棉花姑娘最新公開課優(yōu)質(zhì)教學設計

1、一、激趣導入小朋友們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看是誰呀？（出示圖片、課題卡片）你瞧，棉花姑娘長得多漂亮??！誰來夸一夸她？（是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個翩翩起舞的小姑娘！讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧?。┞犝n文錄音 1、多可愛的棉花姑娘啊,對于我們的熱情啊,她挺高興的.可是今天棉花姑娘(出示圖片)觀察圖片,提問:我們看看棉花姑娘這是怎么了 (有氣無力的,生病了,2我們小朋友如果生病了怎么辦 (看醫(yī)生)棉花姑娘生病了,這可怎么辦啊，趕快打開書137頁，聽錄音來講講這個故事。（讀課文）（1）檢查生字認讀情況預設：你們聽得多認真啊，字寶寶都被你們的專心吸引你過來了！現(xiàn)

2、在它們都爭著搶著要和小朋友見面呢，你還認得它們嗎？讓我們大聲的和它們打招呼吧！ 看來同學們已經(jīng)和字寶寶成為好朋友呢，那現(xiàn)在大家再讀剛才的故事，肯定會更流利的，想讀嗎？它就藏在課文的102頁里，現(xiàn)在請你翻開課文，大聲朗讀，邊讀邊想這幾個問題。哪四位醫(yī)生給她看了病呢？2、用橫線從文中標出醫(yī)生的名字，比一比誰最快！3、指名說，老師貼出動物醫(yī)生的圖片。4、指導用一句完整的話概括課文內(nèi)容。（）、（）、（）和（）幫棉花姑娘看了病。5、他們是誰??？（貼燕子、啄木鳥、青蛙七星瓢蟲的圖片）學習課文第1自然段。棉花姑娘生病了， 那些在她身上爬來爬去的是什么呀？（棉花姑娘的身上爬滿了的蚜蟲。）那什么是蚜蟲？你們見過

3、蚜蟲嗎？（出示蚜蟲圖片1、2）我們在放大鏡下看看。（2）師：看，這么多的蚜蟲在棉花姑娘身上咬它的肉，吸它的血，他們是多么的可惡（討厭）蚜蟲實在是太可惡了！請咬牙切齒地讀出它的可惡。（指名讀）可惡的蚜蟲預設：你的語氣告訴我你非常討厭蚜蟲。從你緊鎖的眉頭中我看到了你對蚜蟲的厭惡！棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。有一只可怕的蚜蟲并不可怕，我們來看看棉花姑娘身上有多少可惡的蚜蟲？ 生：許多可惡的蚜蟲。帶著你的感受，我們把這個句子讀完整。師：對，長了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，這時她最盼望什么？（一起回答）是啊，她盼啊，望啊，她多么的著急?。。R讀這句話）她在盼望什么??？請你來讀：誰能帶

4、著難過、著急的表情來讀一讀這句話（點名2個）預設：你的聲音真響亮！我看到你的眉頭都皺起來了。我從你的表情中感受到了你在心疼棉花姑娘。你讀得這么投入，我也想讀。她盼望有醫(yī)生來給她治病。我讀得好嗎？不好，你把“多么”丟了。這兩個字能丟嗎？ “多么”就體現(xiàn)出棉花姑娘的愿望很強烈了（你的體會很到位。）這句話當中還有哪個地方也能體現(xiàn)出棉花姑娘這種強烈的感情的？棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！多么可憐的棉花姑娘啊！把第一自然段合起來讀一讀 。讀出棉花姑娘那種急切、渴望的心情。 燕子（1）看圖：棉花姑娘低著頭，一付有氣無力的樣子，成千上萬的蚜蟲，棉花姑娘病的太重了，該多

