn)陶淵明歸園田居 “開(kāi)荒南畝際，守拙歸園田”。東山臥：用晉代謝安隱居?xùn)|山的典故。下列理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

14、（3 分）（）a所選第一首小令，寫作者和友人喝酒、吟詩(shī)、歡宴的場(chǎng)景，形象鮮明生動(dòng)，感情真摯脫俗。b所選第二首小令中的“他” ，不是單指某一人，而是指像陶淵明、謝安這一類的賢達(dá)人士。c小令題為“閑適” ，但并無(wú)消極情緒，在閑情中表達(dá)的是潔身自愛(ài)、不愿與統(tǒng)治者同流合污的美好情操。d作者用“爭(zhēng)什么！ ”反問(wèn)一句，其力量決不亞于慷慨激昂的作品，同樣表現(xiàn)了作者傲岸的氣骨和倔強(qiáng)的個(gè)性。作者在竇娥冤中大呼“天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天” ，而在四塊玉閑適中卻道“賢的是他，愚的是我” 。這兩處在表現(xiàn)手法上有何不同？分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（ 4 分）王國(guó)維評(píng)價(jià)關(guān)漢卿的戲曲語(yǔ)言“字字本色” 。明代評(píng)論家王驥德

15、說(shuō)： “作劇戲，亦須令老嫗解得，方人眾耳，此即本色之說(shuō)也。 ”請(qǐng)從上在面第一首小令中任選一句，具體分析關(guān)漢卿本色當(dāng)行的語(yǔ)言藝術(shù)。 （ 3 分）北京市崇文區(qū)屆高三二模第二學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（二）語(yǔ)文試題參考答案12答案： b評(píng)分： 3 分答案：前者直抒胸臆（直接呼告） ，后者以退為進(jìn)（反諷、正話反說(shuō)） ；（前者）對(duì)顛倒黑白的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤嫉； （后者）對(duì)官場(chǎng)的厭倦、蔑視和憎恨，對(duì)清靜閑適的隱居生活的向往。評(píng)分：共4 分。第一問(wèn)2 分，第二問(wèn)2 分。意思對(duì)即可。示例：“他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活”一句，生動(dòng)地寫出了作者和山僧野叟湊菜肴歡宴的景象，富有濃厚的生活氣息，真切，自然，通俗易懂，表現(xiàn)了作者不俯

16、仰隨俗，追求安閑自適生活的志趣。評(píng)分：共3 分。共 3 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)1 分。意思對(duì)即可。北京市朝陽(yáng)區(qū)2009 屆高三語(yǔ)文統(tǒng)一練習(xí)（二）12閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題。（ 10 分）蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）a首聯(lián)寫蟬棲身在高樹(shù)上餐風(fēng)飲露，因而難以飽腹，費(fèi)力地鳴叫怨恨也是徒勞。b頷聯(lián)寫五更時(shí)蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹(shù)綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無(wú)情。c頸聯(lián)上句寫詩(shī)人只是一個(gè)官職卑微的小官，就像水中的一根樹(shù)枝到處漂流。d尾聯(lián)煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因?yàn)樵?shī)人與蟬境遇相似，也是舉家清貧。“故園蕪已平”化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸” ，請(qǐng)解釋“故園蕪已平”這句詩(shī)的含義。（ 3 分）有評(píng)