初中二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 花之君子9、愛(ài)蓮說(shuō)第一課時(shí)課件.ppt

1、愛(ài)蓮說(shuō),周敦頤（宋）,“說(shuō)”是議論文的的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。愛(ài)蓮說(shuō)就是說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。,注意下列字的寫法和讀音：,y,噫（ ） 淤（ ） 漣（ ）,y,lin,xin,水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。,fn多,唐代,水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明惟獨(dú)愛(ài)菊。自唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。,予獨(dú)愛(ài)蓮之出 淤泥而不染， 濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,沾染,洗滌,美麗而不莊重,豎立,親近而不莊重,我只喜愛(ài)蓮從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，在清水里洗滌

2、卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里地，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它。,我,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。,認(rèn)為,品德高尚的人,我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，,噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。,Y嘆詞,Xin少，難得,當(dāng)然,唉，喜愛(ài)菊花的，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。喜愛(ài)蓮花的，像我一樣的人有幾個(gè)呢？喜愛(ài)牡丹的人，當(dāng)然很多了。,默讀并思考：,作者是從哪些方面描繪蓮花的特征的？ 請(qǐng)找出課文中的原句并解釋。,思考： 蓮的這些特征象征著人的哪些美好品質(zhì)？,蓮 出淤泥而不染 濯清漣而不妖

3、 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,君子 不同流合污 通達(dá)正直 不趨炎附勢(shì) 美名遠(yuǎn)揚(yáng) 品行高潔 令人敬重,陶淵明愛(ài)菊,世人愛(ài)牡丹,予獨(dú)愛(ài)蓮,（鮮）,（眾）,（無(wú)）,隱逸者,富貴者,君子,托物,言志,（正襯）,（反襯）,（突出）,頗有微詞,十分輕蔑,自視清高,以花喻人,菊 陶 不茍時(shí)俗 隱居避世 牡丹 世人 趨炎附勢(shì) 追逐富貴 蓮 予 身居濁世 潔身自好,主旨： 作者以蓮自喻，借抒寫 愛(ài) 蓮之情表達(dá)自己淡泊名利， 潔身自好的人生態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地 批判了追逐名利、趨炎附勢(shì)的 惡濁世風(fēng)。,討論： 陶淵明為什么獨(dú)愛(ài)菊花？,因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。,寫菊是為了正面襯托蓮的形象。,文中為什么要寫牡丹？,因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來(lái)人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋?ài)牡丹”說(shuō)明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,的,介入主謂,動(dòng)詞：到,調(diào)節(jié)音節(jié),代詞：這件事,練習(xí)：解釋下列句中劃