5、難受呀。身上長滿蚜蟲的棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，這時誰來了？燕子 2、燕子飛來了，棉花姑娘連忙請燕子幫忙，燕子看到有沒有答應她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。他們之間說了什么呢？用“橫線”畫出棉花姑娘說的話，用“波浪線”畫出燕子說的話。指導學生讀出急切地、充滿希望的語氣）（教師板書：燕子只會吃空中飛的害蟲）啄木鳥只會捉樹洞里的害蟲棉花姑娘被可惡的蚜蟲咬的好疼??！她病的更嚴重了，心理就更著急了，棉花姑娘疼的快受不了了，她趕緊她又找了啄木鳥，啄木鳥醫(yī)好了嗎？青蛙只會田里的害蟲棉花姑娘快死了，奄奄一息時，這時青蛙來了，她抓著一線生機，更著急的說。小青蛙說什么呢？結(jié)果是怎樣的？ 現(xiàn)在誰

6、能用因為，所以來告訴我她們?yōu)槭裁床粠椭藁ü媚铮浚ㄑ嘧又粫娇罩酗w的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲，青蛙也只能捉田地里的害蟲，他們雖然想幫，卻幫不上忙。身上長了許多蚜蟲，可難過了。我多么盼望著有人給我治病啊?？墒茄嘧印⒆哪绝B、青蛙都說沒有辦法給我治病，熟讀全文、戴上自己喜歡的動物頭飾?？粗鴪D片，我們再來一遍。第一次，她看見燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”她的愿望落空了。蚜蟲已經(jīng)爬到她的脖子上了，她越來越難受。這時候，啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”但是她的愿望又落空了。最后青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”預設：棉花姑娘真的是越來越著急了！6.我

7、發(fā)現(xiàn)了，盡管病得很重，棉花姑娘還是很有禮貌。你能從哪里看出她的禮貌？每次都會用上一個“請”來請求別人。除了棉花姑娘，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們也很有禮貌。請小朋友們在24自然段中用曲線劃出醫(yī)生們說的話。同桌互相校對一下。你從哪里看出她們很有禮貌？拒絕了棉花姑娘他們還是說了對不起。對啊，有時候，盡管你不能幫別人，但是你一句輕輕的對不起，別人也會感謝你。燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”青蛙說“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”七星瓢蟲棉花姑娘越來越難受，她正在痛苦的呻吟著，這時，一群圓圓的小蟲飛來了，很

8、快就把蚜蟲吃光了， 你們想，棉花姑娘會是什么心情？課文中用哪個詞語告訴我們？（驚奇），能給它換個詞嗎？（吃驚、驚嘆、驚訝）誰能學著棉花姑娘的表情來問一問這句話呢？（請學生做驚奇的表情讀：“你們是誰呀？”這句話。）（學生回答，教師板書：驚奇）4、你能學著棉花姑娘的表情來問一問這句話嗎？（請學生做驚奇的表情讀：“你們是誰呀？”這句話。）（3）出示七星瓢蟲，請老師朗讀介紹。它最明顯的特點是什么？（學生回答）3、（4）七星瓢蟲的本領這么大，很快就吃光了蚜蟲，（5）分角色朗讀這個自然段：男生讀七星瓢蟲，女生讀棉花姑娘。老師讀旁白。7、不久之后，師：（出示棉花微笑圖片）棉花姑娘的病好了，從哪句話看出棉花姑

9、娘很開心呢，（咧開嘴笑啦?。┧只謴土送盏拿利悾斘覀冊俅慰吹矫藁ü媚锏臅r候，她是怎樣的呢？（學生討論后讀）碧綠碧綠的、雪白雪白的，多美呀！你還見過哪些事物也能用這兩個詞語來形容呢？ 仿寫詞語： 碧綠碧綠的_雪白雪白的_生：碧綠碧綠的荷葉、樹葉、麥田、竹葉。生：雪白雪白的云朵、衣裳、墻壁?？梢哉f碧綠碧綠的什么？出示短語：碧綠碧綠的（ ） 雪白雪白的（ ）雪白雪白的三、分角色表演讀。2、我們今天都選擇了自己最喜歡的角色，把你們的頭飾戴上，我們一起來讀課文，看看哪種小動物讀得最有感情。（教師讀旁白，其他學生根據(jù)自己選擇的角色讀）1. 結(jié)合板書小結(jié)這節(jié)課的收獲。今天，老師和大家一起學習了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